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1、五年級信息技術下冊 第十七課 網(wǎng)上論壇教學策略教學策略 華中師大版
教材選擇：
華中師范大學版 第六冊 第17課
教學目標：
（一）使同學們掌握在網(wǎng)上發(fā)表自己的見解的方法；獲得技能，能在網(wǎng)上對自己所關注的問題展開討論。
（二）能誠懇地與人交流，并能從中吸取正確的觀點和看法，同時，對別人提出的問題，能客觀、真實、負責地提出自己的建議和看法，樂于協(xié)助別人解決問題，體驗網(wǎng)絡交流的快樂。
（三）了解BBS的含義及作用。
（四）知道幾個常見的網(wǎng)上論壇網(wǎng)站，學會申請注冊成為網(wǎng)站的會員。
（五）能在生活、學習中運用網(wǎng)上論壇進行交流、學習、發(fā)表自己的論點。
教學重難點：
了解BBS
2、的含義及作用，學會網(wǎng)站會員資格注冊，能在網(wǎng)上論壇上發(fā)表自己的論點。教學課時
1課時
教學策略：
1.教法：任務驅動法
讓學生接觸BBS，學會在網(wǎng)上論壇上發(fā)表自己的論點并參與討論，是信息發(fā)布、網(wǎng)絡參與和實踐的重要體現(xiàn)。進行即時或稍有延時的信息發(fā)送與反饋、在網(wǎng)上展示自己、對共同感興趣的問題與朋友交流、學習的本質就是參與和實踐，利用網(wǎng)絡可以更方便實現(xiàn)這一點?？梢娋W(wǎng)絡信息的發(fā)布、反饋操作在小學信息技術課程中所處的地位十分重要，對學生信息素質的培養(yǎng)也是十分重要的。因此，學習在網(wǎng)上論壇上發(fā)表自己的論點的方法更顯重要?！毒W(wǎng)上討論網(wǎng)地》是網(wǎng)絡教學中的一部分。在進行本節(jié)課的教學前，學生已經(jīng)有一定的知識
3、準備，如能熟練瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，對窗口操作比較熟練，能較迅速的輸入一句話等。。本課的特點并不局限于知識的傳授，而是更注重學生實踐能力的培養(yǎng)，讓孩子們在上網(wǎng)中學習上網(wǎng)。
2.學法：自主探究
學生學習的主要動機來自他們的求知欲和對所學內(nèi)容的興趣。學生對直接動手操作計算機興趣大，而對原理學習興趣則小，所以在教學中，教師應利用他們的這種好奇心去促使學生學習。
學過程中，教師要注意多種教學形式的轉化，可以采取邊講邊讓學生操作，或者讓學生先操作再指導、任務驅動、獨立探索、分組協(xié)作研討學習等一系列的形式。
小學生的知覺和動作是緊密聯(lián)系的，所以教師在教授本課時，最好用直接讓學生上機操作與教師演示
4、法相結合，來掌握所學內(nèi)容，同時輔以教師的指導和講解。
學生有較強烈的動手愿望，在學習本課內(nèi)容時盡量可能多地為他們提供實踐的機會，讓他們在做中學。
附送：
2019-2020年五年級信息技術下冊 第十七課網(wǎng)上論壇1教學策略 華中師大版
教材選擇：
華中師范大學版 第六冊 第17課
教學目標：
（一）使同學們掌握在網(wǎng)上發(fā)表自己的見解的方法；獲得技能，能在網(wǎng)上對自己所關注的問題展開討論。
（二）能誠懇地與人交流，并能從中吸取正確的觀點和看法，同時，對別人提出的問題，能客觀、真實、負責地提出自己的建議和看法，樂于協(xié)助別人解決問題，體驗網(wǎng)絡交流的快樂。
（三）了解BBS的含
5、義及作用。
（四）知道幾個常見的網(wǎng)上論壇網(wǎng)站，學會申請注冊成為網(wǎng)站的會員。
（五）能在生活、學習中運用網(wǎng)上論壇進行交流、學習、發(fā)表自己的論點。
教學重難點：
了解BBS的含義及作用，學會網(wǎng)站會員資格注冊，能在網(wǎng)上論壇上發(fā)表自己的論點。小學教學課時
1課時
教學策略：：xj5u.co
1.教法：任務驅動法
讓學生接觸BBS，學會在網(wǎng)上論壇上發(fā)表自己的論點并參與討論，是信息發(fā)布、網(wǎng)絡參與和實踐的重要體現(xiàn)。進行即時或稍有延時的信息發(fā)送與反饋、在網(wǎng)上展示自己、對共同感興趣的問題與朋友交流、學習的本質就是參與和實踐，利用網(wǎng)絡可以更方便實現(xiàn)這一點。可見網(wǎng)絡信息的發(fā)布、反饋操作在小學信息技
6、術課程中所處的地位十分重要，對學生信息素質的培養(yǎng)也是十分重要的。因此，學習在網(wǎng)上論壇上發(fā)表自己的論點的方法更顯重要?！毒W(wǎng)上討論網(wǎng)地》是網(wǎng)絡教學中的一部分。在進行本節(jié)課的教學前，學生已經(jīng)有一定的知識準備，如能熟練瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，對窗口操作比較熟練，能較迅速的輸入一句話等。。本課的特點并不局限于知識的傳授，而是更注重學生實踐能力的培養(yǎng)，讓孩子們在上網(wǎng)中學習上網(wǎng)。
2.學法：自主探究
學生學習的主要動機來自他們的求知欲和對所學內(nèi)容的興趣。學生對直接動手操作計算機興趣大，而對原理學習興趣則小，所以在教學中，教師應利用他們的這種好奇心去促使學生學習。
學過程中，教師要注意多種教學形式的轉化，可以采取邊講邊讓學生操作，或者讓學生先操作再指導、任務驅動、獨立探索、分組協(xié)作研討學習等一系列的形式。
小學生的知覺和動作是緊密聯(lián)系的，所以教師在教授本課時，最好用直接讓學生上機操作與教師演示法相結合，來掌握所學內(nèi)容，同時輔以教師的指導和講解。
學生有較強烈的動手愿望，在學習本課內(nèi)容時盡量可能多地為他們提供實踐的機會，讓他們在做中學。
五年級信息技術下冊 第十七課 網(wǎng)上論壇教學策略教學策略 華中師大版
