人教版一下教案 《簡單的計(jì)算》WORD教案 2

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1、人教版一下教案 《簡單的計(jì)算》WORD教案 2 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 【知識教學(xué)點(diǎn)】 1.知道人民幣單位間的換算,會進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。 2.知道物品價(jià)格的表示形式。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 培養(yǎng)社會交往和社會實(shí)踐能力。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 4.通過購物活動,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,并知道愛惜人民幣。 教學(xué)內(nèi)容 教科書第50頁。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)、學(xué)習(xí)用具、玩具等。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)境激趣 聰聰、明明,他們倆今天也來了,他們有一些問題想問問大家。 運(yùn)用多媒體課件,聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動畫故事以故事激

2、趣導(dǎo)入。 1.人民幣的單位有哪些? 2.按質(zhì)地分為哪兩類? 1元=( ?。┙????? 1角=(  )分 一張2角可以換(  )個(gè)1角…… 教師給予鼓勵。 二、情景對話 (出示課件)聰聰、明明,你拿那么多的硬幣干嗎去啊? 激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中,使之感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 明明:我去買空尺子,我拿了12個(gè)一角。 聰聰:拿那么多,要是丟一個(gè),怎么辦??? 明明:那怎么辦?小朋友們,你們能幫我嗎? 三、過渡進(jìn)入新課 1.師:我們該怎樣幫明明呢?你們有什么好辦法? 生:可以去換錢。 師:那該怎樣換呢? 生討論 生A:可以換兩張5角

3、,一張兩角。 生B:還是多??梢杂?0個(gè)一角換1張1元,2個(gè)1角換1張2角。 明明:哦!原來12角=1元2角,謝謝你們! 通過小組交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生互相交流,大膽發(fā)表不同的見解,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美,并體現(xiàn)了實(shí)用性。 2.我們幫明明解決了問題,聰聰也有一些問題需要我們幫忙。(出示課件) 3元8角=( ?。┙? 26角=( ?。┰ā 。┙恰? 師:你是怎么想的? 3.換錢游戲:小組四人利用學(xué)具互換。 通過實(shí)踐活動鞏固知識,更貼近孩子的生活實(shí)際。 4.師:現(xiàn)在,明明拿著換好的錢走進(jìn)了“大張量販”。 (課件出示)尺子:1.20元 明明:這1.20元是多少呢? 師:明明又遇

4、到什么困難了?誰來幫幫他? 學(xué)生討論 生:1.20元就是1元2角 師:對了,我們看1.20元中有一個(gè)小圓點(diǎn),圓點(diǎn)的左邊表示元,右邊的第一位表示角,第二位表示分,所以1.20元就是1元2角,這就是物品價(jià)格的表示方法。 師:看其他文具的價(jià)格,把對應(yīng)的用線連起來。 (課件出示) 本子? 0.50元??? 8角 墨水? 3.00元??? 1元2角 書包? 35.90元???9角 尺子? 1.20元??? 5角 橡皮? 0.90元??? 3元 鉛筆? 0.80元??? 35元9角 5.師:你們看,聰聰也來了。 (課件錄音)聰聰:“聽說有一些小朋友上不起學(xué),我就拿著我的零花錢也來

5、買一些文具,送給他們。”買一枝鉛筆和一本本子用多少錢?一把尺子和一塊橡皮呢?小朋友,你們會算嗎? 師:誰來計(jì)算一下? 生:8角+5角=13角=1元3角 ??? 1元2角+9角=21角=2元1角 師:誰來說說是怎樣計(jì)算的? 師:為什么把20角換成2元?答案(略) (課件錄音)聰聰:我用10元去買墨水,該怎樣呢? 生:10-3=7元 6.小結(jié):以學(xué)生為主,教師給予補(bǔ)充 7.出示課題──簡單的計(jì)算 四、實(shí)踐活動 (課件)小朋友們,你們想用手中的錢去買一些禮物,一起送給遠(yuǎn)方的小朋友嗎? 選四名售貨員,開始自由下位買。 讓學(xué)生從已知和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)

6、源于生活,又服務(wù)于生活?;顒舆^程中,體現(xiàn)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神。 五、小結(jié) (課件)小朋友們,今天我跟你們學(xué)會了很多知識,你們可真棒!小朋友們再見! 生:聰聰、明明再見! 教學(xué)設(shè)計(jì)說明 簡單的計(jì)算這節(jié)課是認(rèn)識人民幣這部分的第二課時(shí),教材在認(rèn)識了人民幣單位:元、角、分它們的十進(jìn)制關(guān)系的基礎(chǔ)上,以生活中的實(shí)際問題為教學(xué)資源,從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),本節(jié)課教學(xué)力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn): 一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲。 針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件,聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動畫故事,以故事激趣導(dǎo)入,充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,讓學(xué)生積極

7、主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中,使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。 二、自主探索,合作交流。 整個(gè)教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。學(xué)生通過:擺、看、拿、想、說、換、比等形式,以及小組的合作交流的學(xué)習(xí)方式,盡量引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索,相互研究,大膽發(fā)表不同的見解,從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面,讓他們在活動中、游戲中,輕松、愉快地學(xué)到知識,增長本領(lǐng),從而達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)的境界。 三、通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。 從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué),在活動中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)踐活動中,加深對人民幣的認(rèn)識

8、,并會把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去,在培養(yǎng)學(xué)生自理能力的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、解決生活中實(shí)際問題的意識和能力。 專家評析 這節(jié)課的主要目標(biāo)是在學(xué)生知道了人民幣間的換算的基礎(chǔ)上,會進(jìn)行一些簡單的計(jì)算;了解商品價(jià)格的表示形式;培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。在教學(xué)中,本課通過創(chuàng)設(shè)情境,幫聰聰、明明換錢購物活動,把整節(jié)課編成了一個(gè)故事,把知識穿成了串,溶于故事中,從而引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)故事中學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)和運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,也讓學(xué)生體會到所學(xué)的知識是有用的。 一、注重趣味性 根據(jù)兒童爭強(qiáng)好勝,樂于助人的特點(diǎn),教師充分利用現(xiàn)代教育手段,使兒童喜愛的人物在

9、屏幕上亮相,做到繪形繪聲,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、突出實(shí)踐性 整個(gè)教學(xué)過程,貫穿了提出問題、解決問題這條主線,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,都是為了給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,把所學(xué)知識運(yùn)用到解決問題的實(shí)踐中去。 三、培養(yǎng)自主性 教師力爭給學(xué)生一個(gè)空間,讓他們自己往前走,給學(xué)生一個(gè)問題,讓他們自己去找方法,找答案,給學(xué)生一個(gè)權(quán)力,讓他們自己去選擇。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 附送: 2019-2020年人教版一下教案 《簡單的計(jì)算》WORD教案 3 教學(xué)內(nèi)容: 教科書52頁,練習(xí)九9、10、11題。 教學(xué)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)有關(guān)認(rèn)識人民幣的知識。 2.

10、通過模擬購物活動,使同學(xué)們綜合應(yīng)用人民幣的知識和100以內(nèi)數(shù)的組成知識解決一些簡單的減法計(jì)算問題。 3.鼓勵同學(xué)們積極參與家庭的購物活動,讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。? 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用所學(xué)人民幣的知識解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備:例8教學(xué)掛圖 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引新 2元+9元=(??? )??? 6角+9角=(??? )角=(??? )元(??? )角 4元9角=(??? )角?? ????78角=(??? )元(??? )角 二、探究新知: 1.教師出示例8主題圖讓學(xué)生說說圖上都畫了什么?引導(dǎo)學(xué)生說一說圖上物品的價(jià)錢及小朋友的購物活動。 2.學(xué)生參與購物活動。 創(chuàng)設(shè)情景

11、:現(xiàn)在你就在這個(gè)商店里,如果你有10元錢,你會買什么?(買1個(gè)皮球或1個(gè)乒乓球拍)提出數(shù)學(xué)問題:還剩多少錢?或應(yīng)找回多少錢?學(xué)生列算式計(jì)算。 3.老師在商場中看到了價(jià)格牌上是這樣寫的:筆記本 1.50元 ?(問這1.50元是多少呢?) 對了,我們看到1.5元中有一個(gè)小圓點(diǎn),圓點(diǎn)的左邊表示元,右邊的第一位表示角,第二位表示分,所以1.5元就是1元5角,這就是物品價(jià)格的表示方法。 4.看其它文具的價(jià)格,把對應(yīng)的用線連起來。 本子 ? ?0.50元 ? ? ? ? ? ? ? 5角 ? 墨水 ? ?3.00元 ? ? ? ? ? ? ? 35元 書包 ? ?35.00元 ? ? ? ?

12、? ? ?7元8角 尺子 ? ?1.20元 ? ? ? ? ? ? ? 3元 彩色筆 ? 7.80元 ? ? ? ? ? ? ?1元2角 5.如果你手中只有20元錢,想買一架小飛機(jī),還差多少錢?學(xué)生列算式解答。 6.求一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴(或便宜)多少元? (1) 學(xué)生在小組中提具體一些的問題,如乒乓球拍比小皮球貴多少錢? (2) 學(xué)生根據(jù)同伴提出的問題列算式解答。 (3) 鼓勵學(xué)生提出其它問題。 (4) 列算式解答。 三、演練提高:??? 完成練習(xí)九的9、10、11題。????????? 1.學(xué)生看圖明確題意。 2.根據(jù)問題列算式解答。 3.訂正答案。 四、實(shí)踐活動 讓學(xué)生分組利用學(xué)具來進(jìn)行買東西的實(shí)踐活動。 五、小結(jié): 1. 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲? 2. 希望小朋友們做好小當(dāng)家,幫爸爸媽媽理財(cái)。 六、作業(yè)設(shè)計(jì) ?(1)? 3元=(?。┙恰  。ā。┙牵?元 ??? 20分=(?。┙?   49分=( )角(?。┓?? 3元4角=( )角  58角=(?。┰ā。┙? (2)0.63元        1.02元        3.60元 ?。ā。┙牵ā。┓帧  。ā。?元(?。┓帧  。ā。┰ā。┙?

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