《七年級歷史下冊 第10課《遼、西夏與北宋并立》課堂同步訓練 北師大版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史下冊 第10課《遼、西夏與北宋并立》課堂同步訓練 北師大版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第10課 遼、西夏與北宋的并立課堂同步訓練
[通過這次練習，意味著你]
1、知道遼、宋、西夏使三個并立的政權(quán)，能說出耶律阿保機、趙匡胤、元昊功績。
2、清楚了遼西夏與北宋和戰(zhàn)帶來和平局面，同時雙方互市促進經(jīng)濟文化交流
3、發(fā)現(xiàn)遼西夏“以漢制漢”加快了民族之間融合的道理。
[課堂同步練習（A）]
一、 課堂訓練
1、澶淵之盟在客觀上所起的重要作用是（ ）
A削弱了契丹勢力 B維持了長期和平 C 消除了民族矛盾 D 加速了北宋滅亡
2、宋遼“澶淵之盟”后，雙方在邊境設(shè)置的貿(mào)易機構(gòu)是（ ）
A．市舶使 B．宣政院 C．榷場 D．十三行
3、五代后期，為結(jié)束分裂割據(jù)
2、局面做出貢獻的是： （ ）
A.隋文帝 B.隋煬帝 C.北周武帝 D.后周世宗
4、宋與遼、宋與西夏訂立和議后，對雙方產(chǎn)生的主要影響是（ ）
A．雙方基本上維持了和平局面 B．加速了遼、西夏封建化的進程
C．加強了民族融合 D．加深了北宋的經(jīng)濟負擔
5、北宋為奪回被遼占領(lǐng)地區(qū)，幾次北伐失敗后采取了（?。┫麡O防御政策
Ａ步步為營?。率貎?nèi)虛外?。梅直咽亍。奶搩?nèi)守外
6、下列與北宋互市邊境貿(mào)易的國家有（?。?
Ａ后周 遼?。旅晒艊∥飨摹。眠| 西夏?。哪纤巍∵|
“與朝廷和好年深，藩漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗”（蘇轍《欒城集》）完
3、成7-8題
7、反映的是北宋與（?。╆P(guān)系
Ａ西夏?。逻| Ｃ女真?。哪纤?
8、上題引用蘇轍的那句話，能體現(xiàn)出（ ）
A遼宋開國以來一直和睦相處 B宋遼實力均衡
C北宋人民負擔大大減輕 D統(tǒng)治階級為百姓謀利
9、宋遼，宋夏和議共同點是（ ）
A遼夏向宋稱臣 B北宋割地求和 C北宋送給遼夏“歲幣”D互相禁止邊境貿(mào)易
10、遼夏吸取南下劫掠遭抵抗的教訓，進而推行（ ）
A擴軍備戰(zhàn) B用嚴酷刑罰鎮(zhèn)壓 C破壞被占領(lǐng)地區(qū)經(jīng)濟 D“以漢制待漢人”
二、課堂回顧
材料分析
閱讀下列材料：
自契丹侵取燕薊以北，拓跋自得靈夏以西，其間所生豪英，皆為其用。得中國（指中原）
4、土地，役中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書籍，用中國車服，行中國法令，是二敵（指遼、西夏）所為，皆與中國等。
——《續(xù)資治通鑒長編》卷150
請回答：
遼、西夏的政治制度有什么特點？產(chǎn)生什么歷史作用？
1、 問答題
你知道遼西夏與北宋如何在碰撞中融合的嗎？
三、課堂延伸
1、《遼、北宋、西夏并立形勢圖》說明
2、、“行營到處即為家，一卓穹廬數(shù)乘車。千里山川無土著，四時畋獵是生涯?！边@首詩描述的是哪個民族的生活：（??? ）
A.契丹族??? B.女真族? C.漢族? D.匈奴族
澶淵之盟發(fā)生在哪兩個政權(quán)之間？（??? ）
A.遼和西夏??
5、 B.北宋和遼?? C.北宋和西夏?? D.北宋和吐蕃
3、連線題
契丹???????????? 元昊??????? 西夏????????? 興慶
黨項??????????? 阿保機??????? 遼?????????? 上京
4、 北宋東京圖反映了什么？
5、有人說，澶淵之盟是一個屈辱的條約，北宋每年向遼國交納大量歲幣，加重了人民的負擔。也有人說，澶淵之盟有它的歷史條件，它結(jié)束了兩國多年的戰(zhàn)爭，增進了兩國的交往，促進了社會的發(fā)展。
討論：澶淵之盟的歷史作用
第10課 遼、西夏與北宋的并立
一、 課堂訓練
1、B 2、C 3、D 4、A 5、B 6、C 7、B 8、B
6、 9、C 10、D
提示：
1提示：見書P552提示：見書P573提示：見書P54小字第一段
4提示：“對雙方產(chǎn)生”排除B、D，“訂立和議”馬上見效的是A排除C
5提示：見書P55第一段6提示：見書P57
7提示：見書P55引句
8提示：開戰(zhàn)排除A，造成危害排除C，統(tǒng)治者為自己考慮排除D
9提示： 見書P55-56找出相同點10提示：見書P57小字第一段
二、課堂回顧
1. 材料題
答：特點：遼和西夏都沿用唐代官制。遼統(tǒng)治者采取“蕃漢分治”的政治制度。西夏仿效唐宋王朝建立政治制度，推行漢法。 作用；促進了少數(shù)民族政權(quán)向封建制過渡，有利于民族融合。
2. 問答題
答：
7、①宋遼夏戰(zhàn)爭與和議,建立互市,邊境貿(mào)易繁榮,經(jīng)濟文化得到交流.
②遼夏南下遭中原軍民反抗,不得不“以漢制漢”，從而保護發(fā)展先進的中原文明。
③遼、西夏的統(tǒng)治者獎勵墾荒，遷移大批漢人北上，促進經(jīng)濟交流和民族融合，并在農(nóng)耕文明的影響下效仿中原王朝建立政治制度。遼統(tǒng)治者在推行漢法同時，注意革除北宋賦役繁雜的弊端，遼境漢人安居樂業(yè)。西夏模仿漢字結(jié)構(gòu)創(chuàng)造西夏文字，翻譯印刷大量中原典籍和佛經(jīng)，并用漢文鑄造錢幣。
三、課堂延伸
1、北宋基本上統(tǒng)一了中原地區(qū)和南方，北宋未能統(tǒng)一全國，同時并立的還有遼、西夏等政權(quán)2、A、B
3、連線
4、答：北宋已經(jīng)不把商業(yè)區(qū)與居民住處分隔開來，交替縱橫，反映了統(tǒng)治者開放自由的思想，說明商業(yè)在城市非常發(fā)達。
5、提示：此后南北貫通，互市不絕，保持了一百多年相對和平的局面，雙方經(jīng)濟和文化都呈現(xiàn)處繁榮的景象
七年級歷史下冊 第10課《遼、西夏與北宋并立》課堂同步訓練 北師大版（通用）
