（通用版）2022年高考生物一輪復習 課下達標檢測（二十七）通過激素的調節(jié)（含解析）

《（通用版）2022年高考生物一輪復習 課下達標檢測（二十七）通過激素的調節(jié)（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（通用版）2022年高考生物一輪復習 課下達標檢測（二十七）通過激素的調節(jié)（含解析）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、（通用版）2022年高考生物一輪復習 課下達標檢測（二十七）通過激素的調節(jié)（含解析） 一、選擇題 1．腎上腺素既是一種動物激素又可作為神經遞質。與作為神經遞質比，下列哪項是其作為動物激素所特有的(　　) A．靶細胞存在相應的受體　 B．使靶細胞產生電位變化 C．隨血液運輸?shù)饺?D．起作用后即被滅活 解析：選C　動物激素與神經遞質均需要與靶細胞上的特異性受體結合才能發(fā)揮作用；神經遞質可以使靶細胞產生電位變化，而動物激素不能；動物激素需要依靠血液運輸?shù)饺恚詣游锛に卣{節(jié)屬于體液調節(jié)，而神經遞質需要依靠組織液，才能作用于靶細胞；動物激素與神經遞質發(fā)揮作用后均被滅活。 2．沃泰默切斷

2、狗小腸與胰腺之間的神經聯(lián)系只留下血管，向小腸注入鹽酸引起了胰液的分泌，而將鹽酸直接注入血液中，沒有引起胰液的分泌，對于這一結果，科學的解釋是(　　) A．鹽酸直接刺激了胰腺分泌胰液 B．鹽酸引起胰液的分泌是神經調節(jié)的過程 C．鹽酸被小腸吸收，經血液循環(huán)刺激了胰腺分泌胰液 D．鹽酸刺激小腸黏膜產生了促胰液素進而調節(jié)胰腺分泌胰液 解析：選D　鹽酸可刺激小腸黏膜產生某種物質(促胰液素)，該物質經過血液循環(huán)到達胰腺，引起胰液分泌。 3.選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經，測定血液中胰島素的濃度，結果如圖所示。據圖分析下列有關敘述錯誤的是(　　) A．開始刺激后，血糖濃度將降低

3、 B．開始刺激后，大鼠肝糖原分解將加快 C．開始刺激后，胰高血糖素濃度將會下降 D．該圖示表明神經系統(tǒng)也可能參與血糖調節(jié) 解析：選B　題圖顯示：開始刺激后，具有降血糖作用的胰島素濃度逐漸升高，將促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，將使葡萄糖合成糖原的速度加快，因此血糖濃度將降低；胰島素濃度逐漸升高，會抑制胰高血糖素的分泌，所以開始刺激后，胰高血糖素濃度將會下降；根據題干信息，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經，會引起胰島素濃度逐漸升高，表明神經系統(tǒng)也可能參與血糖調節(jié)。 4．某研究小組欲研究桑葉提取液對患糖尿病模型小鼠的降血糖效果，設計了一系列實驗。下列有關實驗的設計思路，說法錯誤的

4、是(　　) A．將患糖尿病模型小鼠隨機分成數(shù)量相等的兩組 B．每組小鼠在實驗開始前和實驗結束后都需要測量其血糖濃度 C．患糖尿病模型小鼠既可以作為實驗組又可以作為對照組 D．對照組除每天飼喂等量的食物，也要注射等量的桑葉提取液 解析：選D　根據題干信息分析，本實驗的目的是探究桑葉提取液對患糖尿病模型小鼠的降血糖效果，自變量是是否注射桑葉提取液，無關變量應該保持相同且適宜，因此應該將患糖尿病的模型小鼠隨機分成數(shù)量相等的兩組；該實驗的因變量是小鼠的血糖濃度，因此每組小鼠在實驗開始前和實驗結束后都需要測量其血糖濃度；注射桑葉提取液的患糖尿病模型小鼠為實驗組，注射桑葉提取液溶劑的患糖尿病小鼠

5、為對照組；根據實驗的單一變量原則和對照性原則，實驗組注射桑葉提取液，對照組應該注射等量的桑葉提取液的溶劑。 5．研究人員為研究哺乳動物垂體對糖代謝的影響，首先切除動物的胰腺，使動物患糖尿病，之后摘除動物垂體，結果發(fā)現(xiàn)動物的糖尿病得到緩解，但再注射垂體提取液則又會引發(fā)糖尿病癥狀。下列相關敘述正確的是(　　) A．胰腺切除動物血漿中胰高血糖素含量較高 B．垂體中可能有與胰島素相拮抗的調節(jié)糖代謝的激素 C．胰腺切除動物會出現(xiàn)多尿、多飲和體重增加的現(xiàn)象 D．保留胰腺但摘除垂體的動物會發(fā)生血糖水平過高的現(xiàn)象 解析：選B　胰腺切除，動物無胰島A細胞，血漿中胰高血糖素含量減少；摘除動物垂體，結果

6、發(fā)現(xiàn)動物的糖尿病得到緩解，由此可推知：垂體中可能有與胰島素相拮抗的調節(jié)糖代謝的激素；切除動物的胰腺，使動物患糖尿病，會出現(xiàn)多尿、多飲和體重減少的現(xiàn)象；保留胰腺摘除動物垂體，結果可能會發(fā)生血糖水平降低的現(xiàn)象。 6.(2019·湖州模擬)如圖為人體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)過程，對該圖分析正確的是(　　) A．器官甲除分泌激素a外，還可以分泌抗利尿激素 B．器官乙分泌的激素b濃度高時，對器官甲和丙均有抑制作用 C．器官丙分泌的激素c濃度高時，對器官甲有抑制作用 D．器官丙還可分泌生長激素與激素b的關系為協(xié)同作用 解析：選B　由圖示關系可推知甲、乙、丙分別表示垂體、甲狀腺、下丘腦?？估蚣に?/p>

7、是由下丘腦(丙)分泌的；器官乙分泌的甲狀腺激素(b)濃度高時，會通過(負)反饋調節(jié)對器官甲和丙均有抑制作用；器官丙分泌的激素c對器官甲有促進作用；生長激素是由垂體(甲)分泌的。 7．人在不同狀態(tài)下，其血糖濃度會有所變化。如圖表示在不同“模擬活動時段”中人體的血糖濃度變化情況。據圖分析，以下說法正確的是(　　) A．曲線ab段，人體內的胰島A細胞分泌的胰高血糖素會增多 B．引起曲線bc段變化的主要途徑有血糖轉化為非糖物質、合成糖原等 C．曲線ef段，人體內的肝糖原和肌糖原會直接分解為葡萄糖以補充血糖 D．曲線fg段的變化情況是人體內胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結果 解析：選B　曲

8、線ab段是吃飯后食物的消化、吸收使血糖濃度升高，此時胰島素分泌增加，而胰高血糖素分泌減少；引起曲線bc段變化(血糖降低)的主要途徑有血糖轉化為非糖物質、氧化分解、合成糖原等；曲線ef段，人體內的肝糖原會直接分解為葡萄糖以補充血糖，但肌糖原不會；曲線fg段的變化情況是人體內胰島素和胰高血糖素拮抗作用的結果。 8．(2019·佛山模擬)甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，為找出病變的部位，現(xiàn)通過給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素，分別測定每個人注射前30 min和注射后30 min 的促甲狀腺激素的濃度，測定結果如表。下列推測合理的是(　　) 促甲狀腺激素的濃度(mU/L) 注射前

9、 注射后 健康人 9 30 甲 2 2 乙 2 29 A．甲病變的部位是下丘腦，乙病變的部位是垂體 B．甲病變的部位是垂體，乙病變的部位是下丘腦 C．甲病變的部位是下丘腦，乙病變的部位是甲狀腺 D．甲病變的部位是垂體，乙病變的部位也是垂體 解析：選B　甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調控。甲注射促甲狀腺激素釋放激素后，促甲狀腺激素的濃度保持不變，說明甲個體發(fā)生病變的部位不是下丘腦，而是垂體；乙注射促甲狀腺激素釋放激素后，促甲狀腺激素的濃度顯著升高，說明乙個體發(fā)生病變的部位是分泌促甲狀腺激素釋放激素的下丘腦。 9．根據下圖中人體器官模型，判斷下列說法錯誤的是(　

10、　) A．如果器官為肝臟，則飯后血糖濃度甲處高于乙處 B．如果器官為肝臟，則饑餓時血糖濃度甲處低于乙處 C．如果器官為腎臟，則尿素的濃度甲處高于乙處 D．如果器官為胰臟，則飯后胰島素濃度甲處高于乙處 解析：選D　飯后血糖升高，血液流經肝臟后血糖合成糖原或轉化成非糖物質，故血糖濃度降低；饑餓時肝臟中肝糖原分解加強，使血糖濃度升高；血液流經腎臟時，血液中的尿素隨尿液排出，血液中尿素含量減少；飯后血糖升高，胰島B細胞分泌的胰島素增多，故甲處胰島素含量應低于乙處。 10．如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調節(jié)機制，甲、乙、丙為三種激素。下列有關敘述正確的是(　　) A．G

11、raves病患者可能會表現(xiàn)出代謝加快、身體消瘦的現(xiàn)象 B．Graves病患者的激素甲和激素乙的分泌水平較健康人高 C．激素甲經下丘腦通到垂體的門脈進入靶細胞從而發(fā)揮其調節(jié)作用 D．圖中抗體作用的受體可能與促甲狀腺激素釋放激素的受體相同 解析：選A　從圖中可看出，Graves病患者甲狀腺激素分泌增多，可能會表現(xiàn)出代謝加快、身體消瘦的現(xiàn)象；Graves病人血液中的甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，故Graves病人的激素甲和激素乙含量比健康人的低；激素甲為促甲狀腺激素釋放激素，與靶細胞膜上的特異性受體結合發(fā)揮作用，不會進入細胞；圖中抗體作用于促甲狀腺激素的受體，因此

12、圖中抗體作用的受體可能與促甲狀腺激素的受體相似。 11．(2019·西安一模)如圖為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖，下列說法正確的是(　　) A．若激素B是胰島素，則其能與受體b特異性結合，產生生理效應，這體現(xiàn)了細胞膜的流動性 B．若激素B是胰高血糖素，受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結合，則可能引起血糖濃度升高 C．若該圖表示下丘腦細胞，則細胞膜上除了有與激素結合的受體外，還應具有與神經遞質相結合的受體 D．激素都是依賴與細胞膜上的受體結合從而發(fā)揮效應 解析：選C　若激素B是胰島素，則其能與受體b特異性結合，產生生理效應，這體現(xiàn)了細胞膜的信息交流的功能；若激素B是胰高血糖素

13、，受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結合，則可能引起血糖濃度降低；若該圖表示下丘腦細胞，則細胞膜上除了有與激素結合的受體外，還應具有與神經遞質相結合的受體；一般來說，蛋白質類的激素是通過與靶細胞膜上的受體結合來傳遞代謝的信息，但脂質類的激素則是與細胞內的受體結合來傳遞代謝的信息。 12．如圖所示人在饑餓狀態(tài)下，體內血糖調節(jié)的兩條途徑，圖中a、b、c、d代表具體的結構。a表示胰島內的細胞，通過分泌激素作用于靶細胞，引起靶細胞代謝活動的改變，從而導致血糖含量升高。下列分析錯誤的是(　　) A．血糖含量降低刺激b導致其膜電位改變，由b到c信號以局部電流的形式傳導 B．b→a過程中，信號的傳遞是雙

14、向的，有電信號和化學信號兩種形式 C．a代表的是胰島A細胞，釋放的物質被靶細胞識別引起靶細胞內相應代謝活動加強 D．a釋放的物質是胰高血糖素，若發(fā)生效應后不能被降解將導致血糖升高 解析：選B　b→a過程中，興奮的傳遞形式有電信號和化學信號兩種，但興奮的傳遞是單向的。 二、非選擇題 13. 血糖平衡是人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，胰島素在維持血糖平衡中起重要作用。下圖表示胰島素分泌的調節(jié)過程及胰島素作用機理。請分析回答： (1)血糖平衡的調節(jié)方式是________________，其中樞位于________。 (2)當血糖升高時，胰島B細胞接受葡萄糖、①________、②__

15、______等信號分子刺激后分泌量增加。直接參與胰島素分泌的有膜結構的細胞器有________________。 (3)胰島素作用的機理：一方面通過促進葡萄糖轉運蛋白向細胞膜的轉運促進組織細胞攝取葡萄糖；另一方面通過促進過程⑤________加速葡萄糖的利用，從而降低血糖濃度。 (4)某種抗體X攻擊胰島B細胞膜上的葡萄糖受體后，血漿中的________下降，血糖上升，患者在患有糖尿病的同時并發(fā)____________病。 (5)臨床上，對于Ⅰ型糖尿病患者的治療方法，采取注射胰島素而不是口服，原因是______________________________________________

16、______________________________ __________________________________________________________________________。 解析：(1)血糖平衡的調節(jié)方式是神經—體液調節(jié)，其中樞位于下丘腦。(2)當血糖升高時，胰島B細胞接受葡萄糖、①神經遞質、②胰高血糖素等信號分子刺激后分泌量增加。直接參與胰島素分泌的膜性細胞器有內質網、高爾基體。(3)胰島素作用的機理：一方面通過促進葡萄糖轉運蛋白向細胞膜的轉運促進組織細胞攝取葡萄糖；另一方面通過促進過程⑤氧化分解加速葡萄糖的利用，從而降低血糖濃度。(4)某種抗體X

17、攻擊胰島B細胞膜上的葡萄糖受體后，胰島B細胞感受葡萄糖的敏感程度降低，則血漿中的胰島素下降，血糖濃度上升，患者在患有糖尿病的同時并發(fā)自身免疫病。(5)胰島素是蛋白質類的物質，如果口服會被消化酶分解產生氨基酸，無法發(fā)揮作用，所以胰島素不能口服。 答案：(1)神經—體液調節(jié)　下丘腦　(2)神經遞質　胰高血糖素　內質網、高爾基體　(3)氧化分解　(4)胰島素　自身免疫　(5)胰島素是蛋白質類的物質，如果口服會被消化酶分解產生氨基酸，無法發(fā)揮作用 14．(2019·益陽模擬)甲狀腺激素和腎上腺素可作用于褐色脂肪細胞(BAT)和肝臟細胞。但BAT細胞的產熱能力是肝臟細胞的60倍。如圖為持續(xù)寒冷刺激條

18、件下BAT細胞發(fā)生的部分生理過程，①～④表示過程，請據圖回答下列問題： (1)在促進甲狀腺激素分泌的過程中，表示分級調節(jié)的是________(填序號)；促進腎上腺素分泌的信息分子是________。 (2)由圖可知，激素的受體位于__________________(填“細胞膜上”“細胞內”或“細胞膜上和細胞內”)；④為______________的過程，UCP-1可能通過促進______________階段增加產熱。 (3)BAT細胞產熱能力是肝臟細胞的60倍，據圖分析原因可能是___________________ _______________________________

19、_________________________________________。 解析：(1)據圖分析可知，甲狀腺激素的分泌過程為下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素(①)→垂體→促甲狀腺激素(②)→甲狀腺→甲狀腺激素，這一過程為分級調節(jié)。圖中腎上腺素的分泌是神經調節(jié)的結果，故促進腎上腺素分泌的信息分子是神經遞質。(2)圖中激素的受體位于細胞膜上和細胞內；圖中④表示基因表達過程。UCP-1可引起B(yǎng)AT細胞中脂肪分解增加，促進有氧呼吸第二、三階段，從而實現(xiàn)產熱增加，維持體溫的穩(wěn)定。(3)BAT細胞產熱能力強的原因是肝臟細胞主要氧化分解糖類，BAT細胞主要氧化分解脂肪(甘油和脂肪酸)。 答案：(1

20、)①②　神經遞質　(2)細胞膜上和細胞內　基因的表達(或“基因的轉錄和翻譯”)　有氧呼吸的第二、第三　(3)肝臟細胞主要氧化分解糖類，BAT細胞主要氧化分解脂肪(甘油和脂肪酸) 15．為驗證動物體內甲狀腺激素分泌的負反饋調節(jié)機制，某同學設計了如下實驗，請補充相關內容： 材料和用具：同種、發(fā)育狀態(tài)相近的健康兔子若干，適宜濃度的放射性碘溶液，蒸餾水，無放射性促甲狀腺激素，無放射性甲狀腺激素，注射器若干等。 (1)實驗原理：碘是合成________激素的原料；________激素可促進甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素。 (2)在材料和用具的選擇上存在一個明顯不妥之處，請指出并改正：________

21、_________ __________________________________________________________________________。 (3)在實驗步驟中，應先給各組兔子注射適量且等量的____________________溶液，并測定各組兔子的甲狀腺中碘的放射量，再分別給各組兔子注射適量且等量的_______________ __________________________________________________________________________。 (4)實驗結果：2 d后，分別測定不同組別的兔子甲狀腺中碘的放射量，與對

22、照組相比，應該是注射________________________(物質)的組別的兔子甲狀腺中碘的放射量下降較快，而注射______________________(物質)的組別的兔子甲狀腺中碘的放射量下降較慢。 解析：(1)根據教材知識可知，碘是合成甲狀腺激素的原料，而垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素。(2)對動物不能注射蒸餾水，而應注射生理鹽水。(3)在實驗過程中，應先用適宜濃度的放射性碘溶液處理，使各組兔子的甲狀腺均具有一定的放射性，然后進行不同處理(自變量)，即分別給各組兔子注射適量且等量的無放射性促甲狀腺激素、無放射性甲狀腺激素、生理鹽水，最后檢測甲狀腺中碘的放射量。(4)與對照組相比，注射無放射性促甲狀腺激素可促進甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素，從而使甲狀腺中碘的放射量下降較快；而注射無放射性甲狀腺激素使血液中甲狀腺激素濃度升高，通過負反饋調節(jié)可抑制垂體合成并分泌促甲狀腺激素，進而使甲狀腺合成并分泌的甲狀腺激素減少，導致甲狀腺中碘的放射量下降較慢。 答案：(1)甲狀腺　促甲狀腺　(2)“蒸餾水”不妥，應改為“生理鹽水”　(3)適宜濃度的放射性碘　無放射性促甲狀腺激素、無放射性甲狀腺激素、生理鹽水　(4)無放射性促甲狀腺激素　無放射性甲狀腺激素