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1、2022年高中物理《電磁感應(yīng)： 楞次定律》教案 選修3-2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過觀察演示實驗，探索和總結(jié)出感應(yīng)電流方向的一般規(guī)律．
2．掌握楞次定律和右手定則，并會應(yīng)用它們判斷感應(yīng)電流的方向．
二、重點、難點分析
使學(xué)生清楚地知道，引起感應(yīng)電流的磁通量的變化和感應(yīng)電流所激發(fā)的磁場之間的關(guān)系
是這一節(jié)課的重點，也是難點．
三、教具
演示電流計，線圈（外面有明顯的繞線標(biāo)志），導(dǎo)線兩根，條形磁鐵，馬蹄形磁鐵，線圈．
四、主要教學(xué)過程
（－）復(fù)習(xí)提問、引入新課
1．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？
2．在課本插圖中，將磁鐵
2、插入線圈時，線圈中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？為什么？穿過線圈的磁通量，是怎樣變化的？將磁鐵拔出線圈時，線圈中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？為什么？穿過線圈中的磁通量是怎樣發(fā)生變化的？
3．在做上述實驗時，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流有何不同呢？
電流表指針有時向右偏轉(zhuǎn)，有時向左偏轉(zhuǎn)，感應(yīng)電流的方向不同．
怎樣確定感應(yīng)電流的方向呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題．
（二）新課教學(xué)
1．實驗．
（1）選舊干電池用試觸的方法確定電流方向與電流表指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系。
明確：對電流表而言，電流從哪個接線柱流入，指針向哪邊偏轉(zhuǎn)．
（2）閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線的情
3、況．
a．磁場方向不變，兩次改變導(dǎo)體運動方向，如導(dǎo)體向右和向左運動．
b．導(dǎo)體切割磁感線的運動方向不變，改變磁場方向．
根據(jù)電流表指針偏轉(zhuǎn)情況，分別確定出閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向．
感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運動方向和磁場方向都有關(guān)系．感應(yīng)電流的方向可以用右手定則加以判定．
右手定則：伸開右手，讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個平面內(nèi)，讓磁感線垂直從手心進入，拇指指向?qū)w運動方向，其余四指指的就是感應(yīng)電流的方向．
（3）閉合電路的磁通量發(fā)生變化的情況：
實線箭頭表示原磁場方向，虛
4、線箭頭表示感應(yīng)電流磁場方向．
分析：
（甲）圖：當(dāng)把條形磁鐵N極插入線圈中時，穿過線圈的磁通量增加，由實驗可知，這時感應(yīng)電流的磁場方向跟磁鐵的磁場方向相反．
（乙）圖：當(dāng)把條形磁鐵N極拔出線圈中時，穿過線圈的磁通量減少，由實驗可知，這時感應(yīng)電流的磁場方向踉磁鐵的磁場方向相同．
（丙）圖：當(dāng)把條形磁鐵S極插入線圈中時，穿過線圈的磁通量增加，由實驗可知，這時感應(yīng)電流的磁場方向跟磁鐵的磁場方向相反．
（?。﹫D：當(dāng)條形磁鐵S極拔出線圈中時，穿過線圈的磁通量減少，由實驗可知，這時感應(yīng)電流的磁場方向跟磁鐵的磁場方向相同．
通過上述實驗，引導(dǎo)學(xué)
5、生認(rèn)識到：凡是由磁通量的增加引起的感應(yīng)電流，它所激發(fā)的磁場一定阻礙原來磁通量的增加；凡是由磁通量的減少引起的感應(yīng)電流，它所激發(fā)的磁場一定阻礙原來磁通量的減少．在兩種情況中，感應(yīng)電流的磁場都阻礙了原磁通量的變化．
楞次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，就是感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化．
說明：對“阻礙”二字應(yīng)正確理解．“阻礙”不是“阻止”，而只是延緩了原磁通的變化，電路中的磁通量還是在變化的．例如：當(dāng)原磁通量增加時，雖有感應(yīng)電流的磁場的阻礙，磁通量還是在增加，只是增加的慢一點而已．實質(zhì)上，楞次定律中的“阻礙”二字，指的是“反抗著產(chǎn)生感應(yīng)電流的那個原因．”
6、 2．判定步驟（四步走）．
（1）明確原磁場的方向；
（2）明確穿過閉合回路的磁通量是增加還是減少；
（3）根據(jù)楞次定律，判定感應(yīng)電流的磁場方向；
（4）利用安培定則判定感應(yīng)電流的方向．
3．練習(xí)：
（1）如圖所示，導(dǎo)體桿ah向右運動對，電路中產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向．
用兩種方法判斷：
用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向跟用右手定則判斷的結(jié)果是一致的．右手定則可看作是
楞次定律的特殊情況．對于團合電路的一部分導(dǎo)體切割磁感線而產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況，用右手定則來判斷感應(yīng)電流的方向往往比用楞次定律簡便．
（2）如圖所示，
7、試判斷發(fā)生如下變化時，在線框abed中是否有感應(yīng)電流？若有，指出感應(yīng)電流的方向？
①b向外拉；
②b向里壓；
③線框abcd向上運動；
④線框abcd向下運動；
⑤線框abcd向左運動;
③P向上滑動；
③P向下滑動；
③以MN為軸，錢框向里轉(zhuǎn)；
③以ab為軸，cd向外轉(zhuǎn)；
＠以ad為軸，bc向里轉(zhuǎn)．
（三）課堂小結(jié)
1．右手定則是楞次定律的特例．
楞次定律和右手定則都是用來判定感應(yīng)電流方向的．但有手定則只局限于判定導(dǎo)體切割
磁感線的情況；而楞次定律則適用于一切
8、電磁感應(yīng)過程，因此，可以把右手定則看作是楞次定律的特殊情況．
2．楞次定律符合能的轉(zhuǎn)化和守恒定律．
楞次定律實質(zhì)上是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的體現(xiàn)．
舉例：
（ 1）導(dǎo)體 ah向有運動，閉合回路磁通量增加．“感應(yīng)電流的磁通量阻礙原磁通量的增加”，因此，回路中感應(yīng)電流為逆時針方向．在這一過程中完成了機械能 電能 內(nèi)能的轉(zhuǎn)化．
（2）條形磁鐵自上向下運動時，通過閉合回路的磁通量增加，感應(yīng)電流“阻礙原磁通增加”，盡管不知條形磁鐵下端是什么極，但可以肯定，導(dǎo)體ab、cd互相靠攏以阻礙內(nèi)部磁通量增加．
在這一過程中，完成了機械能 電能 機械能 內(nèi)能的轉(zhuǎn)化．
上述的“阻礙”過程，事實上就是一個其它形式能向電能轉(zhuǎn)化的過程．
2022年高中物理《電磁感應(yīng)： 楞次定律》教案 選修3-2
