五年級信息技術(shù)下冊 第16課月球圍繞地球轉(zhuǎn)1教案 冀教版

《五年級信息技術(shù)下冊 第16課月球圍繞地球轉(zhuǎn)1教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級信息技術(shù)下冊 第16課月球圍繞地球轉(zhuǎn)1教案 冀教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級信息技術(shù)下冊 第16課月球圍繞地球轉(zhuǎn)1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： ??? 1.知道月球和地球之間的位置關(guān)系及轉(zhuǎn)動情況； ??? 2.使用遮罩實現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)； ??? 3.體會引導(dǎo)線不閉合的原因。 能力目標(biāo)： ??? 與自然學(xué)科相整合，培養(yǎng)同學(xué)們信息加工與處理的能力。 情感目標(biāo) ??? 激發(fā)同學(xué)們對自然科學(xué)的探索光趣，具有創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點： ??? 知道月球和地球之間的位置關(guān)系及轉(zhuǎn)動情況 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： ?????????????????????? 第一課時 一、與科學(xué)學(xué)科整合，激趣引入 ??? 師：地球在不停自轉(zhuǎn)的同時，月亮還會

2、繞地球轉(zhuǎn)。下面我們一起看一看這樣轉(zhuǎn)的影片。 ??? 播放一段地球自轉(zhuǎn)、月球圍繞地球轉(zhuǎn)的視頻或動畫。 ??? 師：大家觀察一下：月球和地球體積大小的比例是怎么樣的？月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向？ ??? 學(xué)生討論，為何觀察到的月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向不同，有自西向東的也有自東向西的，是不是因為觀察的角度不同呢？激發(fā)學(xué)生了解科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題的習(xí)慣。 二、使用遮罩效果制作地球自轉(zhuǎn)的動畫： ??? 1.師生一起探究，制作動畫： ??? 把書上“我來做1”按自然段分成九步，學(xué)生按步進(jìn)入操作，完成作品，使學(xué)生進(jìn)一步感受遮罩層和被遮罩層之間的關(guān)系。 ??? 小提示： ??? A導(dǎo)入一張世

3、界地形圖，調(diào)整圖片大小。（保持原圖的高寬比例，可借助“Shift”鍵） ??? B．對圖片部分操作，需要將圖片分離。在選中“套索工具”后，去掉圖片的其他雜點，（可借助“選項”中的魔術(shù)棒、“橡皮擦工具”） ??? 2.小組內(nèi)合作，請自己的小老師，小助手，一起合作完成。 ??? 3.這一部分較多，可給大量的上機時間，教師巡視檢查。 三、測試影片，欣賞作品 四、小結(jié)。 ????????????????????? 第二課時 一、開門見山，直接導(dǎo)入 ??? 師：上節(jié)課我們完成了使用遮罩效果制作地球自轉(zhuǎn)的動畫制作，這節(jié)課我們繼續(xù)制作。 二、完成“我來做2”，進(jìn)行制作： ??? 1.制作

4、背景顏色P62頁。 ??? 2.小提醒：調(diào)整好地球與月球的高度比例。 ??? 3.制作月球圍繞地球轉(zhuǎn)動的動畫： ??? 師生一起探究，制作動畫： ??? 小提示： ??? A．如果引導(dǎo)線是閉合的，元件將會走自出發(fā)點到終點的最短路線，所以，需要擦除一段。 ??? B．為了體現(xiàn)地球的立體感，添加一個圖層，畫一個和遮罩層上的橢圓相同的圖形，填充顏色以淺色為宜，中間半透明。還可以為夜空點綴一些亮閃閃的星星。 三、欣賞作品，共同提高 四、交流：怎樣制作太陽系九大行星運行的動畫？ 五、課堂小結(jié)： 今天這節(jié)課大家有什么收獲？還有什么疑問？請同學(xué)們談一談。 附送： 2019-202

5、0年五年級信息技術(shù)下冊 第16課月球圍繞地球轉(zhuǎn)第一課時教案 冀教版 課題 月球圍繞地球轉(zhuǎn)（一） 教學(xué)目標(biāo) 知識 知道月球和地球之間的位置關(guān)系及轉(zhuǎn)動情況；使用遮罩實現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)；體會引導(dǎo)線不閉合的原因。 能力 與自然學(xué)科相整合，培養(yǎng)同學(xué)們信息加工與處理的能力。 情感 激發(fā)同學(xué)們對自然科學(xué)的探索光趣，具有創(chuàng)新的精神。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、與科學(xué)學(xué)科整合，激情引趣 1.師：地球在不停自轉(zhuǎn)的同時，月亮還會繞地球轉(zhuǎn)。下面我們就一起看一看這樣轉(zhuǎn)的影片。 2.播放一段地球自轉(zhuǎn)、月球圍繞地球轉(zhuǎn)的視頻或動畫。 3.師：大家觀察一下：

6、月球和地球體積大小的比例是怎么樣的？月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向？ 4.請同學(xué)們學(xué)生討論：為何觀察到的月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向不同，有自西向東的也有自東向西的，是不是因為觀察的角度不同呢？ 學(xué)生興趣盎然 學(xué)生欣賞動畫。 學(xué)生觀察并思考。 發(fā)學(xué)生了解科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題的習(xí)慣。 二、欣賞動畫，明確目標(biāo)。 1.教師出示本課的動畫范例，讓學(xué)生欣賞。 2.通過觀察老師制作的動畫，你知道了什么？ 3.教師展示的《月球圍繞地球轉(zhuǎn)》的動畫是在FLASH中制作的，同學(xué)們想不想在這個軟件中制作這個漂亮的動畫呢？ 4.今天，我們使用FLASH的遮罩層和引導(dǎo)線，制作地球自轉(zhuǎn)和月球繞地

7、球轉(zhuǎn)動的動畫。 5.課件出示課題《月球圍繞地球轉(zhuǎn)》并板書。 三、廣播示范，讓地球自轉(zhuǎn)。 1.請同學(xué)們把書上60-61頁“我來做1”按自然段分成九步，按步進(jìn)入操作。 2.教師廣播示范使用遮罩效果制作地球自轉(zhuǎn)的動畫的步驟與方法，讓學(xué)生觀察。 3.通過你的看書學(xué)習(xí)結(jié)合自己觀察所得，請同學(xué)們自己動手試試吧！ 學(xué)生欣賞作品范例。 學(xué)生談觀察所得。 學(xué)生回答問題，并說出自己的喜好。 生：漂亮。 在一種積極向上的氣氛中開始教學(xué)。 學(xué)生動手操作并嘗試。 使學(xué)生進(jìn)一步感受遮罩層和被遮罩層之間的關(guān)系。 學(xué)生自主實踐活動。 4.小提示： A導(dǎo)入一張世界地形圖

8、，調(diào)整圖片大小。（保持原圖的高寬比例，可借助“Shift”鍵） B．對圖片部分操作，需要將圖片分離。在選中“套索工具”后，去掉圖片的其他雜點，（可借助“選項”中的魔術(shù)棒、“橡皮擦工具”） 5.為照顧不同層次的學(xué)生，教師可適時課件出示操作步驟，給學(xué)生指引方向。 6.教師巡回觀察指導(dǎo)。 四、探究交流，互助合作。 1.任務(wù)亮相：請同學(xué)們小組內(nèi)合作，完成地球自轉(zhuǎn)動畫的制作。 2.方案二：請自己的小老師，小助手，一起合作完成地球自轉(zhuǎn)動畫。 3.在操作過程中，你遇到了哪些問題？請?zhí)岢鰜?，我們共同探究交流? 學(xué)生根據(jù)小提示，動手實踐。 實施因材施教原則，使所有學(xué)生平

9、衡發(fā)展。 教師給出兩種方案，給學(xué)生自由選擇的機會，讓學(xué)生自主合作完成。 在操作中發(fā)現(xiàn)問題，并互相探究交流。 4.哪位同學(xué)完成了地球自轉(zhuǎn)動畫的制作，誰愿意到教師機作演示。 5.請把你的操作過程介紹并演示給大家。 6.師生共同評價、探究交流。 五、測試影片，欣賞作品 1.任務(wù)1：請同學(xué)們回到主場景，將圖層1命名為“地球自轉(zhuǎn)”，在屬性面板中將場景的大小設(shè)置為800×600像素，背景色設(shè)為黑色。 2.任務(wù)2：“地球自轉(zhuǎn)”影片剪輯元件拖動到工作區(qū)中。鎖定“地球自轉(zhuǎn)”圖層。 3.請同學(xué)們再一次集體播放一下自己的作品。 4.請同學(xué)們分成4組，輪流觀察各組的作品。 5.請各組代表評出本組的優(yōu)秀作品。 6.展播學(xué)生優(yōu)秀作品。 六、鞏固提高，總結(jié)心得。 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，說出來我們共同分享？ 2.師生共同總結(jié)提高。 一位學(xué)生到教師機演示，其他學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。 學(xué)生共同探究交流 在任務(wù)驅(qū)動下學(xué)生設(shè)置動畫背景。 學(xué)生自主完成任務(wù)二 教師營造和諧氣氛，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境下欣賞作品，體會成功的喜悅。 學(xué)生評價作品活動 學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品 學(xué)生談收獲，說心得。