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1、三年級品社下冊《主題2 我有一把金鑰匙》教案 上?？平贪?
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；
2、在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；
3、學(xué)會做個生活中的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)課時：三課時
錦囊妙計
活動目標(biāo)
1．獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．正確面對學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：講學(xué)習(xí)方法的文章故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。
活動過程
一、我的困難在哪里
（一
2、）為老師解憂
1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎?
2．學(xué)生自由發(fā)言。
3．總結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明?？磥韺W(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么，你們在學(xué)習(xí)中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？
（二）說說我的煩惱
1．請同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師
將學(xué)生寫好的字條收集起來，同學(xué)們一起想辦法解決。
2．學(xué)生動手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。
二、金點子大王擂臺賽
1．
3、教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學(xué)有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）
2．打擂開始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難，請同學(xué)解決。
如：我不會做應(yīng)用題怎么辦？
我英語發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦？
我作文寫不好怎么辦？
我畫畫不像怎么辦？
3．教師鼓勵大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。
4．總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對
4、這些獲得“金點子大王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。
三、金點子經(jīng)驗交流會
1．教師導(dǎo)語：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。有些同學(xué)說，我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享?，F(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。
2．小組交流。
同學(xué)們在小組內(nèi)互相說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。（如：讀書時，我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢）
3．全班交流。
每組推薦一兩名同學(xué)，匯報本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗和方法，全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)這些好方法。
4．教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗交流會，我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗和
5、方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗和方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會更上一層樓的。
四、我的智慧錦囊?guī)?
1．教師導(dǎo)語：好的學(xué)習(xí)方法是進入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學(xué)習(xí)方法收入你的錦囊吧！
2．學(xué)生準(zhǔn)備“錦囊”。
3．將學(xué)生自己認為好的經(jīng)驗和方法放入“錦囊”。學(xué)生動手將剛才活動中總結(jié)出來的而且適合自己的好方法寫進自己的“智慧錦囊?guī)臁薄?
4．總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c子去做。我相信，你們的學(xué)習(xí)一定會大有進步的。
記憶快車
活動目標(biāo)
1．了解記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性。
2．理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法
6、等好的記憶方法。
3．明白及時復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集科學(xué)家等名人和周圍人記憶的好方法。
活動過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都想有好的成績、學(xué)過的知識都能記得，也就是想擁有一個好記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ亍＝裉熳屛覀兂俗洃浛燔?，進行一次記憶之旅。
二、記憶之旅
（一） 第一站：游戲?qū)m
教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。
1．請出三名同學(xué)，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。第一個學(xué)生用眼看；第二個學(xué)生邊看邊讀；第三個學(xué)生邊看邊讀邊抄
7、。時間到了后，用10．秒鐘時間復(fù)述，看誰的正確率高。
課件演示內(nèi)容為：
第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹；
第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；
第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。
2．評一評：誰記得最準(zhǔn)確。
3．討論：他為什么記得最準(zhǔn)確。
4．教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學(xué)習(xí)知識時，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會更好。
（二）第二站：探索谷
教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，大家動腦又動口，探索記憶好方
8、法。
1．記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個人挑戰(zhàn)賽。
課件演示內(nèi)容：從3個數(shù)字一組的到12個數(shù)字一組的?？赐旰?，將看到的數(shù)字復(fù)述出來，看誰能又快又準(zhǔn)確。
全班共記：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278
個人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798、37693839262、693782597273
游戲之后，學(xué)生討論：你們認為用什么方法能又快又準(zhǔn)確地記住這些數(shù)字。
教師：同學(xué)們真的很棒呀！這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了結(jié)論，把長的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方三個數(shù)字一節(jié)或四個數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又
9、好記，這就是分組記憶法。其實，我們記外國人的名字或地名也可以用這個方法。在背誦長的文章的時候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背。大家回家可以試一試。
2．記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學(xué)生跟讀一遍，然后學(xué)生自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學(xué)生交流自己認為用什么方法能記得快。
教師總結(jié)：大家說得真不錯！我們在讀文章的時候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個方法在記古詩、記文章的時候很管用。
教師：剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識?？墒?，同學(xué)們記住的
10、知識會不會忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽尽?
（三）第三站：不忘城
課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，要想知識不忘記，及時復(fù)習(xí)很重要。
1．?dāng)?shù)字速遞游戲。每小組給6個數(shù)字，第一名同學(xué)看后，聽口令向后傳。又快又準(zhǔn)的一組得勝。
教師：同學(xué)們真聰明，能在短時間內(nèi)記住這些數(shù)字?？墒怯姓l還能記得在探索谷個人挑戰(zhàn)賽中記得的數(shù)字呢？大多數(shù)同學(xué)都忘記了。那并不是大家的記憶力不強，是因為我們那時記得的只能在腦子中保留很短的時間，心理學(xué)家把它叫做短時記憶。要想記住不忘，就要把短時記憶變成長時記憶，方法就是要及時復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。
2．小組討論：你們都有哪些復(fù)習(xí)的方法呢，你還知道別人有哪
11、些復(fù)習(xí)的好方法。
3．匯報交流。
三、制作記憶卡
1．今天我們通過愉快的記憶之旅，學(xué)到了很多好的記憶方法和復(fù)習(xí)的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復(fù)習(xí)方法。
2．學(xué)生上臺展示記憶卡。
教師總結(jié)：同學(xué)們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。
身邊的學(xué)問
活動目標(biāo)
1．養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2．善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問，了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙”。
活動過程
一、身邊的知
12、識大考查
1．教師導(dǎo)入：聽說我們班有許多細心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
2．教師出題。
（1）這次黑板報的內(nèi)容有哪些？
（2）湖南在我國的什么位置？
（3）你能背幾條教室里的名人名言？
（此活動是為了考查學(xué)生是否是生活中的有心人，平時是否留心觀察了身邊的事物，教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)本校本班的實際情況出題，應(yīng)全部取材于學(xué)生常見而又不引人注意的事物，最好是教室里的東西）
3．學(xué)生回答老師的問題。
4．教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同學(xué)卻答不上來呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識）
二、身邊的知識大搜尋
1．教師過渡：在
13、我們身邊，處處都有知識，處處都有學(xué)問。只要我們留心，我們就會學(xué)到許多知識。接下來，我們開展一個現(xiàn)場活動，名叫“身邊的知識大搜尋”。
2．教師講解活動要求：同學(xué)們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收獲多。注意，時間為15分鐘。
3．活動指導(dǎo)。
教師啟發(fā)學(xué)生可以去觀察一樣?xùn)|西，可以采訪一位同學(xué)，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。
4．學(xué)生分頭自由行動。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。
三、現(xiàn)場匯報展示收獲
1．教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。
2．學(xué)生自由上臺匯報展示。
14、
如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。
……
3．學(xué)生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。
四、總結(jié)升華
1．教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學(xué)問。同學(xué)們從這2．0分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么啟發(fā)。
2．學(xué)生小組交流。
3．全班匯報。
4．教師過渡：在我們的身邊，處處有學(xué)問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學(xué)到知識？
5．全班匯報。
6．教師小結(jié)：知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。
五、課后延伸
請同學(xué)們課后搜尋身邊一切自
15、己感興趣的問題，把它記下來。
附送：
2019年(春)三年級品社下冊《主題2 我有一把金鑰
匙》教案 上?？平贪?
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；
2、在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；
3、學(xué)會做個生活中的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)課時：三課時
錦囊妙計
活動目標(biāo)
1．獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．正確面對學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：講學(xué)習(xí)方法的文章故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜
16、集學(xué)習(xí)方法方面的資料。
活動過程
一、我的困難在哪里
（一）為老師解憂
1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎?
2．學(xué)生自由發(fā)言。
3．總結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明?？磥韺W(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么，你們在學(xué)習(xí)中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？
（二）說說我的煩惱
1．請同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師
將學(xué)生寫好的字條收集起來，同學(xué)們一起想辦法解決。
2．學(xué)生動手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)
17、學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。
二、金點子大王擂臺賽
1．教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學(xué)有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）
2．打擂開始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難，請同學(xué)解決。
如：我不會做應(yīng)用題怎么辦？
我英語發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦？
我作文寫不好怎么辦？
我畫畫不像怎么辦？
3．教師鼓勵大家積極想辦法解決學(xué)
18、習(xí)中遇到的難題。
4．總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。
三、金點子經(jīng)驗交流會
1．教師導(dǎo)語：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。有些同學(xué)說，我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享。現(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。
2．小組交流。
同學(xué)們在小組內(nèi)互相說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。（如：讀書時，我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢）
3．全班交流。
每組推薦一兩名同學(xué)，匯報本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗和方法，全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)這些好方法。
19、4．教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗交流會，我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗和方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會更上一層樓的。
四、我的智慧錦囊?guī)?
1．教師導(dǎo)語：好的學(xué)習(xí)方法是進入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學(xué)習(xí)方法收入你的錦囊吧！
2．學(xué)生準(zhǔn)備“錦囊”。
3．將學(xué)生自己認為好的經(jīng)驗和方法放入“錦囊”。學(xué)生動手將剛才活動中總結(jié)出來的而且適合自己的好方法寫進自己的“智慧錦囊?guī)臁薄?
4．總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c子去做。我相信，你們的學(xué)習(xí)一定會大有進步的。
記憶快車
活動目標(biāo)
1．了解記憶力在學(xué)習(xí)中
20、的重要性。
2．理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。
3．明白及時復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集科學(xué)家等名人和周圍人記憶的好方法。
活動過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都想有好的成績、學(xué)過的知識都能記得，也就是想擁有一個好記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ?。今天讓我們乘坐記憶快車，進行一次記憶之旅。
二、記憶之旅
（一） 第一站：游戲?qū)m
教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。
1．請出三名同學(xué)，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞
21、語。第一個學(xué)生用眼看；第二個學(xué)生邊看邊讀；第三個學(xué)生邊看邊讀邊抄。時間到了后，用10．秒鐘時間復(fù)述，看誰的正確率高。
課件演示內(nèi)容為：
第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹；
第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；
第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。
2．評一評：誰記得最準(zhǔn)確。
3．討論：他為什么記得最準(zhǔn)確。
4．教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學(xué)習(xí)知識時，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會更好。
（二）第二站：探索谷
教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂
22、念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，大家動腦又動口，探索記憶好方法。
1．記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個人挑戰(zhàn)賽。
課件演示內(nèi)容：從3個數(shù)字一組的到12個數(shù)字一組的?？赐旰?，將看到的數(shù)字復(fù)述出來，看誰能又快又準(zhǔn)確。
全班共記：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278
個人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798、37693839262、693782597273
游戲之后，學(xué)生討論：你們認為用什么方法能又快又準(zhǔn)確地記住這些數(shù)字。
教師：同學(xué)們真的很棒呀！這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了結(jié)論，把長的數(shù)字
23、分成一節(jié)一節(jié)地記（比方三個數(shù)字一節(jié)或四個數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又好記，這就是分組記憶法。其實，我們記外國人的名字或地名也可以用這個方法。在背誦長的文章的時候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背。大家回家可以試一試。
2．記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學(xué)生跟讀一遍，然后學(xué)生自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學(xué)生交流自己認為用什么方法能記得快。
教師總結(jié)：大家說得真不錯！我們在讀文章的時候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個方法在記古詩、記文章的時候很管用。
教師：剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩
24、種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識?？墒?，同學(xué)們記住的知識會不會忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽尽?
（三）第三站：不忘城
課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，要想知識不忘記，及時復(fù)習(xí)很重要。
1．?dāng)?shù)字速遞游戲。每小組給6個數(shù)字，第一名同學(xué)看后，聽口令向后傳。又快又準(zhǔn)的一組得勝。
教師：同學(xué)們真聰明，能在短時間內(nèi)記住這些數(shù)字?？墒怯姓l還能記得在探索谷個人挑戰(zhàn)賽中記得的數(shù)字呢？大多數(shù)同學(xué)都忘記了。那并不是大家的記憶力不強，是因為我們那時記得的只能在腦子中保留很短的時間，心理學(xué)家把它叫做短時記憶。要想記住不忘，就要把短時記憶變成長時記憶，方法就是要及時復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)
25、習(xí)。
2．小組討論：你們都有哪些復(fù)習(xí)的方法呢，你還知道別人有哪些復(fù)習(xí)的好方法。
3．匯報交流。
三、制作記憶卡
1．今天我們通過愉快的記憶之旅，學(xué)到了很多好的記憶方法和復(fù)習(xí)的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復(fù)習(xí)方法。
2．學(xué)生上臺展示記憶卡。
教師總結(jié)：同學(xué)們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。
身邊的學(xué)問
活動目標(biāo)
1．養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2．善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問
26、，了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙”。
活動過程
一、身邊的知識大考查
1．教師導(dǎo)入：聽說我們班有許多細心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
2．教師出題。
（1）這次黑板報的內(nèi)容有哪些？
（2）湖南在我國的什么位置？
（3）你能背幾條教室里的名人名言？
（此活動是為了考查學(xué)生是否是生活中的有心人，平時是否留心觀察了身邊的事物，教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)本校本班的實際情況出題，應(yīng)全部取材于學(xué)生常見而又不引人注意的事物，最好是教室里的東西）
3．學(xué)生回答老師的問題。
4．教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同學(xué)卻答不上來呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，只有留心身邊的事物，
27、才能積累更多的知識）
二、身邊的知識大搜尋
1．教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學(xué)問。只要我們留心，我們就會學(xué)到許多知識。接下來，我們開展一個現(xiàn)場活動，名叫“身邊的知識大搜尋”。
2．教師講解活動要求：同學(xué)們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收獲多。注意，時間為15分鐘。
3．活動指導(dǎo)。
教師啟發(fā)學(xué)生可以去觀察一樣?xùn)|西，可以采訪一位同學(xué)，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。
4．學(xué)生分頭自由行動。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。
三、現(xiàn)場匯報展示收獲
1．教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢
28、？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。
2．學(xué)生自由上臺匯報展示。
如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。
……
3．學(xué)生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。
四、總結(jié)升華
1．教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學(xué)問。同學(xué)們從這2．0分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么啟發(fā)。
2．學(xué)生小組交流。
3．全班匯報。
4．教師過渡：在我們的身邊，處處有學(xué)問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學(xué)到知識？
5．全班匯報。
6．教師小結(jié)：知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。
五、課后延伸
請同學(xué)們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。
