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1、冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《 我能行 1》教學(xué)設(shè)計(jì)
課本內(nèi)容安排的依據(jù)
（一）學(xué)生面臨的問題
自信是人快樂生活的基礎(chǔ)，只有擁有自信，人才能有成功的希望。本課就是針對(duì)七八歲孩子的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生身邊熟悉的實(shí)例出發(fā)，由故事引入，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中做到不嬌氣、不膽怯，培養(yǎng)他們“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)
本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“不膽怯”的基本要求而設(shè)置的。
本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
本活動(dòng)由小故事“我是小小男子漢”、“說一說：把你最精彩的故事講給同學(xué)們聽”、“游戲：擊鼓傳花”三部分構(gòu)成。
第一部分是由4幅圖片組成的。講述的是一
2、個(gè)二年級(jí)的學(xué)生小軍，因?yàn)閶寢層惺虑椴荒馨磿r(shí)回家而獨(dú)自在家的故事。當(dāng)小軍很自信地告訴媽媽自己在家沒問題后，心中的膽怯依然存在，但是，在自信的“支持”下，小軍采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等各種辦法，克服心中的不安情緒。當(dāng)媽媽急匆匆趕回家來，小軍高興極了。本部分旨在通過讀故事，使學(xué)生懂得在遇到困難或者膽怯時(shí)，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣。
第二部分是讓學(xué)生有勇氣講述自己“最精彩的故事”，設(shè)計(jì)目的有兩個(gè)：一是讓學(xué)生敢于將自己的故事說給大家聽，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自我的鍛煉機(jī)會(huì)；二是在互相交流中，初步了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。建議在該部分教學(xué)中讓
3、同學(xué)自由結(jié)組開展討論，然后選出幾個(gè)精彩的故事，講給全班同學(xué)聽，以此激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己的勇氣。
第三部分是一個(gè)傳統(tǒng)游戲，雖然很多人在玩，但是不同年齡的學(xué)生玩的時(shí)候其注重點(diǎn)有所不同。該活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信教育，當(dāng)花落在誰的手中，誰就要講一個(gè)小故事，以此激發(fā)學(xué)生勇于嘗試的興趣。同時(shí)，畫面展示了同學(xué)們不同的心理，有的非常自信，敢于接受挑戰(zhàn)；有的信心不足，但在暗暗地為自己加油。此時(shí)，教師要給予學(xué)生鼓勵(lì)，使膽小的同學(xué)能勇敢地站起來走到講臺(tái)上給大家講故事。
在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，使他們能夠感覺到自己能行。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析
4、
本課活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生們一些，做事膽怯，嬌氣等而設(shè)置，目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中做到不嬌氣、不膽怯，培養(yǎng)他們“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。因?yàn)橹挥袚碛凶孕藕陀職獾娜?，才能有成功的希望，而由于學(xué)生的年齡相對(duì)較小，還不能深刻理解其深層含義。一個(gè)人從小膽小，長(zhǎng)大會(huì)缺乏勇敢精神，很難成為一個(gè)開拓者。
人的膽量不是與生俱來的，關(guān)鍵是要有意識(shí)地培養(yǎng)，鍛煉膽量，平時(shí)從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來。這樣，人才能變得堅(jiān)強(qiáng)起來，在意外情況突然發(fā)生的時(shí)候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養(yǎng)勇敢精神既是幫助學(xué)生立足社會(huì)，促使他們身心健康成長(zhǎng)的需要，也是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的
5、需求。因此，進(jìn)行這方面的教育非常必要。
整體教學(xué)建議
（一）課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
（二）課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備一個(gè)“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。
2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。
（三）教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲
（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議
教學(xué)中，教師可以用教材中的故事作為引入。教師講述故事后，請(qǐng)學(xué)生說說小軍是怎樣克服膽怯心理，用自己的勇氣和自信一直等到媽媽回家的?；顒?dòng)中可以設(shè)計(jì)這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“小軍自己在家時(shí)害怕嗎？”“他告訴媽媽說沒問題時(shí)，是怎樣想的？”“他用了哪些辦法來克服膽怯?”通過這樣幾個(gè)問題，
6、引領(lǐng)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神，使他們有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不膽怯。還可通過讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等形式進(jìn)行榜樣教育。
進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí)，教師可先讓學(xué)生了解圖中同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，讓他們講自己不膽怯、有勇氣的精彩故事。在該活動(dòng)的安排中，為了讓學(xué)生樂于把自己的故事講出來，建議讓學(xué)生自由結(jié)組，這樣有利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能使學(xué)生無拘無束地講述自己的故事。同時(shí)能為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，也是給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一種在較小范圍中嘗試當(dāng)眾發(fā)言的環(huán)境。通過講故事，使同學(xué)們初步
7、樹立自信心，為下面的教學(xué)活動(dòng)奠定一定的基礎(chǔ)。教材中展現(xiàn)的是同學(xué)們圍在一起講自己故事的熱烈場(chǎng)景，教材中圖片的展示僅僅作為案例提示，教師不必受教材的局限，最好以本班實(shí)際為主，讓同學(xué)們講自己的故事。
在進(jìn)行本課最后一部分教學(xué)活動(dòng)“擊鼓傳花”游戲時(shí)，教師可讓學(xué)生把坐位拉開，如教材中一樣坐成圓周形，用小鼓（或其它替代器械）作為擊鼓傳花的道具，在小精靈的提示下“花傳在誰手里可要講故事啊”，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。這種游戲有利于自信心的培養(yǎng)和膽量的鍛煉。書中展示了一些同學(xué)的心理活動(dòng)，如“我一定能講好”、“我的故事大家一定喜歡”等，目的是引導(dǎo)學(xué)生要樹立自信心，只有這樣才能做好事情。在該部分教學(xué)中，教師要注意做好
8、組織工作，讓學(xué)生能夠樂于與教師、同學(xué)們進(jìn)行交流，愿意講故事，只有這樣才能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課活動(dòng)先通過“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時(shí)，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進(jìn)行榜樣教育，加深對(duì)這方面知識(shí)的理解；然后以“說一說”的活動(dòng)形式，給大家提供了一個(gè)展示自我的鍛煉機(jī)會(huì)，通過了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；最后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。
本課活動(dòng)學(xué)習(xí)的最終目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信
9、心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。
（二）能力目標(biāo)
在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)難點(diǎn)
為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家嗎？
學(xué)生：（略）
老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？
學(xué)生：（略）
老師：我
10、們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）
講授新課
一、小故事：我是小小男子漢（板書）
老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁，我們認(rèn)真看一看書上的四幅圖，說了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個(gè)問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時(shí)，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長(zhǎng)大了，是一個(gè)男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家呢？
學(xué)生：（略）
老師：有的同
11、學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個(gè)故事。
（讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）
老師：這回大家是不是明白了一些??！害怕有時(shí)就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等。）
老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）
二、說一說（板書）
老師：我們打開課本第五十三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。
12、
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對(duì)”等；聽音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）
老師：下面我們來做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀?。ㄟ^渡）
三、游戲：擊鼓傳花（板書）
老師：游戲前，我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫片和幾幅圖片。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍
13、回答問題”等。）
老師：大家看完這些后有什么感想呢？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認(rèn)真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個(gè)圓周，來進(jìn)行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎？
學(xué)生：（略）
（進(jìn)行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，使他們能夠感覺到自己能行。）
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
附送：
一、說教材：
19課《可愛的家鄉(xiāng)》是遼師大版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第六單元第二主
14、題。
第六單元由“身邊的變化”“可愛的家鄉(xiāng)”“國(guó)家大事我知道”“小小宣傳員”四課組成，讓學(xué)生體會(huì)身邊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境及食物發(fā)生的變化，感受變化給人們帶來的樂趣，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活，建立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)之情，從小關(guān)心國(guó)家大事，并宣傳國(guó)家大事。
《可愛的家鄉(xiāng)》分兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。第二課時(shí)對(duì)比家鄉(xiāng)十年前后吃、穿、住、行、玩等方面的變化，憶苦思甜，感受今天幸福生活的來之不易，懂得珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活，懂得熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)。
今天主要闡述第一課的教學(xué)過程。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課教學(xué)目
15、標(biāo)分為以下三個(gè)方面：
1、知識(shí)與能力： 通過圖片及文字資料收集，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。
2、方法與過程：通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，感受家鄉(xiāng)的美好、可愛。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力的責(zé)任感。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
二、說學(xué)情：
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)兒童已經(jīng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，培養(yǎng)了一些能力。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時(shí)的整理反思提高。
三、說教法：
本節(jié)
16、課我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、交流展示等活動(dòng)方式。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們課前搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝圖片及文字資料。我制作多媒體課件。
四、說教學(xué)過程
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
上課伊始，我播放民歌《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，用電腦課件展示優(yōu)美風(fēng)景圖，將孩子帶入家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景之中。當(dāng)學(xué)生欣賞完圖片、聽完歌曲后，我引導(dǎo)學(xué)生說：同學(xué)們，聽到這歌聲，看到這美景，我們馬上想起自己可愛的家鄉(xiāng)——法庫。我們生在法庫，長(zhǎng)在法庫，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《可愛的家鄉(xiāng)》！
[設(shè)計(jì)意
17、圖：“兒童是以聲音、形象、色彩來思維的?！币阅捴巳丝诘母枨_始新課，能滿足孩子們的聽覺；播放美麗的風(fēng)景圖，也滿足孩子們的視覺。用歌曲引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，初步建立了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，喚起孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，激發(fā)了他們探求知識(shí)的欲望，使課堂教學(xué)能很快進(jìn)入佳境。]
（二）介紹家鄉(xiāng)，展示美麗
首先我創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)：有一批外地的游客想來我們的家鄉(xiāng)觀光旅游，你們歡迎他們嗎？你們?cè)敢獍鸭亦l(xiāng)的美麗風(fēng)光介紹給他們嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)將課前搜集的的圖片及文字資料進(jìn)行交流、歸納、整理。接著讓各組長(zhǎng)借助實(shí)物展示臺(tái)將搜集的圖片匯報(bào)展示，并加以文字說明。最后我做總結(jié)性發(fā)言，利用電腦課件將法庫的美麗風(fēng)光展示
18、給學(xué)生們。（課件內(nèi)容有：法庫的五龍山、巴爾虎山、財(cái)湖、東湖新區(qū)、葉茂臺(tái)遼墓、秀水河子戰(zhàn)役紀(jì)念館、望海山、藥王山。）
[設(shè)計(jì)說明：這部分內(nèi)容是突破本課教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵。生動(dòng)的畫面讓孩子們從視覺上感受到家鄉(xiāng)的美麗，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)同感及自豪感，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。信息技術(shù)的應(yīng)用，使品德與生活的課堂教學(xué)得以有聲有色的開展，豐富了課堂的同時(shí)，也加深了學(xué)生對(duì)內(nèi)容理解。]
（三）熱愛家鄉(xiāng)、設(shè)計(jì)未來
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德的形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：讓學(xué)生想象未來的法庫是什么樣子的。
[
19、設(shè)計(jì)說明：這樣設(shè)計(jì)不但發(fā)展了學(xué)生的思維能力，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的未來充滿期望，規(guī)劃與建設(shè)家鄉(xiāng)的理想油然而生，可謂感從心生，自然而然，對(duì)于學(xué)生的品德教育水到渠成。]
（四）抒發(fā)感情、激情結(jié)束
我是這樣引導(dǎo)的：我們的家鄉(xiāng)--法庫隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將會(huì)更加繁榮、昌盛，讓我們共同祝愿可愛的家鄉(xiāng)更加富強(qiáng)！
屏幕出示《騰飛吧！法庫》大合唱視頻。師生跟唱。
[設(shè)計(jì)說明：用合唱形式，把建設(shè)家鄉(xiāng)的美好意愿總結(jié)歸納，有效地讓學(xué)生的情感得到熏陶，道德情操得到陶冶，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和思想覺悟。]
板書設(shè)計(jì)：
2019-2020年冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《可愛的家鄉(xiāng)3》教學(xué)設(shè)計(jì)
了解家鄉(xiāng)----熱愛家鄉(xiāng)----建設(shè)家鄉(xiāng)
冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《 我能行 1》教學(xué)設(shè)計(jì)
