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1、人教版一下教案《 找規(guī)律 》WORD教案4
素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。
能力教學(xué)點(diǎn)：過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
德育教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
教具準(zhǔn)備：
錄音帶、彩帶、動(dòng)物頭像、涂色卡、繩子。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
（一）播放歌曲“新年好” ，聽了這首歌，同學(xué)們想到了什么？
2、（二）出示主題圖——小朋友在漂亮的教室里跳舞
仔細(xì)觀察，你看到了什么？ 這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？ 他們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)律。 （板書——找規(guī)律）
二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律
（一）課件出示彩旗圖 ，來(lái)找找彩旗排列的規(guī)律。 （彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）
（二）出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖 ，下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色，下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。
（三）出示彩花排列圖 ，教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。
（四）小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺
3、放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。
三、動(dòng)手操作、鞏固發(fā)展
（一）涂一涂
1．實(shí)物投影，出示涂色卡1（課本第89頁(yè)“涂一涂”）。
2．還想不想做涂色比賽？請(qǐng)拿出另一張涂色卡（課本89頁(yè)“做一做”）繼續(xù)涂色。
（二）擺一擺，猜一猜
1．?dāng)[一擺（設(shè)計(jì)規(guī)律，擺學(xué)具“○、△、☆”）（學(xué)生動(dòng)手操作。）
2．猜一猜。 （請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示作品，自己提問：“小朋友們，你們能猜猜我按什么規(guī)律擺的嗎？”自己請(qǐng)同學(xué)回答，答對(duì)的，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。）
四、聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律
（一）聯(lián)系生活找規(guī)律： 在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰(shuí)
4、來(lái)說說？
（二）用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題：下面我們就來(lái)一起創(chuàng)造規(guī)律，好嗎？
五、全課結(jié)束
這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己學(xué)得怎樣？
教學(xué)反思：
附送：
2019-2020年人教版一下教案《 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》WORD教案 1
教學(xué)內(nèi)容：教科書56-58頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。
2.培養(yǎng)同學(xué)們的心算能力以及仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們自主探索、合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解以十為計(jì)數(shù)單位進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減計(jì)算的思維過程。
2.用較完整的語(yǔ)言表述整十?dāng)?shù)加、減計(jì)算的思維過程。
教學(xué)準(zhǔn)
5、備：
教師：課件（或教學(xué)掛圖）、小黑板、歌曲《奏在哪里》等。
學(xué)生：小棒。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
激趣談話：同學(xué)們，和我們一起學(xué)數(shù)學(xué)的好朋友是誰(shuí)？這不，小精靈飛來(lái)了！
模仿小精靈說話：大家好，我們先來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)“汽車?yán)悺焙脝幔?號(hào)車駕駛員將由全隊(duì)動(dòng)作快的同學(xué)擔(dān)任，大家有信心嗎？
二、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景
1.口答。
（1）20里面有（ ）個(gè)十，50里面有（ ）個(gè)十。
（2）4個(gè)一和3個(gè)一合起來(lái)是（ ）個(gè)一。
（3）3個(gè)十和5個(gè)十合起來(lái)是（ ）個(gè)十；從9個(gè)十里去掉掉5個(gè)十，還剩（ ）個(gè)十。
2.課件出標(biāo)掛圖，揪放背景音樂《春天在哪里》。
（1）看，春天到了
6、。春天美嗎？從圖上你可以知道什么？知道圖上畫的是什么地方嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下？
（2）你知道騎三輪車的伯伯正在干什么嘛？
（3）同學(xué)們應(yīng)該做點(diǎn)什么？
三、探求新知
1.看，這是伯伯剛剛運(yùn)來(lái)的鮮花。閉上眼睛想一想，擺在我們的校園里該有多漂亮啊！現(xiàn)在大家看看這些鮮花，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們各有幾種顏色，有多少盆？你是怎么知道的？
2.我們用這幅圖可以提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
3.哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)說說你們想到的問題？
紅花和黃花一共有多少盆？這個(gè)問題怎樣列式？板書：10+20
4.10+20，可以怎么算呢？我們來(lái)比一比，看哪個(gè)小組想到的辦法最多？
5.小組匯報(bào)，由其他小組補(bǔ)充。
6.模仿花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來(lái)幫我擺花盆吧。我想搬走10盆紫花。還可以提出什么問題？
7.小結(jié)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，我們想到了哪些好法辦？說說你喜歡哪種方法。今后在計(jì)算時(shí)可以用你最喜歡的方法計(jì)算。
四、鞏固練習(xí)。
1.引導(dǎo)學(xué)生完成教材第57頁(yè)“做一做”。
30+40= 70-30=
2.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十的第1題。（出示和經(jīng)1 題圖）你能看圖說出圖意嗎？
3.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十的第2題。
4.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十的第3題第3小題。
人教版一下教案《 找規(guī)律 》WORD教案4
