小學一年級數(shù)學《準備課——數(shù)一數(shù)》教學設計教案

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1、小學一年級數(shù)學《準備課——數(shù)一數(shù)》教學設計教案 教學內(nèi)容：教科書第2——5頁。 教學目標： 1.初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的思想。 2.初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識。 教學重點：初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。 教學難點：初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。 教具準備：掛圖或者課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？ (學生交流） 這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到兒童樂園去。 （課件出示兒童樂園情境圖） 二、自主探索，維持興趣。 1初步感知。 提問：在兒童樂園里，你們看見了什么

2、？ 分小組交流后集體交流。 學生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。 2、數(shù)數(shù)交流。 提問：兒童樂園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？ 學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。 選幾名學生做小老師，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。 總結(jié)方法。 展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？ 生分小組討論后集體交流。 師小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。 （往右，從上往下等） 4、搶答練習。 ①提問：1個——(學生接：1個滑梯〉；2架——(學生接：2架秋千）…… (課件演示，

3、從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖） ②學生自己看圖說圖意。如：3架木馬…… 5、用點子圖表示數(shù)。 ① 我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你們想用什么符號來表示？我們就用點子圖表示好嗎？ 1個滑梯用1個點子表示〔演示出1個點子〉。 ② 怎樣表示秋千的架數(shù)？為什么這樣表示？怎樣表示木馬、飛機的數(shù)量？你還有什么想法？ (讓學生暢所欲言） ③ 探索：什么物體的數(shù)量用7個點子表示？ 8個點子表示的是什么物體的數(shù)量？怎樣表示氣球的個數(shù)？ 10個點子表示的是什么物體的數(shù)量？ 三、寓教于樂，興趣體驗 過渡：小朋友！美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧！ （帶領(lǐng)學生走出

4、課堂，觀察校園） 1、找找數(shù)娃娃。 美麗的校園里藏著許多數(shù)娃娃，你們愿意去找它們嗎？找到后與好朋友（包括老師）交流。 2、說說數(shù)娃娃。 學生暢所欲言地談自己從課本第2、 3頁上找到的物體及其個數(shù)。 3、練練用點子表示數(shù)。 學生嘗試用點子表示剛才所說的物體的個數(shù)。 四、課堂演練 練習一 1、2題 五、小結(jié)提升，興趣延伸 談話：寫我們的生活緊緊相連，數(shù)學王國的每一個成員都眨著智慧的眼睛在看著我們呢！你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？ 學生自由談論。 板書設計：數(shù)一數(shù) 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 附送： 2019-2020年小學一年級數(shù)學《準備課

5、——比多少》教學設計教案 教學內(nèi)容：教科書第6——8頁的內(nèi)容，完成練習一的習題1、2、3、4。 教學目標： 1.使學生知道"同樣多"的含義。培養(yǎng)學生的操作、觀察和語言表達能力以及主動參與學習的精神。 2.初步學會用一一對應的方法比較物體的多少， 使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和學習熱情。 教學重點：會正確地進行"多、少"的比較。 教學難點：會比幾個物體的多、少。 教具準備：1、情景圖、各種圖片、 ????????? 2、學具：各種圖片、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。 小

6、朋友們愛看動畫片嗎？誰能根據(jù)我們看到的動畫課件，給大家講一個故事呢？ 2、學生講故事。 兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子！ 你怎么知道是小兔要蓋房子？ 〔從房子上面的頭像知道的） 你觀察得真仔細！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！ 同學們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應該向它們學習。 二、合作學習，自主探究 1、小組合作。 觀察動畫片，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的物體的個數(shù)。 2、小組交流。 (我知道有4個蘿卜，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有多

7、余的磚或兔子） 同學們說得很好，兔子和磚是一一對應的，這時我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？ （板書：同樣多） 看舂，動畫片里還有什么和什么同樣多？ 誰愿意說說？ 0只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木，還剩1根木頭） 你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎？（木頭多，小豬少） （板書：多? 少） 很好，還可以怎么說？ (木頭比小豬多，小豬比木頭少） 同學們真聰明，剛才同學們講的就是我們這節(jié)課要學的知識。I?? (板書課題：比多少）?? 3、同桌互相說一說。 動畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？ 三、鞏

8、固運用，深化拓展 1、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。 ① 一個同學先擺，同桌需擺得和他同樣多。 ② 同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。 同學們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多？ (數(shù)一數(shù)，寫上數(shù)。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多） 他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？我們應該多動腦，多思考，講究方法。 2、說說生活中1'同樣多""多些""少些''的例子。 誰能用"同樣多""多些""少些"說說生活中的事？ （我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少……） 同學們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有

9、數(shù)學。 3、比一比，誰最聰明。 教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。 ， ① 生在組內(nèi)說說。 ② 小組交流匯報。 (用數(shù)的方法比較：數(shù)出紅、白珠子各有幾顆，再比較。用找朋友的方法比較：一顆紅珠子和一顆白珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。還可以這樣比較：因為這串珠子是按一顆紅珠子，一顆白珠子，一顆紅珠子，一顆白珠子的順序串起來的，如果最后一顆是白色的，那就可以說兩種珠子同樣多；反之，就比紅珠子多） 4、課堂演練。 ①完成第7頁的"做一做"。先擺一擺，再說一說。 ②練習一第3、 4題。 第3題：先讓學生仔細觀察圖，判斷兩種動物是不是同樣多，再讓學生用不同的方法進行檢驗。學生回答后教師可以引導學生思考：公雞和鴨子雖然擺得一樣長，但疏密不同，進而判斷擺得密的鴨子只數(shù)多些而公雞只數(shù)少些。 第4題：鼓勵學生用不同的方法比較。 A、用數(shù)的方法：先數(shù)出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比較。 B、. 一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。 四、課堂小結(jié) 同學們可真聰明，說得妙極了！這節(jié)課大家學得很好.其實數(shù)學王國里還有許多奧秘呢！只要我們處處留心，好好學習，一定會學到更多的知識。 板書設計：??? 比多少 ????????? 同樣多?? 少?? 多