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1、二年級語文下冊 快樂的節(jié)日教案 語文S版
教學目標：
1.認識7個生字，會寫7個字。
2.能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學重點
1.認讀本課生字。會寫本課生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學難點：會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
課前準備：
1.生字卡片。
2.教學掛圖（投影、幻燈）
教學方法：情景教學法自主合作探究教學法
教學課時：二課時
教學過程：
第一課時
學習目標
1.認讀本課生
2、字，會寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點
1.認讀本課生字。會寫本課生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準備：生字卡片，教學掛圖。
教學過程
一、導入新課
1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》（或放錄像）
2.邊聽邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來學習課文，從中找答案。
二、自由讀課文
1.讀詩，畫出生字。
2.略了解詩意。
第一節(jié)寫我們在郊游時看到的景物。
第二節(jié)寫我們在郊游時聽到
3、的聲音。
第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥淼睦硐攵鞓贰?
第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的節(jié)日。
三、學習生字
1.出示生字卡片認讀。
?。?）說說自己是怎樣識記這些字的。
?。?）老師指導歸納識字方法。
分解部件識字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、?。ㄘ椋ǎ?
形近字比較識字：巾—中、賀—貨。
積累詞語識字：健康、祝賀、鮮艷。
（3）不易讀準的字：祝、裳（翹舌音） 康、裳（后鼻音）
（4）自由讀，開火車讀。
?。?）讀帶生字的句子（測讀）。
4、 2.出示會寫的字生字卡片。
紅領巾 勇敢 感謝 鮮艷 祝員 啦
?。?）用學過的識字方法認字。
?。?）讀準字音，認真觀察。
?。?）指導寫字。
重點指導
“敢”的第一筆是“┐”。
“?！钡牟渴资恰办辍?。
“謝”是左中右結構，中間“身”撇不超出豎。
“勇”上“甬”下“力”
（4）學生書寫，師巡視，指導。
四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）
五、作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時
學
5、習目標
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學難點：讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教具準備：教學掛圖課件。
教學過程：
一、復習
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩歌朗讀。
二、學習詩歌
1.自由讀詩，講講不理解的詞語。
鮮艷：指花的顏色多而且美。
衣裳：衣服。
祝賀：慶祝。
2.學習第一節(jié)。（看圖，或課件）
?。?）在快樂的節(jié)日里，我們來到了哪里？（花園、草地）
?。?）
6、第一句“小鳥”、“帶路”、“風”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）
?。?）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領巾、美麗的衣裳）
（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）
?。?）我們的心情怎么樣？（激動、快樂）
?。?）請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。
小結：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。
3.學習第二節(jié)。
?。?）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩 這一節(jié)詩。
?。?）我們在這兒聽到了
7、什么？（白楊樹嘩嘩響 ，小鳥歌唱）
（3）我們的心情怎么樣？
（4）帶著這種心情自由練習讀詩。
4.學習第三節(jié)。
自由讀后想。
?。?）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國？
?。ㄒ驗槲覀兩钤谏鐣髁x祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）
?。?）黨和祖國這么關懷我們，我們該怎么做？
a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設祖國的本領。
b.“天空“指祖國需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國貢獻力量。
?。?）小結：說明“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”感激之情和
8、崇高理想。
朗讀時，要感悟出“紅領巾”的幸福與感激之情。
5.學習第四節(jié)。
?。?）自由讀詩第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩。
（2）“時光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）
?。?）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應聲調激昂）
（4）試著讀一讀。
小結：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。
三、有感情地讀全詩
四、總結全文
1.讀全首詩。
2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目？
?。ㄔ姼枰浴翱鞓贰?/p>
9、貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。）
3.“六一”兒童節(jié)，你們怎樣過的？
五、背誦詩歌
六、作業(yè)
背誦詩歌。
板書設計
看到：小鳥、紅領巾、衣裳、花兒
快樂的節(jié)日 聽到：白楊樹嘩啦啦響，小鳥歌唱 快樂、幸福。
跳啊
唱啊 度過
附送：
2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日教案1 語文S版
這是一篇以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內容的
10、詩歌，內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日的快樂、幸福和自豪的心情。通過學習，對學生進行珍惜今天，熱愛生活的教育。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂貫穿全詩。
課前我與學生進行談話，讓學生介紹自己知道的節(jié)日，使學生的注意力由課間轉移到課堂上來，在回憶的過程中重新體會過節(jié)時的快樂心情。六一兒童節(jié)，小朋友的印象是非常深刻的。利用學生熟悉的六一兒童節(jié)，揭示課題：今天我們提前過一個《快樂的節(jié)日》，這樣的導入比較自然。教學中，我尊重學生的選擇，讓他們挑選自己喜歡的小節(jié)有感情地讀一讀，初步感受節(jié)日的快樂。在此基礎上，我還采用多層次，多種形式，一遍遍地組織學生朗讀，讓學生在朗讀中體驗和感受節(jié)日的快樂，并使學生學得輕松又快樂。
可惜由于是公開課，聽課老師多，村校低年級學生比較緊張，以至于沒多少人敢舉手，課堂一下子變得有點冷清。
二年級語文下冊 快樂的節(jié)日教案 語文S版
