三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《小傘花》教案 蘇少版

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1、三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《小傘花》教案 蘇少版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲《小傘花》，包括附點(diǎn)節(jié)奏和頓音的演唱。 2．技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱和對(duì)比的學(xué)習(xí)方法能對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，培養(yǎng)把握和表現(xiàn)歌曲情緒的能力。在理解歌曲創(chuàng)作特點(diǎn)的前提下，有感情的演唱。 3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生之間的溝通和合作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的積極情感。 二、教學(xué)難點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．頓音以及附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。 2．歌曲的情感處理。 3．能用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體PPT、電子琴、碰鈴、串鈴、小傘

2、 四、教學(xué)過(guò)程： 一）組織課堂，營(yíng)造音樂(lè)課堂氣氛 師：快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，跟著老師的音樂(lè)跳一跳好嗎？ 生跟著音樂(lè)律動(dòng)。（播放MP3音頻《春天里舉行音樂(lè)會(huì)》） 二）節(jié)奏練習(xí) 師：天亮了，輕輕推開(kāi)窗戶(hù)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在歌唱！窗外的天氣可真好。咦，天氣好像發(fā)生了變化？你聽(tīng)到了什么？ 生：下雨的聲音。 師：同學(xué)們，你們還記得當(dāng)天空下起小雨的時(shí)候你站在屋檐下能夠聽(tīng)到怎么樣的聲音呢？ （沙沙沙、滴答滴答) 師：那當(dāng)雨越下越大，這時(shí)候雨點(diǎn)的聲音又有怎樣的變化呢？這時(shí)候雨聲是怎么樣的呀？（嘩啦啦）這時(shí)候下什么呀？（傾盆大雨）聲音會(huì)越來(lái)越大，越來(lái)越響。 同學(xué)們，小雨點(diǎn)在天空中歡快的跳舞呢,

3、他們編織成了一段動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，想請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)模仿一下。你們?cè)覆辉敢庋剑? 下面請(qǐng)大家看著節(jié)奏譜，伸出小手來(lái)，老師拍一句，你模仿老師拍一句。 1、學(xué)習(xí)節(jié)奏。。 2、頓音記號(hào)（短促、輕快） 3、下小雨的時(shí)候（輕，聲音?。? 4、強(qiáng)弱對(duì)比下大雨的時(shí)候（重） 下雨真好呀，我們還能撐傘。 三）初聽(tīng)歌曲 今天老師這里有一首歌名字叫《小傘花》，里面講了三個(gè)小朋友的故事，是什么故事呢？想請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充完：隨著清脆的下課鈴聲，寧?kù)o的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)，外面下起了淅淅瀝瀝的雨。 （播放MV，初聽(tīng)歌曲） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這首歌里面講了一個(gè)什么故事？ 三個(gè)小朋友是怎么做的呢？ 生：三個(gè)人撐一把傘！

4、 師：原來(lái)是這樣的呀。很好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲好嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀題目《小傘花），預(yù)備。。。。小傘花落在我們每個(gè)小朋友的頭頂，聲音揚(yáng)起來(lái)，預(yù)備齊！（聲調(diào)高點(diǎn)讀） 四）師范唱，再次聽(tīng)，區(qū)分第一部分與第二部分情緒（1、2段結(jié)束記號(hào)和情緒） 看到三個(gè)小朋友互幫互助的情境，老師特別感動(dòng)，我也想到雨中和大家一起歌唱，在老師唱的時(shí)候請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)老師是按照怎樣的順序演唱歌曲的？ （師唱） 老師是按照什么順序來(lái)演唱歌曲的？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)！ 老師先演唱了(紅色的)，然后。。（再唱的藍(lán)色的。）恩，你觀(guān)察的很仔細(xì)，大家的掌聲在哪里？好，老師先演唱了紅色的字體第一段歌詞，然后從頭演唱藍(lán)色字體第二段歌

5、詞，到了這，老師做了一個(gè)跳躍的動(dòng)作，直接跳過(guò)了紅色的1房子，然后演唱了藍(lán)色的2房子。 現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)跟老師一起聽(tīng)聽(tīng)，紅、藍(lán)兩部分情緒有什么不同？ 哪一部分情緒是歡快活潑，哪一部分是抒情悠揚(yáng)？ 你聽(tīng)的非常認(rèn)真，也說(shuō)的非常正確！ 五）學(xué)習(xí)歌曲第一段 師：看著窗外的小雨正在滴滴答答的跳著舞，老師特別想帶大家到雨中去做一個(gè)接唱游戲，大家來(lái)唱紅色小雨點(diǎn)的聲音，老師來(lái)完成藍(lán)色部分的接唱。 換角色聽(tīng)聽(tīng)老師唱的與大家唱的有什么不同？ 我們一起來(lái)看一看歌譜，老師在唱雨點(diǎn)的部分的時(shí)候上面有什么記號(hào)呀？（頓音記號(hào)，要求我們唱小雨點(diǎn)的聲音時(shí)候要跳躍短促有彈性） 我們一起來(lái)試一試。我們合作的不錯(cuò)。 （

6、連起來(lái)唱雨點(diǎn)部分） 雨中開(kāi)出了什么樣的小傘花（請(qǐng)學(xué)生讀） 老師讀 學(xué)習(xí)抒情部分，附點(diǎn)節(jié)奏，跟老師劃拍子讀。 用LA演唱這部分旋律， 加入歌詞唱，找找頭頂?shù)母杏X(jué)。 紅藍(lán)連起來(lái)唱。哪個(gè)地方可以唱的更調(diào)皮可愛(ài)一點(diǎn)？（放學(xué)跑來(lái)三個(gè)小娃娃，特別得意的；里面有三個(gè)小腦袋，還有六只小腳丫，這六只小腳丫特別可愛(ài)） 六）學(xué)習(xí)歌曲第二段 師：先聽(tīng)，再試著唱唱第二段，小雨點(diǎn)落在頭頂。第二段是藍(lán)色字體部分，再唱一遍，唱清楚。（里面盛著甜甜的笑）叫幾個(gè)笑的好的邊唱邊表演。笑的很好！全班比一比誰(shuí)笑的最甜美。笑的都很美。還有哪個(gè)地方可以唱的更調(diào)皮。還有咱的悄悄話(huà)！（怎么說(shuō)悄悄話(huà)?叫幾個(gè)和老師示范一下)邊唱邊

7、加入動(dòng)作。帶上甜甜的笑把第二段再唱一次。 還有。。是小腳丫還是悄悄話(huà)。（區(qū)分） 完整演唱。 表演環(huán)節(jié)。 （4個(gè)唱，1對(duì)2人跟老師一對(duì)跳，滴滴答答碰鈴2，嘩嘩啦啦鈴鼓1，下面拍手） 帶上氣息再演唱一次，老師指揮。 七）課堂小結(jié) 美麗的小傘不僅能幫我們擋風(fēng)遮雨，而且還是人類(lèi)的好朋友，是朋友之間傳送友情的紐帶，讓我們唱起歌，祝愿我們的友誼之花越開(kāi)越燦爛吧！ 附送： 2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《小船》教案 新人教版 一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元《小船》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱

8、歌曲。 2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能夠深情演唱歌曲《小船》，體會(huì)父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛(ài)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)。 三、教學(xué)重點(diǎn)：了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律并能用律動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)；掌握聲斷氣連的歌唱方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用律動(dòng)表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、電子琴 五、教學(xué)過(guò)程： 1、組織教學(xué) 播放音樂(lè)《可愛(ài)的家》（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室） 2、創(chuàng)設(shè)情景 師：同學(xué)們，你們每天放學(xué)后

9、馬上要去的地方是哪里？ 生：家 師：對(duì)，是家，家是一個(gè)溫馨的代名詞，家是心靈的港灣，家更是一個(gè)溫暖的小窩。家里有爸爸媽媽的笑臉、香噴噴熱騰騰的飯菜，我們?cè)诩依餆o(wú)拘無(wú)束、自由自在。所以，家不一定是一間寬敞明亮的房間，也不一定是美麗豪華的布置，但家一定是歇腳的驛站、避風(fēng)的港灣。（播放幸福家庭的圖片）從這幾張照片中我們感受到了什么？ 師引導(dǎo)生回答：我們感受到了家庭的和諧、美滿(mǎn)。小朋友們?cè)诎职謰寢尩暮亲o(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。今天，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這首與家有關(guān)、歌頌爸爸媽媽的歌曲《小船》。 （板書(shū)課題：小船） 3、初步感受歌曲 ①聆聽(tīng)音樂(lè) 提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中的小船指的是什么？

10、 生：深情地、中速；爸爸媽媽 師：對(duì)，歌曲中的小主人公感受到家庭的溫暖，得到了父母無(wú)微不至的愛(ài)。相信有爸爸媽媽為我們撐起愛(ài)的小船，我們也一定會(huì)感到非常幸福。 ②再次聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的節(jié)拍。 師：這首歌曲的拍子與我們之前學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)拍有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：它是4/4拍子。而我們之前學(xué)習(xí)的是2/4、3/4拍子。 ③講解4/4拍含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍。 強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱（引導(dǎo)學(xué)生用身體律動(dòng)表示：第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍雙手交叉拍肩、第四拍拍腿） ④師引導(dǎo)學(xué)生手勢(shì)劃拍。 4、學(xué)唱歌曲 師：老師看有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想

11、用音樂(lè)歌頌爸爸媽媽了，那同學(xué)們跟隨老師來(lái)學(xué)一學(xué)。 第一遍 師：咱們先有節(jié)奏的來(lái)念一念歌詞，注意模仿老師的聲音。 第二遍 師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，接著我們?cè)儆谩鞍　蹦３?，老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)。 第三遍 師：同學(xué)們的模仿能力真是太強(qiáng)了，下面我們把歌詞加進(jìn)來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們輕聲演唱。 5、歌詞處理 ①第一、第三樂(lè)句：節(jié)奏把握，用聲斷氣連的方法演唱。 師：剛才同學(xué)們一路隨著音樂(lè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)了歌曲。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連”的方法演唱。跟老師學(xué)習(xí)怎么唱…… ②第二樂(lè)句：唱準(zhǔn)大切分。 師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象小船在碧波上飄的時(shí)候，是不是左一下右一下

12、，那我們唱得時(shí)候也左右搖晃身體，保證唱準(zhǔn)音的時(shí)值?！? ③倚音，師范唱，學(xué)生對(duì)比加了倚音和沒(méi)加倚音的效果。 師：加了倚音，音樂(lè)更柔美、流暢、深情。 6、情感升華。 師：老師私下了解到我們好多同學(xué)的父母都在外地打工，他們夜以繼日、任勞任怨的工作，你們覺(jué)得他們那樣苦那樣累為的是什么？他們自己？不對(duì)，他們?yōu)榈氖亲约旱募彝ィ约旱暮⒆幽軌蛞率碂o(wú)憂(yōu)，健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。爸爸媽媽那么愛(ài)我們，你們覺(jué)得幸福嗎？……所以我們要珍惜自己現(xiàn)在擁有的幸福，愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)リP(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助那些需要幫助的同學(xué)，在他們有困難的時(shí)候那你覺(jué)得應(yīng)該如何來(lái)報(bào)答父母對(duì)你的愛(ài)呢？ 引導(dǎo)生回答：聽(tīng)父母的話(huà)不給父母添麻煩

13、、認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫他們做家務(wù)、回家給父母端茶倒水洗衣服等等 師：那么我們懷揣著對(duì)父母暖暖的愛(ài)，深情地演唱歌曲。 7、鞏固學(xué)習(xí)（用不同的形式演唱歌曲：輪唱、獨(dú)唱、小組唱） 師：這次大家都把對(duì)爸爸媽媽的真實(shí)感情唱了出來(lái)，非常好！咱們?cè)儆幂喅男问匠怀?，女生唱第一段，男生唱第二段? 生…… 8、課堂小結(jié) 師：今天我們都有什么收獲？……不僅學(xué)會(huì)了歌曲《小船》，還懂得了感恩父母、孝敬父母，熱愛(ài)自己的小家庭。然后我們共同生活在這個(gè)大集體里，它相當(dāng)于我們的大家庭，我們也要熱愛(ài)它，比如：和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)地相處、為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)、幫助有困難的同學(xué)………這樣，我們大家都生活的快快樂(lè)樂(lè)！ 板書(shū) 《小船》 4/4拍 含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍 感恩父母