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1、二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)乘法(二) 趣味剪紙教案 青島版
課型:新授課。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計算,并能解決簡單實(shí)際問題。
2、在具體情境中,學(xué)會9的乘法口訣,進(jìn)一步理解乘法的意義。
3、在合作、交流解決問題的過程中,體驗(yàn)解決問題的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn):在經(jīng)歷9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中,形成初步的抽象推理能力。
教學(xué)難點(diǎn):在經(jīng)歷9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中,形成初步的抽象推理能力。
教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。
教學(xué)時間:一課時。
教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,情境導(dǎo)入:
小朋友們
2、,今天老師要和大家一起去操場看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況。你們高興嗎?瞧,你看到了什么?小組討論根據(jù)圖意編故事。
二、探究新知:
1、現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么。?圖上的小朋友都有在玩什么?說了些什么?(2個小組代表說故事)
作紙燈籠、每串9個、一共能剪多少串?
同學(xué)們看得真仔細(xì),你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
剪紙燈籠的同學(xué)每串剪9個,一共能剪多少串?
一串幸運(yùn)星的有9個,有6串,一共有多少個?
每行剪紙有9幅,有4行,一共有多少剪紙?
凱蒂見大家那么聰明,她想請大家?guī)兔λ闼?串燈籠,每串9個,一共能剪多少個?你愿意幫忙嗎?
你是怎么算出來的?讓我們用學(xué)具擺一擺,說一說,在小組
3、里擺一擺,編一遍,說一說。哪個小組想?yún)R報一下你們編制的兒歌呀?
用加法加出來的、用口訣算出來的……
你們還能編出其他的關(guān)于9的口訣嗎?
咱們把兒歌整理一下吧!試著自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
2、剛才我們編制了兒歌,現(xiàn)在我們就借助兒歌來編9的乘法口訣,用口訣計算乘法更方便。
師生合作,共同總結(jié)9的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。
3、剛才我們編制了9的乘法口訣,現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實(shí)際問題吧!看誰最有辦法!
有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞?誰來解決?用哪一句口訣來幫助計算的?
你還能提出其他的問題嗎?
有多少同學(xué)在玩轉(zhuǎn)圈?誰來解決?用哪一句口訣來幫助計算
4、的?
三、鞏固練習(xí):
游戲:
看算式說口訣
看口訣說算式
全班齊背口訣
同位互背口訣
開火車背口訣
四、小結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?
五、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計:9的乘法口訣
教后反思:在這節(jié)課教學(xué)時,我先讓學(xué)生根據(jù)信息窗提供的信息提出問題,然后獨(dú)立完成,通過小組交流弄清應(yīng)該怎樣編9的乘法口訣,編完口訣后再讓學(xué)生觀察、分析9的乘法口訣,哪些好記,哪些不好記,引導(dǎo)學(xué)生探索9的乘法口訣的記憶規(guī)律。
附送:
2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)乘法(二)教案 青島版
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、鞏固所學(xué)內(nèi)容,能根據(jù)圖意列出
5、乘法算式,說出是乘法算式所表示的意義。
2、進(jìn)一步體會乘法的意義,體會乘法和加法之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解乘法的意義,熟練背誦乘法口訣。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):結(jié)合情景圖將所學(xué)的乘法口訣運(yùn)用到實(shí)際,解決實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。
學(xué)習(xí)時間:一課時。
教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。
導(dǎo)學(xué)案:
一、談話:
本單元在數(shù)學(xué)課你有哪些收獲?背乘法口訣,這節(jié)課,我們一起來解決幾個數(shù)學(xué)問題,你們有信心嗎?
二、解決實(shí)際問題:
投影儀出示情景圖。
師:仔細(xì)看圖,你看到了什么?(先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意)
圖上共有幾組商品?他們的價錢是多少?
誰能根據(jù)這幅圖提幾個數(shù)學(xué)問題考考大家?
生質(zhì)疑,師板書:
1、動畫片有多少張?
2、中性筆有多少枝?
3、筆記本有多少本?
……
分小組討論,在自己的本子上列式。
選代表說算式。 集體訂正。(讓學(xué)生說說自己為什么這樣列式)
1、動畫片有多少張?
9×2=18(張)
2、中性筆有多少枝?
5×9=45(枝)
3、筆記本有多少本?
4×9=36(本)
你還能提出什么問題?(只要學(xué)生所說符合圖意就可以評價為好)
三、總結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?
四、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計:你學(xué)會了嗎