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1、七年級(jí)《第20課 口技》練習(xí) 新人教版
1、歸納文章的主旨通過描寫一場精彩的口技表演,贊揚(yáng)了口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。
2、 文多處描述聽眾的反應(yīng),這些描述有什么效果?
課文三次描述聽眾的反應(yīng):一是“滿座賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕”?!吧祛i”“側(cè)目”說明賓客聽得入神,被深深吸引,惟恐有所遺漏;“微笑”,表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì),感到滿意;“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。二是“賓客意少舒,稍稍正坐”?!罢迸c“伸頸”“側(cè)目”對(duì)照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思,細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。三是“賓客無不變色離席,奮袖出臂
2、,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作,說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界。這三處側(cè)面描寫,層層深入,生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程,表現(xiàn)了這場精彩的演出對(duì)聽眾具有巨大吸引力的表演效果,從而烘托了口技表演者技藝的高超。
3、口技藝人表演了哪些場景:夢中驚醒、漸人夢鄉(xiāng)、火場百象。哪個(gè)是表演高潮:火場百象。
4、由一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全文:善
5、文章首尾都交代了“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺”,起到什么作用?
從側(cè)面表現(xiàn)表演者口技的不凡,烘托表演者的高超技藝,增強(qiáng)了文章的感染力。
6、文章對(duì)口技藝人采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的辦法,說出文中側(cè)面描寫的句子
3、并翻譯嗎?
滿坐賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕翻譯:全場的賓客,沒有一個(gè)不伸長脖子,斜眼旁視,微露笑容,默默贊嘆,認(rèn)為好極了。
賓客意少舒,稍稍正坐 翻譯:客人們心情稍微放松了些,漸漸坐端正了
于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。翻譯:在這時(shí)候,客人們沒有一個(gè)不驚慌失色,離開座位,捋起袖子,露出手臂,兩條腿哆嗦發(fā)抖,幾乎想要搶先逃跑了。
7、本人之所以把表演寫得這么傳神,全在于作者的文字功底,他不但有具體細(xì)致的聲音模擬,還有對(duì)聲音的概括介紹。你能把概括描寫的句子找出來并翻譯嗎?
一時(shí)齊發(fā),眾妙畢備翻譯:時(shí)候一齊發(fā)出,各種聲音都摹仿得極像
凡所應(yīng)有,無所不有 翻譯:凡是(在這種情況下)應(yīng)該有的聲音,沒有一樣沒有
這樣寫作起到了什么作用?更加生動(dòng)地體現(xiàn)了口技表演者的技藝高超
8、表現(xiàn)人們?cè)诨饒鲋畜@恐萬狀的句子是:夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠
表現(xiàn)火勢的猛烈和火場的紛亂的句子是:中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲
9“但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者”在文中起到了什么作用?
渲染氣氛,抓住了觀眾的注意力