2019年中考化學一輪復習 第四單元 我們周圍的空氣 課時訓練05 空氣與氧氣練習 魯教版

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1、課時訓練（五）　空氣與氧氣 （限時:30分鐘） |夯實基礎| 1.[2018·長春] 空氣成分中,體積分數(shù)最大的氣體是（　　） A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D. 二氧化碳 2.[2018·云南] 空氣中能供給人呼吸的氣體是 （　?。? A.氮氣 B.稀有氣體 C.氧氣 D.二氧化碳 3.[2018·天津] 圖Z5-1為空氣成分示意圖（按體積分數(shù)計算）,其中“a”代表的是（　?。? 圖Z5-1 A. 氧氣 B. 氮氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體 4.[2018·益陽] 下列物質屬于氧化物的是 （　?。? A.KMnO4 B.NaOH C.SO2

2、D.HNO3 5.[2017·天津] 下列有關催化劑的說法正確的是 （　?。? A.在化學反應后其質量減少 B.催化劑能改變化學反應速率 C.在化學反應后其質量增加 D.在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化 6.[2018·荊門] 下列描述正確的是 （　?。? A.鐵絲在O2中燃燒火星四射,有黑色固體產(chǎn)生 B.金屬鋁在空氣中具有抗腐蝕性,是因為金屬鋁不與空氣反應 C.加熱高錳酸鉀可以制取O2,液化空氣也可以制取O2,兩者都屬于化學變化 D.硫在O2中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰,并生成有刺激性氣味的氣體 圖Z5-2 7.[2018·北京] 用圖Z5-2裝置進行實驗。下列現(xiàn)象能證

3、明空氣中O2含量的是 （　?。? A.紅磷燃燒,產(chǎn)生白煙 B.瓶中液面先下降,后上升 C.瓶中液面最終上升至1處 D.水槽中液面下降 8.下表是根據(jù)一些反應事實或現(xiàn)象推理得出的影響化學反應的主要因素,其中不合理的是 （　?。? 選項 化學反應事實（或現(xiàn)象） 影響因素 A 　過氧化氫在常溫下分解速率比較慢,加入二氧化錳后迅速分解 催化劑 B 食物在冰箱中保存不易變質 溫度 C 　蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰,在純氧中燃燒火焰明亮 反應物 的種類 D 　細鐵絲在空氣中不能燃燒,在純氧中劇烈燃燒,火星四射 反應物 的濃度 9.[2018·舟山]15%

4、的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會劇烈反應產(chǎn)生O2。實驗室欲利用15%的H2O2溶液制取O2,則下列裝置中,儀器選擇和藥品放置最合理的是 （　?。? 圖Z5-3 10.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚塵,對人體健康和空氣質量的影響很大。 （1）計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外,還包括　　　　（填序號,下同）。? A.CO B.CO2 C.SO2 D.NO2 （2）下列關于PM2.5的說法錯誤的是　　　　。? A.燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5 B.PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一 C.PM2.5的顆粒大小與分

5、子大小差不多 D.PM2.5專用口罩使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性 |能力提升| 1.[2018·岳陽] 空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法不正確的是 （　?。? A.氮氣的化學性質不活潑,可以用于食品的防腐 B.燃燒法測定空氣中氧氣的含量,不能用硫代替紅磷 C.空氣的成分按質量計算,氧氣大約占21% D.禁止燃放煙花爆竹,可以減少空氣污染 2.[2018·武漢] 某化學興趣小組用圖Z5-4所示的裝置來制取干燥的氧氣,并測定H2O2溶液中溶質的質量分數(shù)。裝置氣密性良好,圖中的錐形瓶內盛有質量為m的H2O2溶液,燃燒匙內裝有二氧化錳,燃燒匙可以上下移動,干燥管內裝有

6、足量堿石灰（CaO和NaOH的混合物）。下列說法正確的是 （　?。? 圖Z5-4 A.將裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ連接,均能達到實驗目的 B.稱量裝置Ⅰ反應前及完全反應冷卻后的質量,可計算出H2O2溶液中溶質的質量分數(shù) C.若用裝置Ⅳ收集氧氣,可將帶火星的木條放置在b導管口處驗滿 D.若用裝置Ⅴ測量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣會使測量結果偏大 3.[2017·廣州] 下列關于氧氣的說法不正確的是 （　?。? A.O2可以支持燃燒 B.O2可用排水法收集 C.O2可用于醫(yī)療急救 D.細鐵絲在O2中燃燒生成Fe2O3 4.[2018·江西] 利用下列裝置進行實驗室

7、氣體制取,有關說法正確的是 （　?。? 圖Z5-5 A.裝置A可用于加熱固體制氣體 B.裝置B可隨時控制反應的發(fā)生與停止 C.裝置C只能用于收集密度比空氣小的氣體 D.裝置D用于排空氣法收集氫氣時,氣體進入的導氣管口是　　　（填“a”或“b”）? 5.[2018·宜昌] 下列是實驗室常用儀器,據(jù)圖Z5-6回答問題。 圖Z5-6 （1）儀器G的名稱是蒸發(fā)皿,儀器E的名稱是　　　　。? （2）實驗室可用過氧化氫溶液制取氧氣。反應的化學方程式是　　　　　　　　　　　　　　,用過氧化氫溶液制取并收集氧氣,需從上述儀器中選擇　　　　（填序號）。在發(fā)生裝置和收集裝置均不改變的情況

8、下,我們還可用它來制取另一種氣體,制取該氣體的化學方程式是　　　　　　　　　　　　　　　。? （3）可用排水法收集氧氣,是因為　　　　　　　　　　　　　　　。 某同學用排水法收集了一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒有復燃,你認為可能的原因是　　　　　　　　　　　　　,用向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ? （4）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,充分反應后,要對剩余的兩種固體進行分離并回收。分別回收得到兩種固體,需要用到上述儀器中的　　　?。ㄌ钚蛱枺?。? 6.[2017·臺州] 為探究催化劑對過氧化氫溶液（H2O2）分解的催化效果,某研究小組

9、做了如下實驗。 實驗一:圖Z5-7中的實驗能否證明MnO2是過氧化氫溶液分解反應的催化劑,并說明理由:? ? 　。? 圖Z5-7 實驗二:數(shù)據(jù)記錄表 1%H2O2溶液/mL 50 50 50 加入MnO2的質量/g 0.1 0.2 0.4 測量40s末得到O2體積/mL 從表格的設計可以看出,該實驗的目的是?　。 參考答案 夯實基礎 1.A 2.C　[解析] 本題主要考查空氣的成分及用途。空氣的成分中,能供給呼吸的氣體是氧氣。 3.B 4.C　[解析]

10、氧化物是由兩種元素組成的化合物,其中一種元素是氧元素。 5.B　[解析] 催化劑能改變化學反應速率,在反應前后化學性質和質量都不發(fā)生變化。 6.A　[解析] 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;鋁是一種化學性質比較活潑的金屬,常溫下鋁與空氣中的氧氣反應生成結構致密的氧化鋁薄膜;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,發(fā)生的是化學變化,而液化空氣制取氧氣發(fā)生的是物理變化;硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成無色有刺激性氣味的氣體。 7.C　[解析] 本題考查空氣中氧氣含量的測定。A項是紅磷燃燒的現(xiàn)象,無法確定空氣中O2的含量;B項是紅磷燃燒過程中集氣瓶內水位的變化情況,無

11、法確定空氣中O2的含量;C項,紅磷燃燒,消耗O2,瓶中液面最終上升了多少,說明空氣中的氧氣減少了多少;D項是水槽中水位的變化情況,無法確定空氣中O2的含量。 8.C 9.D　[解析] 根據(jù)分液漏斗和長頸漏斗的使用進行分析。實驗室利用15%的H2O2溶液制取O2,反應速率較快,選擇的制取裝置應能控制反應的速率。長頸漏斗滴加液體后不能控制反應速率,可以通過分液漏斗滴加液體過氧化氫溶液來控制反應的速率。 10.（1）ACD?。?）C 能力提升 1.C　[解析] 空氣的成分按體積計算,氧氣大約占21%,不是按質量計算的。 2.B　[解析] 裝置Ⅱ收集的氧氣不干燥,裝置Ⅲ、Ⅳ無法測定收集的氧

12、氣的體積;稱量裝置Ⅰ反應前及完全反應冷卻后的質量,減少的質量即為生成氧氣的質量,根據(jù)氧氣的質量計算出過氧化氫的質量,進而計算出H2O2溶液中溶質的質量分數(shù);氧氣的密度比空氣大,若用裝置Ⅳ收集氧氣,應“長進短出”,氧氣應從b端進入,驗滿時將帶火星的木條放在a端管口處,觀察木條是否復燃;量筒內水的體積即為生成的氧氣的體積,所以用裝置Ⅴ測量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣對測量結果沒有影響。 3.D　[解析] 細鐵絲在氧氣中燃燒生成Fe3O4而非Fe2O3。 4.A　b [解析] 本題考查氣體的制取、收集。裝置A適用于固體加熱制取氣體,故A正確;裝置B中使用了長頸漏斗,可在反應中隨時添加液

13、體,而不能控制反應的發(fā)生與停止,故B錯誤;裝置C適用于收集不易溶于水且不與水反應的氣體,故C錯誤;氫氣密度比空氣小,用裝置D收集氫氣時,氫氣由短管進入,在集氣瓶瓶口聚集,隨著氫氣增多將空氣從長管排出。 5.（1）燒杯 （2）2H2O22H2O+O2↑　ACDF CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ （3）氧氣不易溶于水　導管口一有氣泡冒出就開始收集（合理即可）　將帶火星的木條放在集氣瓶口 （4）ABEGHI [解析]（3）氧氣不易溶于水,可用排水法收集。 某同學用排水法收集了一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒有復燃,說明收集到的氧氣不純,可能的原因是導管口一有氣泡冒出就開始收集（合理即可）,用向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,現(xiàn)象是若木條復燃,說明收集滿了。 （4）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,充分反應后,剩余的兩種固體是氯化鉀和二氧化錳,氯化鉀溶于水,而二氧化錳不溶于水,要進行分離并回收,采取的方法是溶解、過濾、蒸發(fā),需要用到上述儀器中的ABEGHI。 6.實驗一:不能證明,雖然能改變反應速率,但無法判斷MnO2在反應前后的質量和化學性質有無改變 實驗二:探究二氧化錳的質量與化學反應速率的關系 8