2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋爭(zhēng)霸學(xué)案（無(wú)答案） 川教版

《2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋爭(zhēng)霸學(xué)案（無(wú)答案） 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋爭(zhēng)霸學(xué)案（無(wú)答案） 川教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課 春秋爭(zhēng)霸 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 記住春秋開(kāi)始的時(shí)間和“春秋五霸”理解齊桓公首霸和越王勾踐從戰(zhàn)敗稱臣到終成霸業(yè)的原因，了解“退避三舍”，“一鳴驚人”，“問(wèn)鼎中原”等成語(yǔ)的來(lái)源。 2 通過(guò)閱讀多段閱讀材料，培養(yǎng)和提高閱讀能力。通過(guò)概括春秋時(shí)期的歷史特點(diǎn)，管仲改革的內(nèi)容等，培養(yǎng)和提高概括能力。學(xué)習(xí)和初步掌握了解，分析和評(píng)估古代戰(zhàn)爭(zhēng)的方法 。 3 通過(guò)學(xué)習(xí)齊國(guó)，楚國(guó)和越國(guó)發(fā)展史，認(rèn)識(shí)改革對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)（促進(jìn)）作用。通過(guò)學(xué)習(xí)越王勾踐的事跡，進(jìn)行奮發(fā)圖強(qiáng)的教育。通過(guò)了解齊桓公和管仲的關(guān)系認(rèn)識(shí)正確處理人與人際關(guān)系的意義。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1：春秋和春秋五霸。齊首霸 3王權(quán)衰落的

2、原因表現(xiàn)及影響。 4吳王 夫差與越王勾踐三人之間的關(guān)系。 【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)合作探究法、問(wèn)題探究法、討論法、圖形結(jié)合法、圖表歸納法、 導(dǎo)　　學(xué)　　過(guò)　　程 方法導(dǎo)引 【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】 一、自主檢測(cè)： 1.春秋時(shí)期時(shí)間：（公元前＿＿＿ 年——公元前 ＿＿＿ 年） 2. 春秋五霸: ＿＿（首霸）、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿（最后一霸） 3.齊桓公稱霸標(biāo)志＿＿＿＿。 4.晉楚爭(zhēng)霸的著名戰(zhàn)役有＿＿＿＿和＿＿＿ 。 二、我的疑惑： 學(xué)生自主寫出自己的疑惑，各小組組長(zhǎng)收集，整理和分析這些疑惑，把些疑惑傳遞給老師，老師一并把有意義的疑惑呈現(xiàn)給所有同學(xué)。

3、 【合作探究，釋疑解惑】 1．齊桓公、闔閭稱霸的原因相似之處有哪些？有什么啟示？ 2．說(shuō)說(shuō)春秋時(shí)期有哪些成語(yǔ)典故及與之相關(guān)的歷史人物。 3.越王勾踐的成功給我們?cè)鯓拥膯⑹荆? 【檢測(cè)反饋，學(xué)以致用】 1．孔子根據(jù)魯國(guó)歷史編寫了《春秋》，后來(lái)就以春秋作為一個(gè)時(shí)期的名稱，春秋開(kāi) 始于（ ） A公元前475年 B．公元前476年 C．公元前771年 D．公元前770年 2．春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是 （ ） A．霸主尊王攘夷，扶助弱小 B．王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸 C．爭(zhēng)霸戰(zhàn)激烈，呈分裂趨勢(shì) D．

4、弱小諸侯依賴周天子 3．以下內(nèi)容，和管仲改革無(wú)關(guān)的是 （ ） A．改革幣制 B．改革內(nèi)政 C．發(fā)展和平 D．改革軍制 4．齊桓公和晉文公稱霸，周天子都派人參加，這說(shuō)明了 （ ） A．這兩個(gè)諸侯國(guó)得到了小諸侯國(guó)的擁護(hù) B．周天子非常尊敬這兩個(gè)諸侯國(guó)的國(guó)君 C．這兩個(gè)諸侯國(guó)有很高的地位 D．他們的霸主地位得到了周天子的確認(rèn) 5．據(jù)《史記》記載，一位諸侯國(guó)的國(guó)君為了報(bào)仇雪恨，“苦思焦思，置膽于座， 坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也?！边@位國(guó)君是 （ ） A．吳王夫差 B．齊桓公

5、 C．楚莊王 D．越王勾踐 6．按事件發(fā)生的先后順序排列下列史實(shí)，正確的是 （ ） ①楚莊王飲馬黃河 ②城濮之戰(zhàn) ③勾踐滅吳 ④葵丘會(huì)盟 A．③①②④ B．④②①③ C．①②③④ D．②③④① 7．下列春秋時(shí)期成語(yǔ)與人物對(duì)應(yīng)的四組，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A．退避三舍——晉文公 B．楚莊王——一鳴驚人 C．吳王夫差——問(wèn)鼎中原 D．勾踐——臥薪嘗膽 8．閱讀下列材料，正確回答問(wèn)題： 材料一 管仲相桓公

6、，霸諸侯，一匡天下。 材料二 桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之功也?！鬃? （1）“管仲相桓公”發(fā)生在何時(shí)？該時(shí)期為什么能出現(xiàn)“霸諸侯，一匡天下”的現(xiàn)象？ （2）材料一中的“管仲相桓公”是如何“相”桓公的？ （3）材料二中“桓公九合諸侯”指的是什么事？“不以兵車”應(yīng)得益于管仲的什么策略？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。 （4）通過(guò)齊桓公稱霸的事件，你從中能得到哪些啟示？ 相信自己，我能行。 學(xué)生課前通讀課本，試著完成下面的知識(shí)要點(diǎn)梳理。 小組匯報(bào) 學(xué)生分組討論，把討論結(jié)果由小組派一代表展示，教師再總結(jié)。 學(xué)生獨(dú)立完成，老師點(diǎn)評(píng) 【總結(jié)提煉，知識(shí)升華】 1、學(xué)習(xí)收獲 2、需要注意的問(wèn)題：要讓學(xué)生將歷史內(nèi)容與地圖結(jié)合起來(lái)。 【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】 課本p37學(xué)習(xí)測(cè)評(píng) 【課后反思，自悟自勵(lì)】 1、 2、 學(xué)生寫出來(lái)