二年級信息技術下冊 充實完善演講稿 1教案 泰山版

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1、二年級信息技術下冊 充實完善演講稿 1教案 泰山版 授課內容 充實完善演講稿 課型 新授課 教學目標 1.讓學生學會打開已有的文檔。 2.學會對整塊文字的編輯。 3.學會如何查找、替換文字的方法。 重難點 編輯整塊文字的方法 教學準備 WORDxx軟件，一段文字 教學過程 一、激情導入 　　同學們，上一節(jié)課我們學習了WORD的基本使用方法，這節(jié)課我們來學習如何對已有的文章進行修改。 二、學習新課 　?。?打開已有的文檔 　　教師演示，學生練習操作打開上節(jié)課編輯的文章。 　?。?編輯整塊文字 　　教師講解：如果需要對文章的多個字，一句話或一段內容進行移動，

2、刪除，復制等操作，要先選定它。 　　教師演示操作，學生自由練習。 　　３.查找替換文字 　　學生嘗試練習，然后指生演示，教師總結。 　?。?字數(shù)統(tǒng)計 　　了解WORD的一個簡單功能。 　?。?文件的換名保存 　　單擊文件——另存為……就可以了。 三、課堂小結 本節(jié)課我們學習了WORD的一些基本功能。 教學札記 要統(tǒng)計文章中部分內容的字數(shù)，應先選定這部分文字，再進行字數(shù)統(tǒng)計操作。 附送： 2019-2020年二年級信息技術下冊 充實完善演講稿 2教案 泰山版 教材分析 《充實完善演講稿》是山東省小學信息技術教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學內容

3、，是文字編輯的最基本的操作。是在學生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標位置、插入字符等操作的基礎上進行教學的。 教學目標 使學生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。 教學重、難點 文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學重點；剪切、復制、粘貼是本課的教學難點。 教學準備 作品及規(guī)范的文檔范例。 課時安排： 1課時。 教學過程 一、導入： （出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實完善我的演講稿-----操作文字塊）。 二、學習

4、新知 1.打開已有的文檔。 通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內容呢？ 2.編輯整塊字。 如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內容或者整篇章進行移動、刪除、復制等操作，要先選定目標。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。 具體操作方法：（1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復制的文字；（2）單擊工具欄中的“復制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。 師演示，學生練習操作文字塊的方法，鼓勵學生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。 3.查找、替換文字。 在Word

5、中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務。 學生練習，指生演示，師總結操作步驟。 單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。 4.字數(shù)統(tǒng)計。 我們在寫作文時，教師對字數(shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字數(shù)？ 師演示，生總結。 單擊菜單欄（工具）---字數(shù)統(tǒng)計---顯示結果。 練習，選定目標文字時，顯示結果會是什么樣呢？ 5.換名保存文檔。 文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學們把自己修

6、改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習”文件夾中。 生練習，師總結操作步驟： 單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。 6.鞏固練習。 （1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習”文件夾中。 （2）從網(wǎng)上復制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。 7.歸納總結，完成評價。 小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結； 8.小結：通過本課學習，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名 保存文檔的操作方法。 9.板書設計：充實完善演講稿 （1）打開已有的文檔； （2）編輯整塊文字； （3）查找、替換文字； （4）字數(shù)統(tǒng)計； （5）換名保存文檔。 教后小記： 本課教學，我采用了較為傳統(tǒng)的教學方法，通過演示、動手操作等，講練結合，精講多練，使學生直觀地掌握了本課的教學內容。利用“任務驅動”培養(yǎng)學生自主學習、大膽嘗試的能力，鼓勵學生創(chuàng)新，達到了教學效果。