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1、三年級英語下冊 Unit 3(1)教學反思 廣東版
本單元的目標句型是：Do you like baseball? Yes, I do. / No, I don’t.由于在上學期的單元教學中已經(jīng)滲透Do you like cheese? Yes, I do. / No, I don’t. 所以學生學起來難度不大，很容易掌握和理解。但是在教學中，當我結合Can you play baseball? 進行口語交際和拓展學習時，學生就不知道如何應答。有的說Yes, I am. 有的說Yes, I do. 這種混亂的情況出乎我意料。于是，我把三種疑問句板書在黑板，讓學生明白回答一般疑問句必須與句
2、首的be動詞，助動詞或情態(tài)動詞保持一致。如：
Are you happy? ---- Yes, I am. / No, I’m not.
Can you sing? ---- Yes, I can. / No, I can’t.
Do you like tennis? ---- Yes, I do. / No, I don’t.
通過句型的操練，學生終于掌握一般疑問句的問答，接著我下意識引導學生要聽清句首的單詞，養(yǎng)成良好的“聽”的習慣。同時要求學生多說多練，熟能生巧，相信這對他們以后的學習會有很大的幫助。
附送：
2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3(1
3、)教學反思 蘇教牛津版
Unit句型操練是朗讀訓練中必不可少的內(nèi)容，是進行朗讀訓練的一種行之有效的方法。我們都知道，語言來自于生活實踐，有其特定的環(huán)境，也必須在特定的環(huán)境中訓練運用。例如:本單元"Is he/she ...? Yes, she/he is.(No, he/she isn't.)句型的教學，可以讓學生聽清，知道朗讀一般疑問句時應當用升調(diào)，并懂得"this"是指近處的人或物，"that"則相反,答句應當用降調(diào)。在這樣有了一定了解的基礎上，教師還需要精心設計替換練習的內(nèi)容，選擇合適的課堂教學組織形式,保證讓每一位學生都有機會參加句型替換操練，由易到難，逐步提高，從而學會朗讀。本節(jié)課開始word puzzle很吸引學生的注意，能激發(fā)學生的學習興趣。最后拓展部分draw and guess也能極大地激發(fā)學生的興趣，但課堂氛圍不易控制。
三年級英語下冊 Unit 3(1)教學反思 廣東版
