五年級信息技術(shù)下冊 第五課簡單應(yīng)用Linux1教案 華中師大版

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1、五年級信息技術(shù)下冊 第五課簡單應(yīng)用Linux1教案 華中師大版 一、 教材選擇： 華中師范大學(xué)版 第六冊 第5課 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1.能進(jìn)行Linux下的簡單文字處理。 2.會使用畫圖程序。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：和Linux下的文本編輯器和畫圖程序親密接觸。 難點(diǎn)：給學(xué)生布置難度合適的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究Linux下文本編輯器和畫圖程序的使用。 四、教學(xué)策略： Linux系統(tǒng)下的文本編輯器以及畫圖程序與學(xué)生所熟悉的Windows下的記事本以及畫圖程序非常類似,所以,學(xué)生完全可以根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，通過自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握這兩個(gè)程序的運(yùn)用。

2、 任務(wù)驅(qū)動是激發(fā)學(xué)生自學(xué)熱情的較好方法，所以本節(jié)課給學(xué)生設(shè)置一、兩個(gè)難度合適和有趣的任務(wù)是非常重要的。為了更有效率地學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的合作和交流的機(jī)會也是本節(jié)課所必須的。 五、課時(shí)安排： 1課時(shí) 六、教學(xué)環(huán)境： 網(wǎng)絡(luò)教室 七、教學(xué)過程： （一）、談話導(dǎo)入 1.師：你們學(xué)過南宋著名詩人楊萬里寫的七言絕句《小池》嗎？有誰愿意來背誦這首詩嗎？ 2.問：如果我們要輸入這首詩，還要根據(jù)這首詩描繪的意境創(chuàng)作一幅畫用哪些程序比較合適呢？ 3.小結(jié)：剛才同學(xué)說的都很對，不過今天我們可以運(yùn)用新程序來完成作品——Linux下的文本編輯器和畫圖程序。 4.教師打開并簡要介紹這兩個(gè)程序。 （二

3、）任務(wù)驅(qū)動 1.布置任務(wù)： ① 利用文本編輯器完成《小池》的輸入及文字編輯美化。 ② 利用Linux下的畫圖程序根據(jù)《小池》這首詩的詩意進(jìn)行創(chuàng)作。 ③保存這兩個(gè)文件。 2.教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)給學(xué)生提供幫助。 （三）交流成果 師：看來大家都順利完成了任務(wù)?，F(xiàn)在，我們就請各組展示優(yōu)秀作品吧！ （四）課后延伸 師：通過大家今天的表現(xiàn)，老師看到了每位同學(xué)很強(qiáng)的自學(xué)探究能力。除了我們今天學(xué)習(xí)的這兩個(gè)程序外，Linux下還有其他的小程序，請大家利用課余時(shí)間學(xué)一學(xué)吧！ 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第八課 旅游計(jì)劃教學(xué)分析 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握利用因特網(wǎng)

4、搜集有用信息的方法； 2.能靈活應(yīng)用已學(xué)軟件制定計(jì)劃； 3.激發(fā)同學(xué)們對祖國、對自然的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件； 2.連接因特網(wǎng)； 3.提供幾個(gè)旅游方面的網(wǎng)站； 4.復(fù)習(xí)搜索引擎的使用方法。 教學(xué)分析與建議 1.教材分析 本主題主要通過制定旅游計(jì)劃，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握搜集信息、整理信息、發(fā)布信息和應(yīng)用信息的方法，并學(xué)會采用制表、畫圖、撰寫調(diào)查報(bào)告等多種方式來整理信息。有了上個(gè)主題活動的基礎(chǔ)，本主題的重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣從眾多繁雜的信息中選出對自己最有用的信息，制定一份合理的旅游計(jì)劃，并靈活應(yīng)用已學(xué)過的軟件把它體現(xiàn)出來。這是一個(gè)信息量很大、形式多樣的實(shí)踐活動。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，廣集資料，然后結(jié)合實(shí)際，細(xì)心篩選，合理安排，并自然融入情感教育，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山和優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛。 2.學(xué)生分析與教學(xué)建議 高年級的學(xué)生已經(jīng)開始了解社會，他們有著強(qiáng)烈的接觸外界的愿望，對這個(gè)主題的興趣會很大，但考慮問題還不夠全面，容易脫離實(shí)際，所以教師要引導(dǎo)他們緊密結(jié)合實(shí)際情況，考慮多方面因素，使制定的計(jì)劃合理、可行。學(xué)生已有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，在技術(shù)方面可讓學(xué)生互相幫助，自行解決，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。