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1、五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化教案 教科版
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
火山和地震會(huì)改變地球表面的地形。
火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。
地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼的運(yùn)動(dòng)，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。
地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。
過程與方法：
閱讀資料，了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的。
做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的，地表的地形地貌是不斷變化著的。
【教學(xué)重點(diǎn)】火山和地震會(huì)改變地球表面的地形，它們是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。
2、
【教學(xué)難點(diǎn)】地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地表的地形地貌。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組器材：有關(guān)火山和地震的資料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料塊、彩色筆等。
教師演示：火山和地震對(duì)地形地貌影響的圖片或課件、反映地殼板塊運(yùn)動(dòng)的圖片或課件。
【教學(xué)過程】
一、引入
地球表面的地形會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？是什么力量在作用它發(fā)生變化呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起來好好研究一下吧！
二、了解火山和地震
1、知道火山和地震嗎？能把知道的和大家交流交流嗎？
2、師生共同交流收集來的關(guān)于火山和地震的資料。教師著重引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析書本上的三個(gè)相關(guān)事例。
3、通過剛才的交流和學(xué)習(xí)，大家都已經(jīng)
3、知道了火山和地震會(huì)使地球表面的地形地貌發(fā)生變化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？
三、探究地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)
1、教師介紹。
火山和地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。我們知道，地球內(nèi)部可以分為地殼、地幔、地核三部分?？墒悄阒绬?？在地球的深部，越往下去，溫度就越來越高，壓力也越來越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的運(yùn)動(dòng)，驅(qū)動(dòng)地球的表層運(yùn)動(dòng)，造成地球表層的變化。
2、學(xué)生閱讀資料。
許多科學(xué)家認(rèn)為，組成地球外殼的巖石圈原來是一個(gè)整體，后來地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的力量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。就像漂浮在煮沸的熱粥上的柚皮塊，這些大陸板塊相互碰撞、分離、平移，從而導(dǎo)致地表的巨大變化。如形
4、成山脈、高原、裂谷和海溝等。還會(huì)引發(fā)火山爆發(fā) 、地震、海嘯等。
3、教師課件演示地表分裂形成六大板塊，以及六大板塊間的相互碰撞、分離、平移等運(yùn)動(dòng)方式。
4、指導(dǎo)學(xué)生做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：幾塊不同顏色的毛巾折疊在一起表示不同的地層，用手從毛巾的兩端向中間擠壓。模擬板塊的擠壓會(huì)形成褶皺。
實(shí)驗(yàn)二：幾塊不同顏色的橡皮泥疊在一起表示不同的地層，用手從兩端往外拉，橡皮泥斷裂。模擬巖層斷裂和錯(cuò)位。
實(shí)驗(yàn)三：一塊長方形泡沫塑料塊，側(cè)面染出不同的層次表示地層，在上面畫出一條河，然后從中間斜著切開。模擬兩塊巖層的上下錯(cuò)動(dòng)、水平錯(cuò)動(dòng)等不同的錯(cuò)位方式。
5、小結(jié)。
四、總結(jié)延伸
1、地球上
5、海陸的形成和分布、陸地上大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。
2、地殼內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)能使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，有的猶如火山、地震一樣猛烈而迅速，也有的如喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起般緩慢而令人難以察覺。
3、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)能引起地形地貌發(fā)生改變，但還有另外一種緩慢的，在短期內(nèi)難以察覺的力，也在影響著地形地貌的變化。那就是流水、風(fēng)、冰川、海浪等自然力的作用。它們是怎樣影響著地球表面的呢？我們將在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究。
五、課后活動(dòng)
注意繼續(xù)收集并和同學(xué)交流火山和地震的事例和相關(guān)資料。
附送：
2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎
6、 3教案 教科版
課題
堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎
計(jì)劃課時(shí)
1
教學(xué)內(nèi)容
分析
本課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球外部的力量引起的地表形態(tài)變化，課本把巖石破碎的原因作為認(rèn)識(shí)這種外部力作用引起地形地貌變化的開始。本課主要通過探索巖石破碎的原因，認(rèn)識(shí)溫差、水、大氣、生物等各種自然力對(duì)巖石的破壞作用－風(fēng)化作用，在風(fēng)化作用中，堅(jiān)硬巖石發(fā)生變化，形成許多自然景觀。
教學(xué)目標(biāo)
1.巖石在大氣中水、生物等長期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象；
2.巖石變化特點(diǎn)，嘗試推測(cè)巖石變化的原因;
3.建立自然界的事物在不斷變化著的觀點(diǎn)。
教學(xué)重難
點(diǎn)
重點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證冷熱變化、流水、植物等對(duì)巖石的影響。
7、
難點(diǎn)：根據(jù)模擬現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化原因。
教具學(xué)具
準(zhǔn)備
小的巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水、帶蓋塑料瓶、碎磚塊、地形地貌圖片或錄像資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
思路
本課先根據(jù)巖石變化的特點(diǎn)，對(duì)巖石變化的原因做出自己的猜測(cè)，然后根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)來選擇實(shí)驗(yàn)，根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化原因，再用口頭和書面語言來描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用流程圖或圖畫表示風(fēng)化的過程,最后欣賞自然界中巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗(yàn)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、引入
1.巖石都很堅(jiān)硬，除非我們用錘子敲，否則它們不會(huì)輕易破碎、斷裂。可是在野
8、外，山上的巖石都布滿了裂縫，山腳下往往堆著不少的碎石和沙，河道和海灘上的巖石都是圓圓的很光滑，我們看到過這樣的情景嗎？能解釋這是怎么回事嗎？
學(xué)生猜測(cè)引起巖石模樣發(fā)生變化的原因。
喚起學(xué)生的好奇心和探索欲望，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想更多司空見慣而沒有多加思想的類似現(xiàn)象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)能力。
二、探索巖石變化原因
1.?冷和熱和作用
（1）猜測(cè)用酒精燈和熱巖石，然后放入冷水中，巖石會(huì)發(fā)生什么變化
（2）有什么現(xiàn)象發(fā)生？
說一說從實(shí)驗(yàn)中知道了什么。
2.流水的作用
（1）猜測(cè)將幾塊巖石放入有水的塑料瓶中劇烈晃動(dòng)，巖石會(huì)有什么變化。
（2）有什么現(xiàn)象發(fā)生？
（3）說一說從實(shí)驗(yàn)中知道
9、了什么？
3.植物的作用
（1）演示實(shí)驗(yàn)：向杯內(nèi)倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，再倒入一些石膏糊，將給成塊的石膏糊放入盛水的盤子。
（2）出示豌豆發(fā)芽后的石膏。
（3）觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生
（4）說一說從實(shí)驗(yàn)中知道什么。
4.小結(jié)：延伸
（1）由于多水，大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石破碎這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。
（2）現(xiàn)在我們能夠解釋山上的巖石為什么布滿了裂縫，山腳下為什么堆滿碎石了嗎？
（3）我們能描述巖石風(fēng)化的過程嗎？
推測(cè)一下這些碎石再繼續(xù)變化會(huì)成什么樣呢！
學(xué)生猜測(cè)
分小組實(shí)驗(yàn)，冷熱對(duì)巖石的影響。
學(xué)生匯報(bào)交流。
分小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，冷熱對(duì)巖石的影響。
匯報(bào)交流
學(xué)生觀察
10、
觀察思考，匯報(bào)交流。
試著描述巖石風(fēng)化的過程。
學(xué)生推測(cè)
培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)及自主探索能力、小組合作意識(shí)。
為學(xué)生提供交流空間。
培養(yǎng)自主探究能力及小組合作意識(shí)，為學(xué)生提供交流空間。
引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象，科學(xué)地描述巖石的前后變化。
進(jìn)一步拓展，加深對(duì)知識(shí)的理解。
三、風(fēng)化作
用改變地形地貌
1.巖石的分化：改變了地球的地形地貌，形成了許多美麗的景觀，讓我們一起來欣賞大自然的杰作吧。
2.出示海南第一山和云南的路南石林的有關(guān)圖片和資料，師生共同欣賞分析成因
和老師欣賞圖片，并分析成因
讓學(xué)生對(duì)風(fēng)化作用改變地形地貌有更多的了解。
作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)：
課外拓展活動(dòng)，我們的家鄉(xiāng)有沒有特殊的地質(zhì)景觀呢？形成原因是什么呢？請(qǐng)課后好好去搜集一下吧！
五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化教案 教科版
