《三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《樹(shù)葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《樹(shù)葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《樹(shù)葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版
教學(xué)內(nèi)容: 動(dòng):小樹(shù)葉 唱:樹(shù)葉兒飄飄
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容并能
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn): 在“視、聽(tīng)、想、唱、動(dòng)”的綜合活動(dòng)中體驗(yàn)樹(shù)葉的有情。
教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生和諧聲音的處理和調(diào)整。
三、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程:
一、律動(dòng)
師:小朋友們,我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲,你還記得嗎?
復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
二、導(dǎo)入
1、師聽(tīng)，是什么聲音，還記得這首歌嗎？讓我們輕輕的唱起來(lái)，小朋友們唱的真有感情，樹(shù)葉兒離開(kāi)了媽媽，非常的著急，非常的依依不舍。那它會(huì)怎么辦呢，隨著風(fēng)到處飄來(lái)飄去。
那它是
2、怎么飄的呀，那現(xiàn)在你能用個(gè)動(dòng)作模仿一下小樹(shù)葉兒從樹(shù)上飄落下來(lái)的樣子嗎？ （老師帶動(dòng)學(xué)生模仿）并進(jìn)行評(píng)價(jià)
2、那誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)模仿一下小樹(shù)葉的飄落呀
劉老師這里帶來(lái)了一個(gè)節(jié)奏 出示節(jié)奏 切分節(jié)奏 飄啊飄啊……讓我們一起再用聲音來(lái)模仿，一起讀一讀 像這樣的節(jié)奏性我們把它稱之為切分節(jié)奏
3、師:真不錯(cuò),今天就讓我們大家一起來(lái)陪伴這片小樹(shù)葉,讓這片小樹(shù)葉不再寂寞，好嗎？讓我們一起來(lái)做一片秋天飛舞的小樹(shù)葉。隨音樂(lè)一起飄動(dòng)
4、師:放音樂(lè)《樹(shù)葉兒飄飄》，律動(dòng)。那風(fēng)停了，你會(huì)飄落到哪里呢？你自己擺個(gè)靜止的動(dòng)作，看看誰(shuí)擺的造型最漂亮。(請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，老師給予評(píng)價(jià))
5、師生互動(dòng) 師:我想問(wèn)
3、問(wèn)這片飛舞的小樹(shù)葉,你會(huì)飄落到哪里呢?
6、師:劉老師看見(jiàn)你們飄得這樣美，我也想加入你們,我也想做一片樹(shù)葉
師:（師簡(jiǎn)單的示范唱一段，并加上動(dòng)作表演唱）
三、創(chuàng)設(shè)情境、情感鋪墊
小朋友們，小動(dòng)物們看見(jiàn)這么多的小樹(shù)葉飄落下來(lái)，都被吸引來(lái)了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們都是誰(shuí)？欣賞(《樹(shù)葉兒飄飄》)
四、新歌教學(xué)
師:瞧瞧，小動(dòng)物們都把飄落的秋葉當(dāng)作什么了呀？(說(shuō)不出看歌詞聽(tīng))
師:樹(shù)葉兒飄飄，不僅裝扮了秋天,還能給小動(dòng)物帶來(lái)快樂(lè)呢!今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌——《樹(shù)葉兒飄飄》。
1、老師先給大家一分鐘時(shí)間來(lái)熟悉一下歌詞，
2、我們先一起用最美的聲音來(lái)讀讀歌詞。老師和學(xué)生配樂(lè)朗誦歌詞。
4、放伴奏
交待要求：第一段聽(tīng)老師讀一讀
第二段你們和老師一起讀一讀
第三段你們自己用好聽(tīng)的聲音讀一讀
2、現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)唱唱第一段 提問(wèn):這么美的歌詞，你對(duì)第一段中的哪句歌詞最感興趣呢？
3、隨機(jī)學(xué)唱樂(lè)句。糾正
4、還有哪句歌詞你比較感興趣呢？(學(xué)生找一樣的旋律的歌詞讓他們對(duì)比自己發(fā)現(xiàn))
5、接口唱。生唱學(xué)過(guò)的樂(lè)句，師唱新樂(lè)句。
6、以此類推學(xué)習(xí)第二第三段
7、（學(xué)唱到最后一段解決）最后一段的結(jié)尾唱完還有結(jié)束句，我們一起來(lái)看看，找一找有什么特點(diǎn) ?？慈舴臀覀円郧皩W(xué)過(guò)的音符有什么不一樣嗎？講解并練習(xí) 練習(xí)最后一句
8、跟著老師
5、的鋼琴在一起來(lái)完整的唱一唱
9、【歌曲處理】這首歌曲給你帶來(lái)一種什么樣感受呢？或者說(shuō)你覺(jué)得歌曲的情緒怎樣？用幾個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō) （甜美的、美好的）要求:聲音整齊，統(tǒng)一喚氣。長(zhǎng)音唱得平、穩(wěn)，有足夠時(shí)值。
師指導(dǎo):那我們?cè)谘莩臅r(shí)候就帶者這樣的感情，聲音自然一些，不用太大，直著脖子唱歌也是很難受的。但是也不要象只小蚊子，不敢發(fā)出聲音來(lái)。聽(tīng)老師來(lái)唱一唱第一句。我們一起來(lái)唱一唱。聲音還可以出來(lái)一點(diǎn)……（有感情的演唱全曲）
五、歌表演《樹(shù)葉兒飄飄》。
（1）齊唱，領(lǐng)第二段。唱一三段
（2）齊唱，第二段歌詞朗誦。唱一三段
選擇一種，并加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們
6、，今天這節(jié)課，我們唱了唱秋天的歌曲，簡(jiǎn)略地欣賞了一了下有關(guān)秋天的音樂(lè)。其實(shí)秋天的美麗、絢爛，遠(yuǎn)不止這些。最后你們想對(duì)這么美的秋天說(shuō)些什么呀？老師啊，也想告訴小朋友 （多媒體演示）【美到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹】
老師相信每個(gè)同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛
下課
附送：
2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1《從不同位置觀察
物體》教學(xué)建議 （新版）冀教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從不同位置觀察物體，根據(jù)具體事物和圖片判斷觀察角度的過(guò)程。初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
2、能根據(jù)具體的事物、圖片和照片，直觀辨認(rèn)從不同角
7、度觀察到的簡(jiǎn)單物體。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)建議：
◆看圖講故事
1、出示“盲人摸象”的情景圖，讓學(xué)生看圖講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、提出兔博士的問(wèn)題，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再交流。由于盲人只摸到大象的一部分，所以他們的說(shuō)法不一樣，由此引出：觀察物體的角度不同，所看到的物體形狀是不同的。
◆觀察木頭大象
1、出示四個(gè)同伴觀察木頭大象的情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)同伴看到的是大象的哪個(gè)部位，并用語(yǔ)言描述看到的大象是什么樣的。
2、提出兔博士的問(wèn)題，讓學(xué)生觀察情景圖并判斷。
◆拍照片
1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有什么，小猴、小兔分別在什么
8、位置給小房子拍照。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小猴、小兔能拍到小房子的什么部分，想象一下，并試著描述所拍的照片的樣子。
2、出示兩幅照片，讓學(xué)生判斷兩幅照片分別是誰(shuí)照的，并說(shuō)一說(shuō)理由。
◆練一練
第1題，四人一
組，給每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)茶杯，輪流從不同角度觀察，并描述看到的杯子特征，如，把手的朝向，能否看到把手等。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。
第2題，先讓學(xué)生觀察一幅汽車圖，了解汽車的前面、后面、側(cè)面和上面分別指的是什么位置，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成，最后交流判斷的理由。
第3題，提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解兩家房子和院內(nèi)物體有什么不同，然后再判斷并填空。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己
是怎樣判斷的。由于畫(huà)面上的物體很多，學(xué)生既可以根據(jù)全景特點(diǎn)一一對(duì)比，也可以根據(jù)局部物體的特征進(jìn)行判斷。
三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《樹(shù)葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版
