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1、2022-2023年二年級語文上冊 水鄉(xiāng)歌教案 鄂教版
教學目標：
1.學會課后田字格中的六個生字，會認雙橫線中的兩個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.通過對課文的朗讀感悟，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。
教學重點：
1.學會課后田字格中的六個生字，會認雙橫線中的兩個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1.背誦課文。
2.通過對課文的朗讀感悟，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。
課時安排：
二課時
第一課時
教學目標：
1.學會課
2、后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的兩個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.通過對課文的朗讀感悟，了解水鄉(xiāng)的特點。
教學重點：
1.學會課后田字格中的六個生字，會認雙橫線中的兩個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
通過對課文的朗讀感悟，了解水鄉(xiāng)的特點。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖
教學過程：
一、看圖導入：
1.小朋友們，咱們先來一段愉快的旅行！大家準備好，咱們出發(fā)了 ！
出示教學掛圖
2.師：你們在旅途中都看到了些什么？
3.師過渡：哦，有彎彎的小橋，有清清的河水，還有各種各樣的小船，咱們剛才看到的是一幅幅水鄉(xiāng)圖
3、！今天我們就來唱一唱這水鄉(xiāng)歌！
4.指名讀歌、齊讀課題。
二、學生初讀課文。
1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。
2.出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認讀。
（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。
（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機抽讀。
3.咱們認識了這么多生字，現(xiàn)在它們荷花要回家了！請八個同學，一人讀一個，上面的同學注意聽，如果讀對了，請你趕緊把它送到荷花池里?。ㄔ蹅円黄鹱x一遍）
4.記憶生字。
你記住了哪些
4、字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
5.自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。
6.指名一個同學讀課文的第一節(jié)，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
7.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。
8.讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。
8.讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？
10.你們看，這兒有兩幅圖（出示兩幅圖），誰能把這兩朵荷花送到圖下合適的地方?。ㄖ该N圖）
11.你怎么知道貼在這兒呢？你們認識它嗎？（師小結(jié)：駁船是用來運貨的，渠是農(nóng)
5、民伯伯為了引水灌溉自己修建的?。﹣?，咱們看著圖，把這兩個字讀一遍！你們都認識它們了！瞧，它們倆也高興地回家了！
三、講讀課文。
1.告別了美麗的荷花，咱們快去水鄉(xiāng)看看吧！你們想聽老師給你們介紹嗎？好，翻開書，一邊看一邊聽?。◣熍錁贩蹲x）
2.你們覺得老師介紹地怎么樣？你們認真讀，一定會比老師讀得還要好！自己試試吧！一邊讀一邊想：你知道了什么？
3.指名反饋。
4.那你喜歡什么就把那一段好好地讀一讀吧！
四、講解水鄉(xiāng)。
1. 指名讀。
2. 生自由練讀。
3.老師和你們一樣，也很喜歡水鄉(xiāng)的水，下面我也想給大家讀一讀，大家一邊聽一邊閉上眼睛想想：在你眼前都出現(xiàn)了什么樣的情景！
6、
4.你們看到什么了？
5.大家說得這么美，怎么把它讀出來呢？自己練練?。ㄗ杂删氉x---指名，配樂）
6.指名當小導游讀。
五、指導書寫生字。
1.觀察，讀記生字。
2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3.看范寫。
4.學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6.評析。
你的哪一個字寫得最好？好在哪里？
六、作業(yè)設計。
1.書寫生字。
2.朗讀全文。
第二課時
教學目標：
1.學會課后田字格中的3個生字，復
7、習鞏固雙橫線中的兩個生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.通過對課文的朗讀感悟，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。
教學重點：
1.學會課后田字格中的3個生字，復習鞏固雙橫線中的兩個生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
1.背誦課文。
2.通過對課文的朗讀感悟，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖、收音機。
教學過程：
一、復習導入。
1.認讀生字詞。
2.齊讀第一自然段。
二、學習第二自然段。
1.我們所有的同學都喜歡上了水
8、鄉(xiāng)的水，實在太美了！剛才還有很多同學喜歡船，現(xiàn)在請大家自己讀讀課文第二自然段，看看你又知道了些什么？
2.是??！千只船，萬只駁，白帆就像飄在藍天上的朵朵白云！同學們，你們愿意和老師一起，把這么美的畫面展示出來嗎？快快把你們的小帆船送到湖面上來吧！
3.師：誰能不看書，就看著這幅圖來讀！
指名賽讀---自由起立表演讀
三、學習第三自然段。
1.大家都陶醉在水鄉(xiāng)的美景中了，水鄉(xiāng)還有好多好聽的歌呢！咱們和同位一起用自己喜歡的方式來讀讀課文的最后一段?。ㄍ换プx）
2.指名展示。
3.全班齊讀第三段 。
四、回歸整體。
1. 水鄉(xiāng)的水呀靜靜地流，水鄉(xiāng)的船呀悠悠地飄，水鄉(xiāng)的歌呀盡情地唱
9、，就讓咱們把課文三段連起來，盡情地夸夸這美麗的水鄉(xiāng)吧！你想怎么夸就怎么夸，看誰夸的水鄉(xiāng)最美?。ㄗ约壕?--指名）
2. 水鄉(xiāng)太美了！想和老師對歌嗎？我來問，你來答！（師生問答讀）大家對的真好，那咱們現(xiàn)在換換，第一段，男生問，女生答，會背的可以不看書；第二段女生問，男生答，能背的就不看書；最后一段你們問，我來答。
3.水鄉(xiāng)的水是一首歌，水鄉(xiāng)的船也是一首歌，一籮又一籮的歌，真是唱也唱不完，那同學們再想想，除了課文中說到的之外，水鄉(xiāng)歌里還會唱些什么呢？
4.你們能像小作家一樣把它編成像課文一樣的小詩嗎？（分組----指名）
五、指導書寫生字。
1.觀察，讀記生字。
2.學生獨自觀察田字格
10、中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3.看范寫。
4.學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6.評析。
你的哪一個字寫得最好？好在哪里？
六、小結(jié)。
這節(jié)課，大家的收獲可真不小，不僅參觀了美麗的水鄉(xiāng)，認識了那么多生字朋友，還把字寫得這么漂亮！課后，有興趣的同學可以繼續(xù)完成自己的小詩，也可以搜集一下有關水鄉(xiāng)的歌曲，相信你們會有更多的收獲！
七、作業(yè)設計。
1.書寫生字。
2.感情朗讀全文、背誦課文。
3.同步練習第八課。
4.預習古詩《望廬山瀑布》。
11、
板書設計：
8.水鄉(xiāng)
水多 船多 歌多
附送：
2019-2020年二年級語文上冊 水鄉(xiāng)歌教案1 鄂教版
教材分析：
本文是一首詩歌。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩有三小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。
詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象的水鄉(xiāng)風光圖。詩歌每一小節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復沓，瑯瑯上口。每一小節(jié)字數(shù)相等，句句壓韻年，富有鮮明繁榮節(jié)奏感與和諧的韻律美。
學情分析：
12、詩歌瑯瑯上口，學生十分喜愛，不少學生已經(jīng)能熟練背誦，教學中主要是利用課件引導學生觀察水鄉(xiāng)美景，再用心品悟詩歌句子，感受其中繁榮意思和韻律的美，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學重點：
在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。
教學準備：
多媒體課件，小卡片。
教學時間：
13、
2課時。
第一課時
教學目的：
1.初讀課文。大體了解詩歌主要內(nèi)容。
2.學習生字，指導書寫“連、飄、蕩、裝、船”
教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入新課
1.教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤?。此時此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進風光秀麗的水鄉(xiāng)吧！
2.（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。
3.你們喜
14、歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實我們的家鄉(xiāng)——張家港，就是一個風景怡人的水鄉(xiāng)呀！
二、初讀課文整體感知
1.過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題——讀好課題。
這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？
2.教師范讀課文，配樂《秋湖月夜》。
3.學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。
4.同桌互讀，相互評價、糾正。
5、指名讀，相機指導。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。
三、自讀自悟朗讀交流
1.自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？
2.全班交流：①水多、船多、歌多。（此處教師板書）
15、②你是怎么體會到的？指名說說，并進行朗讀指導。
四、學習生字培養(yǎng)習慣
1.示：“連、飄、蕩、裝、船”五個生字。
（1）指名認讀——開火車讀
（2）“我當小老師”
（我教大家學“x”字，分析字形，口頭組詞或隨機認字開花。）
（3）連：連忙連接
飄：飄蕩飄揚輕飄飄飄洋過海
蕩：蕩秋千
裝：時裝裝扮不懂裝懂
船：漁船
2.指導書寫：
（1）指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描紅
（2）評議黑板上小朋友寫的字。（在這一主動評價的過程中，使學生明白怎樣把字寫漂亮，寫美觀。）
（3）完成作業(yè)：寫習字冊
第二課時
教學目的：
1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文
16、。
2.在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學過程：
一、談話導入
1.小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風光，今天讓我們再一起走入水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的——《水鄉(xiāng)歌》——齊讀課題
2.播放放課件，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。
3.小朋友，水鄉(xiāng)美嗎？打開書本，自己再讀讀課文，你會覺得水鄉(xiāng)更美的。
二、再讀課文
1.學生自讀課文——把你認為美的地方多讀幾遍。
2.交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？
學生回答，相機完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”
3.水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著
17、清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。讓我們再來仔細欣賞一下吧。
4.（點課件：千條渠，萬條河，池塘一個連一個）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多啊！誰想來讀？
（點課件，示：處處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠啊！——指名讀
師生合作讀：師讀第一句，生讀2.3句
師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。
請小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。
交流：剛才在腦海里放
18、的什么電影？
（點課件，出示圖和課文），引讀：白帆片片像……
指名讀——齊讀
師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。
5.水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？——指名生讀——讓我們再來唱唱這首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。——齊讀。
三、課外拓展
我們張家港就是水鄉(xiāng)，你們還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答）
課件出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多？
荷葉多。
師：怎么多？誰來做小詩人？——指導
剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能象剛才一樣編首小詩嗎？
找自己的好朋友先說一說。
交流。
四、作業(yè)
把你編的小詩寫下來。
2022-2023年二年級語文上冊 水鄉(xiāng)歌教案 鄂教版
