一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第14課《剪對(duì)稱魚形》教案 湘美版

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1、一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第14課《剪對(duì)稱魚形》教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。 2.了解對(duì)稱形的特征,掌握基本的剪紙方法。 3.體驗(yàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn):對(duì)折剪紙的方法。 教學(xué)難點(diǎn):魚形能抓住形態(tài)特征,紋樣清晰細(xì)致。 教學(xué)程序: 一、欣賞導(dǎo)入 1、激趣:欣賞各種形態(tài)魚的圖片,老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù),看變成了什么?課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。 2、認(rèn)知對(duì)稱魚形:演示將剪紙魚“對(duì)折—展開”,設(shè)問:你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點(diǎn)?(剪紙,對(duì)稱) 3、小結(jié):對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。(對(duì)折、對(duì)稱) 4、導(dǎo)出課題:剪對(duì)稱魚形。 二、方法探討

2、 1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚形的基本方法 觀察教材上步驟圖,哪位小朋友說一說剪對(duì)稱魚形的過程是什么?小結(jié):先將紙反折,在反面畫出魚形后再剪。(折—畫—剪) 2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚形 (1)設(shè)問解疑:請(qǐng)小朋友們給老師幫幫忙,一是對(duì)折后是把整條魚都畫下來呢,還是只畫半條魚?二是畫在對(duì)折紙的什么位置好?小結(jié):我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊,而不是靠開口那邊。 (2)根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路 老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖,請(qǐng)小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比,說一說,有什么不同? 小結(jié):大自然中的魚多種多樣,有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓

3、圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨(dú)特的魚,畫的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。 3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形 老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來剪,兩手配合,轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對(duì)稱魚形就剪出來了。 4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。 (1)互動(dòng):A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?在魚形哪些地方剪了花紋?B.觀察這4幅作品,你能找出打扮魚兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎? 小結(jié):剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾

4、。 (2)師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。(提示:有把握的同學(xué)就直接剪花紋,可以不用畫花紋)。 (3)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問題并指導(dǎo)。 小結(jié):花紋要剪得窄小一點(diǎn),不要過于寬大,留下來的要相連,不能剪斷。 5、回顧總結(jié)剪紙步驟:折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋,補(bǔ)充板書并貼出每個(gè)步驟的示意圖。 三、自由創(chuàng)作 1、提出活動(dòng)要求:剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品,全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè),教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。 2、集體組拼海洋魚群圖。 四、作業(yè)展評(píng) 1、自評(píng):誰愿意來介紹你邀請(qǐng)來的魚兒?(從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答) 2、他評(píng):你認(rèn)為誰是被邀請(qǐng)來的魚兒中最美的

5、? 3、教師總評(píng)與課堂小結(jié)。 五、拓展延伸 欣賞魚的民間剪紙作品,認(rèn)知“魚”與“余”的諧音,了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。 附送: 2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第14課《我喜歡的繪本》教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo):   1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識(shí)。   2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式,結(jié)合表演、欣賞、述說等做法,讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受(包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。   3.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受秋雨的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的

6、大自然的熱愛。   教學(xué)重點(diǎn):   運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。   教學(xué)難點(diǎn):   學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。   課時(shí)安排:2課時(shí)   第一課時(shí)   課前準(zhǔn)備:  ?。▽W(xué)生)油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具;分成4至6人的小組,選好小組長  ?。ń處煟┱n件:錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等   教學(xué)過程:   1.創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。  ?。?)出示課件:錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說對(duì)錄像的感受。  ?。?)教師用水壺灑水,詢問學(xué)生聽到什么,并讓學(xué)生表述聽到的感受。  ?。?)教師小結(jié)聽到的聲音:沙沙、刷刷、滴滴答答

7、……   2.引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。  ?。?)出示課件:作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞(欣賞可以用從整體到局部,再到整體的方法,結(jié)合點(diǎn)、線和色彩)。  ?。?)讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受,教師小結(jié)。  ?。?)揭示課題:《小雨沙沙》。   3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。  ?。?)提問:怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)?除了這些方法還有其他的方法嗎?   (2)學(xué)生上臺(tái)演畫小雨,教師講述并補(bǔ)充。  ?。?)提問:怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢?   (4)在畫中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么?   4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。   (1)提出作業(yè)的主題:記憶中的秋天小雨。   

8、(2)出示課件,提供創(chuàng)作的建議:畫出自己對(duì)秋天小雨的感受,盡量做到與眾不同,可以互相討論畫法。  ?。?)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。   5.展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。  ?。?)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。  ?。?)選出典型作業(yè),全班評(píng),教師小結(jié)。  ?。?)提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。   6.提供課題,研究拓展。   學(xué)生課外的研究思路:   問題:雨前、雨中和雨后有什么不同(包括天氣、人物、動(dòng)物和植物等各方面)?   注:正逢下雨天,要求學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較;如不下雨,可找一找圖片資料。   第二課時(shí)   課前準(zhǔn)備:   (學(xué)生)美術(shù)課常規(guī)的作畫工具  ?。ń處煟╀浺簟队曛星椤贰⒎蹲?、不同雨景(有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景)的錄像   教學(xué)過程: 1.運(yùn)用情景,啟發(fā)思維。 教學(xué)反思:

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