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1、中華民族的抗日戰(zhàn)爭
課 題
第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭
導學目標
1、說出九一八事變的經過結果；記住九一八事變后中國人民局部抗戰(zhàn)開始。
2、了解西安事變的概況。掌握西安事變和平解決的意義和原因。
3、說出盧溝橋事變的史實：記住中國全民族抗戰(zhàn)從此開始；了解日軍在中國犯下的滔天罪行。
4、掌握平型關大捷、臺兒莊戰(zhàn)役和百團大戰(zhàn)及其意義；記住抗日戰(zhàn)爭勝利的時間及標志。
重 點
西安事變和平解決的意義、抗日戰(zhàn)爭的勝利
難 點
對知識點的熟記、掌握史論結合的方法
課 型
復習課
課 時
1課時
教 學
2、 過 程
環(huán)節(jié)
步驟
教學任務
教師活動
學生活動
預見性問題及解決對策
復習
一、九一八事變
1、背景
2、經過
3、結果
4、影響
1、幫助學生歸納九一八事變爆發(fā)的原因、時間、經過、結果及影響。
2、針對“毛澤東為什么要去重慶談判”你想到了什么？
3、、通過蔣介石給張學良密電材料引導學生分析國民黨在九一八事變后的不抵抗政策，認識東北淪陷的原因。
1、講述東北的抗日事跡，通過東北人民的抗戰(zhàn)史實培養(yǎng)學生民族意識。
2、蔣介石為什么三次電邀毛澤東
3、到重慶談判？蔣介石是真的為了和平嗎？
3、知道東北淪陷后的局面及日本仔東北扶植的偽滿洲傀儡政權。
1、強調九一八事變的歷史影響：我國局部抗戰(zhàn)開始的標志。
2、幫助學生分析偽滿洲傀儡政權的性質。
3、學生會對中國社會矛盾的變化理解不清。教師應以具體的史實加以引導分析。
4、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線為何能建立這一問題有難度，沒有大屏幕難以補充資料，適當精講補充。
知識梳理
知識運用
二、西安事變
背景：
目的及時間：
發(fā)動者：
經過及結果：
意義：
1、強調西安事變的背景、時間、目的、經過、結果。
2、引導學生分
4、析中共為什么主張和平解決西安事變，幫助學生理解和平解決的歷史意義。
1、知道西安事變的的目的及性質。
2、討論：如何處置蔣介石？是殺，還是放？理解西安事變和平解決的歷史意義。
三、血染盧溝橋及南京大屠殺
1、歸納二十世紀三十年代日軍侵華事變。
2、啟發(fā)學生從七七事變后中國社會主要矛盾的變化來分析國民政府抗戰(zhàn)態(tài)度的變化，經過國共兩黨的共同努力，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。
1、了解盧溝橋事變的概況，討論盧溝橋為什么成為中日在軍事上的必爭之地？
2、找出抗戰(zhàn)初期中國軍隊英勇抵抗的事跡。
3、觀看《南京大屠殺》視頻，談談自己的感受。
四、血肉筑長城
1、利用表格幫助學生了解這三次戰(zhàn)役的時間、地點、指揮者、簡單講過及影響。
2、精講抗戰(zhàn)勝利的過程，引導學生分析抗戰(zhàn)勝利的原因。
3、通過本單元的學習，我們從中可以得到哪些啟示？有何感想？
1、學生明確正是愛國將士的血肉筑起中華民族抵抗日本侵略的堅固長城。
2、知道中共七大召開的背景、時間、地點、內容及意義，了解大反攻的形勢，知道敦促日本無條件投降的三個條件，記住抗日戰(zhàn)爭勝利的時間及標志。
歷史知識豐富的學生可能會聯系二戰(zhàn)的相關情況，應及時表揚，時間關系不宜涉及過多。
教學反思
吉林省通化市外國語學校八年級歷史上冊 第四單元導學案（無答案） 新人教版
