初中化學(xué)教學(xué)論文 怎樣解答化學(xué)說理題

上傳人:陳** 文檔編號:106844891 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:24KB
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1、怎樣解答化學(xué)說理題 說理題是一種要求推理過程嚴(yán)謹(jǐn),理論性、邏輯性較強的題目。由于一些同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中存在著重計算、輕說理的傾向,加之知識面窄,表達能力差,故而在解答化學(xué)說理題時,往往說理不全、條理不清、主次不分、用詞不準(zhǔn)、因果不明。那么,怎樣正確地解答說理題呢?一般用演繹推理的方法。即從一般原理、定律出發(fā),推導(dǎo)出特殊事物的結(jié)論。由一般的判斷(大前提)、特殊的判斷(小前提)和結(jié)論三部分組成的三段論法,是解答說理題中應(yīng)用最廣的一種演繹推理方法。這種推理過程首先要求前提正確、其次是推理過程應(yīng)一貫,不矛盾,不模棱兩可,每步都要有根有據(jù),這樣,得出的結(jié)論才正確。下面通過舉例向同學(xué)們加以說明。

2、例1.下列物質(zhì)里各元素以游離態(tài)存在還是以化合態(tài)存在,為什么? ①氧氣②二氧化硫③鐵粉④硫粉⑤CaO(初中《化學(xué)》第45頁習(xí)題3)解答:元素一般都有兩種存在的形態(tài)。以單質(zhì)形態(tài)存在的叫元素的游離態(tài);以化合物形態(tài)存在的叫元素的化合態(tài)(大前提)。因為氧氣、鐵粉、硫粉是單質(zhì),二氧化硫和氧化鈣是化合物(小前提)。所以,組成氧氣、鐵粉及硫粉的氧元素、鐵元素,硫元素皆以游離態(tài)存在;而組成二氧化硫、氧化鈣的氧元素、硫元素、鈣元素均以化合態(tài)存在(結(jié)論)。 例2.鎂帶在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了,為什么? (初中《化學(xué)》第54頁習(xí)題1第四題) 解答:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后

3、生成物的質(zhì)量總和一定等于參加反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量總和(大前提)。鎂帶在空氣里燃燒,是鎂和氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂(小前提),所以,生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了(結(jié)論)。 三段論法,大前提和小前提先后次序也可顛倒。 例3.為什么用濕手接觸正在通電的電器設(shè)備更容易發(fā)生觸電事故?牐ǔ踔袓《化學(xué)》第172頁習(xí)題1)解答:一般天然水和汗水都是某些電解質(zhì)的稀溶液(小前提)。電解質(zhì)溶液能夠?qū)щ姡ù笄疤幔K杂脻袷纸佑|正在通電的電器設(shè)備更容易觸電(結(jié)論)。 上述例題的解答過程是應(yīng)用一個三段論的推理,但在有些題目中需要幾個三 段論組合起來成為一個復(fù)合推理,才能得出最后結(jié)論,其中前一個三段論的結(jié)論

4、是作為后一個三段論的大前提或小前提的。 例4.爐火用扇子扇,犜繳仍酵?瑺蠟燭火焰卻一扇就滅,犖?裁??(初中崱痘瘜W(xué)》第220頁總復(fù)習(xí)題14題第①題)解答:燃燒著的可燃物當(dāng)溫度降低到著火點以下,火焰就會熄滅(大前提)。 用扇子扇火會使空氣流動帶走熱量(小前提),所以,不論是爐火還是燃蠟用扇子扇時都會降低溫度(結(jié)論又可作大前提)。不過,扇子扇燃蠟時,空氣流動帶走的熱量會使其溫度降低到著火點以下;而爐火的著火面積大,熱量多,用扇子扇時不能使它們溫度迅速降到著火點以下,相反,由于空氣流通,使氧氣供給更充分(小前提),所以,爐火用扇子扇,越扇越旺。蠟燭火焰卻一扇就滅(結(jié)論)。 通江以上例題說明,要透徹、全面地解答說理題,前提是認(rèn)真審題,基礎(chǔ)是掌握理論知識,關(guān)鍵是正確運用邏輯推理的方法。

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