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1、第9課 中華文化的勃興（二）
學習目標
1、知識目標：
孔子及其仁學說。孔子在教育和文化上的貢獻。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。
2、能力目標：
指導學生比較諸子百家各自的主張，培養(yǎng)學生的對比分析能力。
重點、難點 孔子和百家爭鳴
教法學法
由學生自己閱讀課文而后質疑，小組討論與交流，教師給與點撥。
學習過程
導入課文
山東被譽為一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黃河。同學們，這一圣人指誰？
自學導航
一、道家學派----創(chuàng)始人是 ，著有《 》樸素辨證法的思想。
二、儒家學派----創(chuàng)始人
2、是 ，他在 、 、 上的貢獻：
1、思想上他提出 的學說。
2、對教育的貢獻：
A： 、
B：
C：
3、他編訂了《 》 4、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫《 》
三、墨家學派----創(chuàng)始人是 ，主張
四、儒家學派---戰(zhàn)國時期：是孟子，他反對戰(zhàn)爭，提出 ，實行
五、法家---代表人是戰(zhàn)國的韓非，主張A：
3、 ；B： 。著作是《 》
六、兵家---創(chuàng)始人是春秋時期的孫武著有《 》----是世界上最早的兵書，還提出 ，
七、 家在戰(zhàn)國時期的代表人物是莊子，他提出
合作互助
（分小組看書來回答表內內容，各派代表人物及主要觀點是什么，最后拿出事先準備的表格來總結。）
學派
代表人物
主要觀點
墨家
墨子
主張兼愛、非攻
儒家
孟子
反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦，實行仁政
道家
莊子
主張無為而治
法家
韓非子
主張改革，提倡法治，提
4、出建立君主專制中央集權的封建國家
兵家
孫武
知彼知己者，百戰(zhàn)不殆
?
你認為春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的主要歷史條件是什么？哪一派的學說對戰(zhàn)國時期的封建統(tǒng)治者最有用？
?
?
自我測試
1、下列屬于孟子言論的是（ ）
A、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索
B、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
C、戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣
D、知己知彼者，百戰(zhàn)不殆
2、 2020年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級大地震，人民生命和財產(chǎn)受到巨大損失，而在震災中卻有人趁火打劫，借地震賑災為名進行網(wǎng)上詐騙，讓人深惡痛絕。你覺得該用哪家學說來處理這些丑惡現(xiàn)象（ ）
A、
5、墨家 B、儒家 C、法家 D、道家
3、春秋時期，我國偉大的思想家、教育家是 ，他還創(chuàng)立了 學派，他的言論主要收集在 。 一書，他的思想主要是 和 兩部分。
4、春秋戰(zhàn)國時期，在思想領域中出現(xiàn)了 的局面，當時主要的學派有 、 、 、 ，它們的代表人物分別是 、 、 、 。
5、春秋時期，兵家的創(chuàng)始人 寫了一部軍事著作 。
6、簡答：孔子作為教育家，有哪些貢獻？
吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學校七年級歷史上冊 第9課 中華文化的勃興（二）學案（無答案） 新人教版
