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1、二年級語文上冊 第2課 水鄉(xiāng)歌教案 冀教版
一、項(xiàng)目目標(biāo)：
1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，注意詞語的重讀，并能熟讀成誦。
2、 梳理積累疊詞量詞。
3、正確認(rèn)讀二類字，認(rèn)識“欠”字旁 ，并能夠規(guī)范書寫帶有“欠”字旁的生字。能夠根據(jù)偏旁區(qū)分形近字“楊”和“揚(yáng)”。
二、教學(xué)過程：
1、檢測二類字，掃除字詞障礙。
游戲：1、全班同學(xué)以開火車?yán)首x的形式，認(rèn)讀二類字組詞檢查學(xué)生的對二類字的認(rèn)讀情況。
3、 根據(jù)小組認(rèn)讀情況，評出優(yōu)勝小組進(jìn)行表揚(yáng)。
4、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
湖是三點(diǎn)水旁，教師可引申帶有三點(diǎn)水旁的字。
渠和橋都是木字旁，表示的意義相同，但是位置不同，寫法不同
2、。
片字的筆順。
2、指導(dǎo)朗讀，理解課文大意。
（1）、播放課件，學(xué)生跟讀，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。
（2）、小組分自然段朗讀全文。感受、想象水鄉(xiāng)獨(dú)有的特點(diǎn)和水鄉(xiāng)人的美好生活，
把字音讀準(zhǔn)，正確斷句。
例：
水鄉(xiāng)/什么多？(“什么”重讀。)
水多。（“水”重讀。）
千條/渠，（“千”重讀，突出“多”。）
萬條/河，（“萬”重讀，突出“多”。）
湖塘/一個/連/一個，（“連”重讀，突出“多”。）
處處/綠水/揚(yáng)/綠波！（“綠水、綠波”讀出水鄉(xiāng)的美。）
（3）想一想，編一編，你的家鄉(xiāng)什么多？請仿照課文寫一首小詩，并有感情的讀一讀。
我的家鄉(xiāng)什么多？
我的家鄉(xiāng)
3、 ，
千 ，萬 ，
三、我會填上合適的詞。
一（ ）歌 一（ ）白云 一（ ）渠 一（ ）小河
一（ ）橋 一（ ）白帆 一（ ）船 一（ ）湖塘
附送：
2019年(秋)二年級語文上冊 第2課《火紅的楓葉》教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1、細(xì)讀課文，結(jié)合自身感受，體會作者情感。
2、進(jìn)行說說練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛老師的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、細(xì)讀課文，結(jié)
4、合自身感受，體會作者情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛老師的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件演示。
學(xué)具準(zhǔn)備：樹葉、紅色彩筆、白紙一張。
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入：
師：今天老師從美麗的大自然中給你們帶來一件禮物，想看看是什么嗎？（課件演示出示一張紅楓葉）
板書：貼圖：（紅楓葉）
師：哪一位同學(xué)愿意用一個詞來說說它的顏色？
?。ɑ鸺t）板書：火紅的。
師：齊讀課題
讀完題目，你有什么想法？
師：同學(xué)們非常愛動腦筋，提出了自己想知道的事情。只要我們認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考這些問題都能得到解決。
二、初讀課文
5、：
師：讀課文（自由讀）
1、圈出不認(rèn)識的字，并用自己的方法解決生字。
2、師范讀課文：
師：這么美的楓葉，老師也想讀讀課文，可以嗎？
師：誰愿意評評老師的朗讀？
三、細(xì)讀課文：（小聲自由讀）
?、僮x完課文：你認(rèn)為這篇課文都寫了楓葉的什么呢？
?、谡n文有幾個自然段？ 1、學(xué)習(xí)第一段：（指讀）
思：你最喜歡哪些詞語？（尋找、走來走去、火紅）
?、儆脛幼鞔笞?，什么叫尋找。
?、诜伦邅碜呷フf（）來（）去，并說一句話。
?、塾没鸺t的（）進(jìn)行詞語搭配。
師：火紅的還可以來說什么呢？
師：小作者找
6、到她想要的楓葉了嗎？
2．學(xué)習(xí)第二段（自由讀）
思：①讀后你知道了什么？
?、诶斫狻叭欢币辉~的意思。
?、圩x出小作者在不停地找的感情。（練讀—指名）
3．學(xué)習(xí)第三段（師讀）
思：①你從老師的讀中體會到了什么？（高興）
?、趯W(xué)生自由讀。
③你還讀出了什么？（楓葉的紅，楓葉的樣子）
板書：比（）還紅，比（）還紅。
四、進(jìn)行說話練習(xí)：
補(bǔ)充A、比（）還紅。比（）還紅。
B、我找到一張結(jié)白的紙，它比（）還白比（）還白。
師：小作者找到楓葉干什么呢？
五、學(xué)習(xí)第四、五段（自由讀）
7、 師：老師的節(jié)日是哪一天？你想對老師說什么呢？
可以在九月十日說給老師聽一聽。
六、動手畫：
師：課文學(xué)完了你們的問題也得到了解決。還知道了什么呢？
師：我非常想看看文中的楓葉，你們有什么好辦法？（動筆畫楓葉）
七、齊讀全文（激情飽滿的讀課文）
八、動手拼一拼 用小組采集的樹葉進(jìn)行拼圖并參觀。
九、小結(jié)：
師：今天我們在小作者的帶領(lǐng)下感受到了大自然的美，同時也看到了小作者與老師之間深厚的感情，我也很愿意成為大家的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？愿我們在校園的生活中快樂的度過每一天！
板書：
火紅的比（ ?。┻€紅比（ ）還紅。對
老
師
送給老師。 的
愛
二年級語文上冊 第2課 水鄉(xiāng)歌教案 冀教版
