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1、2022魯人版語文選修第8課《施潤澤灘闕遇友》word學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、誦讀課文，整體把握故事情節(jié)。
2、分析人物形象，把握人物性格和文章主題。
3、賞析小說精妙的藝術(shù)手法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
對(duì)分析人物形象的感知，對(duì)人物性格和文章主題的把握。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
對(duì)小說精妙的藝術(shù)手法的了解與掌握
【課前預(yù)習(xí)】
1、閱讀歷史課本上關(guān)于明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容，了解小說社會(huì)背景。
2、借助工具書和課本注釋，解決生字詞，通讀全文。
【學(xué)習(xí)過程】?
一、導(dǎo)入
人生四大喜事：“久旱逢甘露，它鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。”
紀(jì)曉嵐的哲學(xué)：“十年久旱逢甘露，萬里它鄉(xiāng)遇故知。和尚洞
2、房花燭夜，監(jiān)生金榜題名時(shí)”
新人生四大喜事：聊天得知己，逛街遇網(wǎng)友，上網(wǎng)不出錢,論壇當(dāng)版主！
久旱逢甘雨-----一滴!
他鄉(xiāng)遇故知------債主!（本文講述的故事也是朋友之間涉及到金錢的故事）
洞房花燭夜------隔壁!
金榜題名時(shí)------重名!
二、收集講述古今中外以“友情”為主題的故事
①高山流水??? ②偉大導(dǎo)師馬克思與恩格斯
三、朗讀課文，檢查學(xué)生字音與文學(xué)常識(shí)的掌握情況。
四、讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)
明確：第一部分：第1——5自然段
（施潤澤拾金不昧）
第二部分：第6——18自然段
(施潤澤灘闕遇友)
第三部分：第19——21自然段
3、
（施潤澤掘地得金）
五、再讀課文，概括故事情節(jié)
明確：施潤澤出脫綢匹后拾得銀兩包裹一個(gè)，先是慶幸發(fā)財(cái)做起發(fā)家致富之夢(mèng)，后經(jīng)激烈的思想斗爭決定將包裹完璧歸趙，并最終分文不取的送還失主朱恩。之后，施潤澤為彌補(bǔ)短缺的桑葉與他人一起過洞庭湖買桑葉并因而重逢朱恩，朱恩知恩圖報(bào)堅(jiān)持把自家的多余桑葉送給恩人施潤澤并且兩人結(jié)為兄弟和親家。與此同時(shí)，其他過湖買桑之人除一人之外皆因翻船葬身魚腹，最終施潤澤因掘地得金，富冠一時(shí)。
六、賞析人物形象
1、施復(fù)：
拾金不昧、重視信義、不求回報(bào)，扶貧濟(jì)困、友愛互助?
渴望發(fā)家致富和具有奮斗、進(jìn)取精神的小商人
2、朱恩：
知恩
4、圖報(bào)
七、分析小說藝術(shù)手法
1、動(dòng)作描寫：
回家途中撿到“青布包兒”之后，“趲步向前”“拾起袖過”“打開”“把手?jǐn)勔粩劇?
2、心理描寫：
“轉(zhuǎn)念”前對(duì)未來的致富籌劃和“轉(zhuǎn)念”后對(duì)不同失主的內(nèi)心認(rèn)識(shí)（易）
3、詩句的運(yùn)用：
“一葉浮萍?xì)w大海，人生何處不相逢”等經(jīng)典詩句對(duì)事對(duì)人的評(píng)價(jià)和見解（話本小說的常用手段）
4、? 偶然、巧合手法的運(yùn)用
A、施朱重逢的大偶然
B、a、過湖買桑葉的偶然舉動(dòng)
b、忘帶打火刀石的偶然疏忽
c、施復(fù)主動(dòng)討火的偶然要求
d、朱恩家門未關(guān)的偶然際遇
C、 施復(fù)沒有喪生湖中的偶然
5、故事發(fā)展中明線與暗線的共同運(yùn)用
八、把握文章主題（要求學(xué)生要?jiǎng)邮謱懗鰜?，教師可適當(dāng)提示，比如“本文通過……表現(xiàn)了……歌頌了……”）
通過施復(fù)拾金不昧的故事以及他和朱恩之間的交往，表現(xiàn)了明代中葉手工業(yè)生產(chǎn)者的思想、感情、愿望，贊揚(yáng)了他們忠厚、善良、富有同情心的可貴品質(zhì)、道德情操，歌頌了勞動(dòng)者之間在相互幫助的基礎(chǔ)上建立起來的深厚友誼。
但殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，造成小手工業(yè)者在重如磐石的封建勢力壓迫下，將強(qiáng)烈的發(fā)展愿望寄托在“好人有好報(bào)”上，從而就不可避免的宣揚(yáng)了因果報(bào)應(yīng)這一消極的思想。
九、作業(yè)布置
???熟讀課文，分析人物形象，把握人物性格和文章的主題。
2022魯人版語文選修第8課《施潤澤灘闕遇友》word學(xué)案
