班主任先進事跡班主任先進事跡：無微不至孜孜不倦

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1、班主任先進事跡 班主任先進事跡：無微不至 孜孜不倦 班主任先進事跡：無微不至 孜孜不倦 家長：最初當知道兒子的班主任秦教師是個和我年齡相當?shù)哪贻p男教師時，心里是隱隱有點擔憂的，因為一直都覺得女教師會更細心，會更有耐心，會更容易和孩子們?nèi)诔梢黄髞砬亟處熥屛覐氐赘淖兞诉@種想法。 兒子一年級才上了一個多月的時候，有一次接孩子，秦教師叫住了我，他清楚喊我：王天宇的家長，請等一下。 我吃了一驚，由于不擅長與人交往，我從來不會主動向教師詢問孩子的情況，接孩子的時候也習慣站得離校門遠遠的，和秦教師的見面僅限于開學初期的那次家長會，和后來路上兩三次碰上了點個頭打個招呼。秦教師卻在這么短的時間

2、內(nèi)記住誰是哪個學生的家長，真是讓我很佩服。 秦教師笑著說：你回家注意觀察一下王天宇的握筆姿勢，他的姿勢不太對，這樣會影響他寫字的速度和工整度，另外對眼睛也不好。你在家里幫他改正，我在學校里幫他改正，盡快地讓他姿勢可以正確了。 我又吃了一驚，我以為是孩子在學校里犯了什么錯誤才留下我的。沒想到是秦教師細心地發(fā)現(xiàn)了孩子學習上不正確的習慣，為了孩子盡快改正過來，才要求家長和他一起監(jiān)視孩子。而我作為一個母親，從孩子上幼兒園到上小學這三四年，居然都沒有發(fā)現(xiàn)孩子握筆的姿勢不正確！想想，一個班里六十多個孩子，秦教師得花多大的心血，摸清每一個孩子的性格，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點和缺點啊。 孩子握筆的姿勢在教師

3、的指導下很快就正確了。而我通過這件事從心里充滿了對秦教師的感謝和崇敬，感謝秦教師的細心，感謝秦教師的耐心，崇敬秦教師對孩子們認真負責的態(tài)度。 這之后，從孩子回家后的只言片語里，我更深地認識了秦教師。他帶孩子們早讀，讓孩子們腦海里印滿了美麗的文章和故事；他化解孩子們之間的小矛盾，讓孩子們知道什么是團結(jié)和友愛；他在雪后帶孩子們?nèi)ゲ賵錾媳寂?，讓孩子們欣賞到大自然的神奇和美麗；他要求孩子上下樓梯靠右行，不擁擠不打鬧，讓孩子們領會生命和平安的重要...... 轉(zhuǎn)眼孩子都上四年級了，秦教師和孩子們在一起四年了。這四年里，在秦教師無微不至的關心里，孜孜不倦的教誨里，孩子們茁壯地成長著。有人說教師是園丁，孩子們是花朵，那么我想說，秦教師這個園丁，跟花朵一樣美麗。 第 3 頁 共 3 頁