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1、四年級數(shù)學(xué)上冊 讀數(shù)和寫數(shù) 4教學(xué)反思 冀教版
教學(xué)反思
這節(jié)課我最滿意的地方是學(xué)生原有的有關(guān)數(shù)位和讀數(shù)、寫數(shù)的知識基礎(chǔ)比較扎實,教學(xué)很順利,和我的課前欲設(shè)基本吻合。于是我把重點(diǎn)放在了知識的拓展和提升上。最后我利用課前學(xué)生自制的數(shù)位表和數(shù)字卡片進(jìn)行練習(xí)鞏固。在此我給了學(xué)生很大的自主探究的空間,收到了良好的效果。我首先讓學(xué)生在數(shù)位表上擺出我說的數(shù)字,他們各個躍躍欲試,興趣盎然,就連平時不愛發(fā)言的孩子也高高地舉起了手,并且正確讀、擺出了數(shù),看到她臉上甜蜜的微笑,我真的好高興。當(dāng)我說到要擺出如55、66、100時,學(xué)生意識到自己只準(zhǔn)備了0到9的一套數(shù)字卡片,不夠操作,加深鞏固了對十位和個
2、位都相同的數(shù)的認(rèn)識。接下來我讓他們自己擺出一個數(shù)讓同桌認(rèn)讀,他們的學(xué)習(xí)熱情再次高漲,紛紛擺出了不同的數(shù),很多都到了100多,如150、175、104等,看來孩子們天生喜歡對他們有一定的挑戰(zhàn)性的東西。我隨即引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_讀出這幾個數(shù),當(dāng)然這是超出學(xué)習(xí)范疇的,但他們學(xué)得認(rèn)真專心,看來這節(jié)課不僅完成了教學(xué)目標(biāo),而且還提升了,不錯,真的不錯。
附送:
2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 讀統(tǒng)計圖教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、提出問題并解決問題的過程。
2.能從報紙、雜志、電視等媒體中,有意識的獲得一些信息,并能讀懂生活中的一些特殊的同居圖、統(tǒng)計表。
3.體驗
3、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,認(rèn)識到許多實際問題可以借助不同的統(tǒng)計圖來解決。
教學(xué)過程:
一、問題情景
師生談話,通過我國四個直轄市人口問題,引出四個直轄市人口統(tǒng)計圖。
(設(shè)計意圖:通過前面知識的學(xué)習(xí),引出學(xué)習(xí)活動,引起學(xué)生讀圖的興趣。)
二、讀統(tǒng)計圖1
1.讓學(xué)生讀四個直轄市人口統(tǒng)計圖,交流從圖中得到的信息,并發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖的特征:從0開始,第一個格表示1000萬人,其他格表示400萬人。然后教師說明這種統(tǒng)計圖的使用價值。
(設(shè)計意圖:學(xué)生能有意識的從統(tǒng)計圖中獲取數(shù)據(jù)信息,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,感受統(tǒng)計圖的實際應(yīng)用。)
2.鼓勵學(xué)生提出問題并解答。全班交流時給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會。
①
4、哪個城市人口最多?哪個城市人口最少?
②這四個城市一共有多少人?
③平均每個城市有多少人?
(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和選擇信息提出問題的能力。)
三、讀統(tǒng)計圖2
1.通過四個直轄市人口引出“五一”期間五座名山旅游人數(shù)問題。出示統(tǒng)計圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖。
(設(shè)計意圖:通過學(xué)生熟悉的我國人口眾多的事例,引出我國五座名山旅游人數(shù)的統(tǒng)計圖,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的意識,激發(fā)讀圖興趣。)
2.交流了解到的信息,使學(xué)生理解“人”形圖標(biāo)表示的意義,然后交流根據(jù)這些信息提出的問題。
(1)學(xué)生認(rèn)真觀察該統(tǒng)計圖,說一說該統(tǒng)計圖有什么特征?
①用橫向方式表示數(shù)量的多少。
②有一個“ ”表示1萬人,
5、1個 相當(dāng)于一個單位格。
(2)說一說從圖上,你能了解那些信息,想到了那些問題。
要求學(xué)生了解以下問題。
①?哪個旅游地人數(shù)最多?哪個最少?
②?這幾個旅游區(qū)在“五一”期間一共有多少游客?
③?平均每個旅游地有多少人?
④?認(rèn)識最多的比平均人數(shù)多多少人?人最少的比平均人數(shù)少多少人?
(設(shè)計意圖:了解學(xué)生能否讀懂生活中特殊的統(tǒng)計圖,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識以及關(guān)心社會的情感。)
四、課堂練習(xí)
1.第1題。
(1)看圖說說你讀懂了什么?
(2) 回答題中的問題。
2.第2題。
(1)認(rèn)真看課本中的插圖,讀一讀圖中的幾個數(shù)據(jù)。
(2)說一說你想怎么樣繪制條形統(tǒng)計圖。
(3)動手繪制。