七年級歷史上冊 第四課 夏商西周的興亡學案（無答案） 新人教版

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1、第一課時 夏商西周的興亡 班級： 姓名： 小組： 編號： 【認定目標】(心中有目標，你就會走向成功) 1．了解禪讓制到王位世襲制的演變。 2．了解夏、商、西周三朝建立的時間、建立者、都城，及三朝更替的順序。 3．歸納夏朝、商朝滅亡原因相同之處，明白“得道多助，失道寡助”的道理。 相信你是最棒的！ 【自學】 你知道我國最早的國家是怎樣建立起來的嗎？請同學們認真 閱讀課文第20頁“夏朝的興衰”一目的內容，回答： 歷史條件：

2、 時間： 建立者： 都城： 建立的政權機構： 。 影響：______ 代替了 ， 開始了“家天下”。 1．夏朝的建立 模仿上面的知識結構圖示法，請同學們認真閱讀課文21—23頁“商湯滅夏和武王伐紂”，并列出其知識結構： 3．西周的興亡 (武王伐紂) 2．商朝的建立 （商湯滅夏） 動腦筋 想一想

3、 【探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習慣） 1． 夏、商、西周興和亡的共同原因有哪些？ 2.學習小組疑點、難點: 【歸納整理】 填表：夏、商、西周的更替 朝代 建立時間 滅亡時間 都城 開國君主 亡國之君 夏 商 西周 看誰做得最快最好,你可不要落后喲! 【測評】（拾級而上，順達成功的頂峰！） （一）選擇題 1．我國歷史上第一個國家出現在（ ） A．約公元前771年 　　　?。拢s公元前1600年 C．約公

4、元前2070年 　　　?。模s公元前1046年 2．我國歷史上第一個奴隸制王朝的建立者是（ ） A．湯 　　　B．黃帝 　　C．禹 　　D．舜 3．標志著我國世襲制代替禪讓制的是：（ ） A．禹傳位給伯益 　　B．禹傳子，家天下 C．舜傳位給禹 　　　D．啟打敗有扈氏 4．商朝在歷史上又被稱為殷，是因為下列哪一事件（　?。? A．商湯滅夏 B．武王伐紂 C．盤庚遷都 D．平王東遷 5．為西周的建立奠定基礎的關鍵戰(zhàn)役是：（ ） A．阪泉之戰(zhàn) B．打敗有扈氏 C．逐鹿之戰(zhàn) D．牧

5、野之戰(zhàn) （二）材料解析 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用 ，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 ?今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，成果溝池以為固．故謀用是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選也。……是謂小康。? 請回答：①文中“天下為公，選賢與能”是指的哪種更替首領位置的辦法？ ?　　 ②從第二段資料看更替首領位置的辦法有了什么變化？ ③兩者相比你認為哪一種是進步的？ 你喜歡哪一種？ (三)簡答

6、題 請你寫出商朝建立、穩(wěn)定、滅亡的三個標志事件。夏朝和商朝滅亡的共同原因是什么？給后世留下什么啟示？ 第二課時 西周的社會制度（分封制） 班級： 姓名： 小組： 編號： 【認定目標】（心中有目標，你就會走向成功?。? 1．掌握西周分封制的目的、分封制的主要內容及作用，了解西周的階級結構 。 比一比，看誰做得又快又好！ 【自學】請看課本24頁，回答下列問題： 一．西周的分封制： 1．西周為什么要實行分封制？

7、 2．分封制的內容有哪些? ①周王把 　　 和 授給同姓子弟、功臣和前代貴族后裔， 封他們?yōu)橹T侯。 ②受封者必須服從 的命令，保衛(wèi) ；必須定期 到周室 、 和 。 3．分封制有什么作用？ ①加強了對全國的統(tǒng)治。 ②密切了 ，推動了 。 二．你知道西周的等級制度嗎？請仔細看課本，回答下列問題： 1．夏商西周社會是依據什么來確定尊卑等級的？

8、 2．你能在下面的圖上標出每一層人的身份嗎？其中哪些屬于統(tǒng)治階級？哪些屬于被統(tǒng)治階級？請你用線段連接起來（如果看書不認真，可得不出答案啊?。? 西周等級示意圖 統(tǒng)治階級 被統(tǒng)治階級 3．當時，奴隸的處境如何？

9、 【探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習慣） 1、西周初年出現的齊、魯、宋、晉等諸侯國是怎樣產生的？這些諸侯國的產生對西周有何影響？ 2. 學習小組疑點、難點: 【歸納整理】 請你自行設計本課的知識網絡： 加油！ 加油！ 【測評】（拾級而上，順達成功的頂峰?。? （一）選擇題 1. 西周時的眾多諸侯是通過　　　　　產生的（ ?。? A．世襲制?　B．禪讓制??　C．分封制?　D．宗法制 2．西周實行分封制的主要目的是（

10、 ） A．保證國家的兵源 B．鞏固原來商朝統(tǒng)治的地區(qū) C．鞏固奴隸主政權 D．分割諸侯的兵力 3．夏、商、西周區(qū)分尊卑等級是按（ ） A．血緣親疏關系 B．地域關系 C．權利大小關系 D．能力大小關系 4、 “周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國”，與“諸侯”“列國”的產生相關的制度是 A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制 （二）材料解析題 1．材料一：天子殺殉，眾者數百，寡者數十；將軍、大夫殺殉，眾者數十，寡者數人。 西周時買賣奴隸,五個奴隸的標價是一匹馬加一束絲 請回答：①材料一記載的是一種什么制度？為什么天子和將軍、大夫殺殉的數目不同？ ②這兩則材料反映了當時奴隸怎樣的生活處境？ 2．讀材料：封建親戚，以藩屏周。 請回答：①這句話的意思是什么？ ②它體現西周時期實行了什么制度？內容是什么？ ③這種制度的實施在當時有什么作用？