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1、小學信息技術(shù)上冊 第29課 文件大管家教學建議 蘇科版
［教學目的與要求］
(1)學會建立新文件夾。
(2)學會移動、刪除文件。
(3)掌握回收站的操作。
(4)通過教師組織的文件管理活動，學會管理好自己的文件夾。
(5)通過自主探究回收站的相關(guān)操作，提高同學們的信息素養(yǎng)和信息道德。
(6)認識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習慣。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
重點：移動文件、刪除文件；根據(jù)需要按一定方式管理好自己的文件和文件夾。
難點：建立新文件夾、回收站操作。
［教材分析與教法建議］
本課教材是在掌握了新建文件夾，復制、粘貼、移動
2、文件的基礎(chǔ)上，進一步學習文件管理知識。是教材中文件管理的最后一課。因此，教學中應(yīng)能讓學生完成對自己文件夾的全部管理工作。
刪除操作是文件管理中需要特別慎重的的操作，教學中可以利用前面教學復制時多出的文件或誤建的文件夾進行演示，注意教師在操作中的規(guī)范性，注重教師操作的示范引領(lǐng)作用，避免出現(xiàn)教師在操作時隨意刪除文件的情況。
回收站操作應(yīng)讓學生明確回收站圖標的變化，可以通過生活中的實際例子對回收站進行類比，明確回收站的作用。
在教學中教師應(yīng)通過組織有效的活動，將分散的教學內(nèi)容串聯(lián)起來?？梢酝ㄟ^范例文件夾的操作，或者直接以某位學生文件夾為演示對象。通過對該文件夾的操作，形成一個文件管理的范例，供
3、學生借鑒。因此，教師在范例文件夾的準備上應(yīng)多花些心思，做到準備充分。
教師應(yīng)組織相應(yīng)活動，讓學生除了模仿教材中按文件內(nèi)容進行分類的方式，還可以按照自己的興趣對文件進行合理分類，如：可以根據(jù)文件的來源分類、根據(jù)文件建立的時間分類等等。
附送：
2019-2020年小學信息技術(shù)下冊 第10課 收發(fā)電子郵件教學建議 蘇科版
［教學目的與要求］
1.學會進入自己的電子郵箱。
2.學會發(fā)電子郵件。
3.學會回復電子郵件。
4.通過發(fā)電子郵件的實踐活動，讓同學們學會自主學習，能夠協(xié)同合作、探索新知。
5.讓同學們養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習慣。
6.培養(yǎng)同學們學習、使用因特網(wǎng)的興趣
4、和意識。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送電子郵件。
2.難點：如何充分調(diào)動學生參與的積極性，使學生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習慣。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
E-mail是因特網(wǎng)上重要的信息服務(wù)方式，它為世界各地的因特網(wǎng)用戶提供了一種快速、便捷、經(jīng)濟的通信方式，由于這些優(yōu)點, 因特網(wǎng)上數(shù)以億計的用戶都有自己的E-mail地址，E-mail也成為利用率最高的因特網(wǎng)應(yīng)用。
本課是在前一課學習申請電子郵箱的基礎(chǔ)上，讓學生對電子郵箱和電子郵件有進一步的認識。
2．教學方法指導
培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡(luò)
5、道德習慣和信息技術(shù)素養(yǎng)。從低層次探索入手，充分調(diào)動學生積極自主地探究新知識。讓學生自主探索，主動構(gòu)建知識。以學生為主體，凸現(xiàn)分層教學。讓學生展示自己的新發(fā)現(xiàn)，體驗成功的喜悅。同時也讓學生學會與他人合作學習，營造一個相互學習，相互得益的氛圍，調(diào)動每個學生的積極性。
（1）課前，教師可以布置學生注冊兩個以上電子郵箱賬號，或批量注冊一批賬號以供備用，并及時地把自己的新郵箱地址通知同班好友，這樣在課堂上可以有更多實踐的機會。
（2）在備課時，教師可設(shè)計一些適合小學生心理特點的電子郵件內(nèi)容，增加練習或模擬發(fā)電子郵件的趣味性，使學生盡快掌握收發(fā)電子郵件的技能。
（3）有條件的學校，可在本校的局域網(wǎng)上，利用Windows NT 的Microsoft 郵局系統(tǒng)，建立起局域網(wǎng)內(nèi)部電子郵件系統(tǒng)，給每位學生設(shè)置賬號賬號和密碼，然后設(shè)置好學生機上收發(fā)電子郵件的軟件，以便教師與學生之間，學生與學生之間互發(fā)郵件。
小學信息技術(shù)上冊 第29課 文件大管家教學建議 蘇科版
