《一年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗1）教案 青島版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗1）教案 青島版六三制（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗1）教案 青島版六三制
教
學(xué)
目
標
1、結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法，能正確地口算。?
?2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。?
?3、能夠運用所學(xué)知識，提出簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。?
?4、在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生增強環(huán)保意識。進一步培養(yǎng)合作意識，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
知識基礎(chǔ)問題預(yù)設(shè)
1、怎樣計算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）？
2、兩位數(shù)加整十
2、數(shù)怎么口算？
教
學(xué)
重
難
點
教學(xué)重點：?
兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法。?
教學(xué)難點：?
培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教具學(xué)具
準備
教具：多媒體課件、小棒
學(xué)具：小棒
教 學(xué) 流 程
集 體 備 課
自主備課
一、提綱引領(lǐng)，課前預(yù)習(xí)
1、課前讓學(xué)生自學(xué)課本26、27頁。
2、預(yù)習(xí)目標：
（1）如何計算兩位數(shù)加整十數(shù)？
（2）如何計算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）？
3、完成自主練習(xí)1、2、3、4、5。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們！春天來到了。校園里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從
3、土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動。?
師：小朋友，你想?yún)⒓印靶@護綠”行動嗎？你知道行動中要做些什么嗎？?
學(xué)生回答，教師板書：澆花、掛牌。
教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，提出數(shù)學(xué)問題。?
問題一：亮亮和東東一共澆了多少棵花？
問題二：亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？
三、 自主探索，交流匯報
（一）操作探究問題一：亮亮和東東一共澆了多少棵花？
學(xué)生列出算式：?26+3=□（個）
1、 教師交待探究要求與目的。
2、 學(xué)生擺小棒獨立探究計算結(jié)果。
3、 小組討論，交流算法。
4、 全班交流，總
4、結(jié)算法。
算法一：我先在計數(shù)器的個位上撥6個算珠，再十位上撥2個算珠，合起來就是26,26+3，所以從個位上再撥上3個算珠，現(xiàn)在個位上一共是9個算珠，所以26+3=29。
算法二：我先擺2捆，再擺6根，合起來就是26根，我用26根小棒來表示亮亮澆的數(shù)量，用3根小棒表示東東澆的3棵，6根加3根是9根，所以26+3=29。
學(xué)生擺一擺，算一算21＋8＝。
交流操作方法。
師：如果不擺小棒，不撥計數(shù)器，怎樣進行口算呢？請同學(xué)們自己試著說，小組內(nèi)交流。
結(jié)合學(xué)生回答，教師板書口算過程：
口算21+8時，先算1+8=9，再算20+9=29。
師生交流，總結(jié)口算方法：兩位數(shù)加一位數(shù)時，先算
5、幾個一加幾個一是多少，再把剩下的幾個十和幾個一合起來就是得數(shù)。
針對性練習(xí)：
4+53= 34+5=
（二）操作探究問題二：亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？
學(xué)生列出算式：?26+30=□（個）
學(xué)生獨立動手操作小棒或者撥計數(shù)器，探究26+30的結(jié)果，并在組內(nèi)進行交流。
全班交流，小組匯報操作方法。
算法一：我先在計數(shù)器的個位撥6個算珠，再在十位撥2個算珠，合起來就是26,因為加上的30表示3個十，所以我在十位上再撥上3個算珠，十位上就是5個算珠，就是5個十，和個位上的6個一合起來就是56，所以26+30=56。
算法二：我先擺2捆小棒，再擺6根小棒，合起來就是26,再擺上
6、3捆小棒，表示3個十，2捆與3捆合起來是5捆，就是5個十，5個十和6個一合起來是56，所以26+30=56。
師生交流，總結(jié)口算方法。
口算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）時，先算幾個一加幾個一等于幾個一，再算幾個十和幾個一合起來是多少。
口算練習(xí)：63+10== 46+40=
四、鞏固新知，拓展提高
1、 按要求利用學(xué)具擺一擺，算一算自主練習(xí)1。
2、 小組內(nèi)交流，預(yù)習(xí)時完成的練習(xí)題2和4，特別是注意說清楚算理。
3、 進一步解決自主練習(xí)的3,5，6題。
4、 讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事。
五、自主反思，回顧構(gòu)建
師生小結(jié)，整理本節(jié)課的知識點。
六、作業(yè)實踐，學(xué)以致用
7、講述一個身邊的數(shù)學(xué)故事，并能用今天所學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）或者兩位數(shù)加整十數(shù)來解決問題。
七、板書設(shè)計
100以內(nèi)數(shù)的加法（不進位）
亮亮和東東一共澆了多少棵花？
???26+3=29(棵)?????????????????????
亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？26+30=56(棵)
2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《綠色行動
100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗2）教案 青島版
六三制
教
學(xué)
目
標
1、?結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法。?
2、?經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體
8、現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。?
3、?能夠運用所學(xué)知識，提出簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
知識基礎(chǔ)問題預(yù)設(shè)
1、 怎樣口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）？
2、進位加法與實際生活有什么聯(lián)系？怎么應(yīng)用？
教
學(xué)
重
難
點
教學(xué)重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。?
教學(xué)難點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法算理的理解。
教具學(xué)具
準備
多媒體課件、小棒
教 學(xué) 流 程
集 體 備 課
自主備課
一、提綱引領(lǐng)，課前預(yù)習(xí)
2、 課前讓學(xué)生自學(xué)課本30、31頁。
3、 預(yù)習(xí)目標：
（1）如何口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位
9、）
（2）進位加法與實際生活有什么聯(lián)系？怎么應(yīng)用？
4、 完成自主練習(xí)1、2。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題
師：上課之前，我們先來進行一個口算比賽，好不好？咱們比一比，看誰口算的又對又快？
1、復(fù)習(xí)舊知，掌握學(xué)情。
口算練習(xí)：
42+3= 21+6= 33+40= 72+20=
2、轉(zhuǎn)換題型，激發(fā)興趣
45+5= 4+68= 38+7= 75+9=
師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點，板書課題。
三、 自主探索，交流匯報
師：如何口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）呢？下面我們就帶著疑問，繼續(xù)我們的綠色之行，（出示情境圖）
師：請同學(xué)們認真觀察情境圖，看圖
10、中的小朋友在做什么？ （生說）
師：你看我們學(xué)校周圍的環(huán)境怎樣？如果想要周圍的環(huán)境更好，那么我們是不是應(yīng)該做點保護環(huán)境的事情啊？（環(huán)保教育）
學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。
教師將針對性問題板書在黑板上。
問題一：一班一共要掛多少個牌子？
問題二：二班一共要掛多少個牌子？
（一）操作探究問題一：一班一共要掛多少個牌子？
學(xué)生列出算式：?27+6=□（個）
1、 教師交待探究要求與目的。
2、 學(xué)生擺小棒獨立探究計算結(jié)果。
3、 小組討論，交流算法。
4、 全班交流，總結(jié)算法。
算法一：我先擺2捆小棒是20根，再擺7根，合起來是27根，再擺6根，7根和6根合起來是13根
11、，將其中10根捆成1捆，還剩3根，2捆和1捆合起來是3捆，是30根，30和3合起來是33，所以,27+6=33。
算法二：我是口算的，先算個位，7+6=13，個位滿十向十位進1，十位上2個十加1個十是3個十，,3個十是30，個位上還剩3，再加上30+3=33，所以27+6=33。
算法三：我是想分成。6可以分成3和3，先算27+3=30，再算30+3=33。
交流計算方法。
師：比較以上幾種方法，你覺得哪種口算方法最簡便？請同學(xué)們自己試著說一說，小組內(nèi)交流。
班內(nèi)交流。
師：下面用你喜歡的方法，擺一擺，算一算。
（二）操作探究問題二：二班一共要掛多少個牌子？
學(xué)生列出算式：??
12、????22+8=□（個）
學(xué)生獨立動手操作小棒，探究22+8的結(jié)果，并在組內(nèi)進行交流。
全班交流，小組匯報操作方法。
生匯報擺法:我先擺2捆和2根，合起來就是22根，再擺8根，2根和8根合起來是10根，10根是1捆，2捆和1捆合起來是3捆，是30根，所以22+8=30。
師生交流，總結(jié)口算方法。
兩位數(shù)加一位數(shù)，先將個位相加，個位相加滿十向十位進1。
針對性練習(xí)，解決剛上課時的口算題。
45+5= 4+68= 38+7= 75+9=
四、 鞏固新知，拓展提高
5、 交流預(yù)習(xí)的題目1、2，讓學(xué)生理解算理。
6、 學(xué)生獨立完成第3題，然后在小組內(nèi)交流，，特別
13、是注意說清楚算理。
7、 進一步解決幾個實際生活中的問題。
五、自主反思，回顧構(gòu)建
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用一句話來說說你有哪些收獲？（生談收獲）
六、作業(yè)實踐，學(xué)以致用
筆記本12元，鉛筆盒15元，足球42元，書包54元
如果你手里只有8元錢，想買（這里的一種商品），還差多少錢？你能列個算式解決這個問題嗎？用什么方法？先說說想買什么，再把算式寫在紙上。
七、板書設(shè)計
100以內(nèi)數(shù)的進位加法
?????? ?一班一共要掛多少個牌子？?
?27+6=33（個）
二班一共要掛多少個牌子？
?????????? 22+8=30（個）（滿10進1）
一年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗1）教案 青島版六三制
