《六年級品社下冊《地球在“發(fā)低燒”》教案1 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級品社下冊《地球在“發(fā)低燒”》教案1 蘇教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級品社下冊《地球在“發(fā)低燒”》教案1 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。
2．幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
一、錄像導(dǎo)入：引出全球變暖事實(shí)
1、老師給同學(xué)
2、們帶來了一段錄像，請睜大眼睛仔細(xì)看：錄像《北極熊的家》
2、看了錄像，你知道了什么？
二、事實(shí)搜索：了解全球變暖的危害
1、我們周圍的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，越來越暖了，出示小資料：《地球發(fā)燒了》，請同學(xué)們輕聲讀一讀
2、交流：你了解到什么？
3、你知道地球在發(fā)低燒是什么意思嗎？
4、學(xué)生交流
5、教師小結(jié)，同時出示：全球地面平均溫度趨勢圖，讓學(xué)生感受全球氣溫的變化
6、你發(fā)過燒嗎？誰來說說你發(fā)燒時都會出現(xiàn)些什么癥狀，會有哪些感受呢？
7、我們發(fā)燒了，渾身上下都會感到非常不舒服，頭昏眼花，感冒咳嗽……那你知道地球發(fā)燒后有些什么癥狀呢？
8、請同學(xué)認(rèn)真閱讀課文34—35頁相關(guān)
3、內(nèi)容及自己搜集的資料，然后在小組交流。
9、大堂交流。
⑴干旱。出示我國西部地區(qū)干旱的錄像、圖片等資料進(jìn)行拓展，讓學(xué)生談一談：你有什么想說的嗎？
⑵土地沙漠化。出示圖，說說你的想法？
⑶海平面上升。出示圖，會產(chǎn)生什么后果？
⑷北極冰架崩塌。出示圖，談?wù)勼w會。
10、小資料：《改變世界的6度》。讀了，你想說什么？
11、氣候變暖一次次給我們拉響了環(huán)境警報(bào)。出示：《環(huán)境警報(bào)》
12、如果地球氣候繼續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，地球?qū)鞘裁礃幼幽兀?
三、“七嘴八舌”：探尋全球變暖的原因
1、地球?yàn)槭裁磿l(fā)低燒呢？地球媽媽有切身的感受，讓我們來聽聽她是怎么說的？（地球媽媽的話）
2、出
4、示“溫室效應(yīng)加劇圖”，聽了地球媽媽的介紹，你知道導(dǎo)致地球發(fā)燒的原因是什么嗎？
3、二氧化碳是怎樣產(chǎn)生的呢？日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳？
出示：七嘴八舌(學(xué)生小組討論)
4、小組匯報(bào)
5、師小結(jié)：原來，地球發(fā)低燒和我們?nèi)祟惖幕顒佑嘘P(guān)，讓地球發(fā)低燒的罪魁禍?zhǔn)资俏覀內(nèi)祟愖约骸?
四、“名醫(yī)會診”：為地球退燒行動
1、我們知道了地球發(fā)燒的根本原因，就讓我們集共同的智慧為地球媽媽退燒開方子吧！
2、小組討論：如何減少二氧化碳的排放，降低大氣中二氧化碳的含量，真正實(shí)現(xiàn)低碳生活？
3、小組交流：看看別人的方子開得好嗎？好在哪里？
4、出示低碳生活倡議書
5、拓展人們低碳
5、生活的資料活動
6、總結(jié)語。
附送：
2019年(春)六年級品社下冊《地球在“發(fā)低燒”》教案1 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。
2．幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的
6、多種途徑。
一、錄像導(dǎo)入：引出全球變暖事實(shí)
1、老師給同學(xué)們帶來了一段錄像，請睜大眼睛仔細(xì)看：錄像《北極熊的家》
2、看了錄像，你知道了什么？
二、事實(shí)搜索：了解全球變暖的危害
1、我們周圍的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，越來越暖了，出示小資料：《地球發(fā)燒了》，請同學(xué)們輕聲讀一讀
2、交流：你了解到什么？
3、你知道地球在發(fā)低燒是什么意思嗎？
4、學(xué)生交流
5、教師小結(jié)，同時出示：全球地面平均溫度趨勢圖，讓學(xué)生感受全球氣溫的變化
6、你發(fā)過燒嗎？誰來說說你發(fā)燒時都會出現(xiàn)些什么癥狀，會有哪些感受呢？
7、我們發(fā)燒了，渾身上下都會感到非常不舒服，頭昏眼花，感冒咳嗽……那你知道地球發(fā)
7、燒后有些什么癥狀呢？
8、請同學(xué)認(rèn)真閱讀課文34—35頁相關(guān)內(nèi)容及自己搜集的資料，然后在小組交流。
9、大堂交流。
⑴干旱。出示我國西部地區(qū)干旱的錄像、圖片等資料進(jìn)行拓展，讓學(xué)生談一談：你有什么想說的嗎？
⑵土地沙漠化。出示圖，說說你的想法？
⑶海平面上升。出示圖，會產(chǎn)生什么后果？
⑷北極冰架崩塌。出示圖，談?wù)勼w會。
10、小資料：《改變世界的6度》。讀了，你想說什么？
11、氣候變暖一次次給我們拉響了環(huán)境警報(bào)。出示：《環(huán)境警報(bào)》
12、如果地球氣候繼續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，地球?qū)鞘裁礃幼幽兀?
三、“七嘴八舌”：探尋全球變暖的原因
1、地球?yàn)槭裁磿l(fā)低燒呢？地球媽媽有切
8、身的感受，讓我們來聽聽她是怎么說的？（地球媽媽的話）
2、出示“溫室效應(yīng)加劇圖”，聽了地球媽媽的介紹，你知道導(dǎo)致地球發(fā)燒的原因是什么嗎？
3、二氧化碳是怎樣產(chǎn)生的呢？日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳？
出示：七嘴八舌(學(xué)生小組討論)
4、小組匯報(bào)
5、師小結(jié)：原來，地球發(fā)低燒和我們?nèi)祟惖幕顒佑嘘P(guān)，讓地球發(fā)低燒的罪魁禍?zhǔn)资俏覀內(nèi)祟愖约骸?
四、“名醫(yī)會診”：為地球退燒行動
1、我們知道了地球發(fā)燒的根本原因，就讓我們集共同的智慧為地球媽媽退燒開方子吧！
2、小組討論：如何減少二氧化碳的排放，降低大氣中二氧化碳的含量，真正實(shí)現(xiàn)低碳生活？
3、小組交流：看看別人的方子開得好嗎？好在哪里？
4、出示低碳生活倡議書
5、拓展人們低碳生活的資料活動
6、總結(jié)語。
六年級品社下冊《地球在“發(fā)低燒”》教案1 蘇教版
