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1、小學信息技術第二冊下冊 第22課 編輯演示文稿教案 蘇科版
教學目的：
1.學會打開演示文稿，并插入新幻燈片。
2.掌握插入文本框、藝術字的方法。
3.使同學們進一步領會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法。使同學們領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高大家的自學能力。
4.通過學習，提高同學們的學習興趣和審美能力，使大家掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。
5.制作出內容豐富的幻燈片。
教具準備：
1.多媒體機房。
2.極域教學系統(tǒng)。
3.相關圖片、課件。
教學重點與難點：
1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法。
2．難點：插入文本框。
課時安排
2、：1課時。
教學過程：
一、復習提問：
1.什么是PowerPoint?功能如何?
2.怎樣建立一個文件名為“我的愛好”且含有一張幻燈片的演示文稿？
二、 新授：
師：上節(jié)課，我們得到了一個“我的愛好”單頁幻燈片演示文稿，今天我們來繼續(xù)進行幻燈片的制作。
1.插入新幻燈片。
a.打開“我的愛好”演示文稿。
b. 單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。
c.在“幻燈片版式”窗格中單擊“內容版式”中的“空白”版式。
2.插入文本框。
a.單擊第二張幻燈片。
b. 單擊“插入”菜單，指向“文本框”，選擇“水平”命令。
c．在幻燈片編輯區(qū)的適當位置，按住左鍵拖動，插入一個
3、水平文本框。
d．在文本框中輸入文字，將文字設置為“華文中宋”、“ 32” ，調整文本框的大小及位置。
3.插入藝術字。
a. 單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術字”命令。
b．在彈出的“藝術字庫”對話框中，選擇一個藝術字式樣，單擊：“確定”按鈕。
c．在彈出的“編輯‘藝術字’文字“對話框中，輸入“自我介紹”，選擇一種合適字體和字號，單擊“確定”按鈕。
d．移動藝術字到合適位置。
三、小結:
部分學生在插入藝術字或剪貼畫后不能正確設置大小及調整到合適位置。
四、作業(yè)：
1.完成課本上的“實踐園”。
2.完成課本上的“成果籃”。
附送：
2019-2020
4、年小學信息技術第二冊下冊 第24課 設置幻燈片背景教學建議 蘇科版
［教學目的與要求］
1．學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。
2．掌握設置彩色漸變背景的方法。
3．通過對比三種設置背景的方法，能夠根據需要做出相應的選擇。
4．通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；讓同學們在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，培養(yǎng)同學們的美感。
5．運用所學的技能，設計制作富有個性的幻燈片。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：使用背景、配色方案對話框和模板美化幻燈片。
2．難點：掌握設置彩色漸變背景的方法。
［教材分析與教法建議］
1．教材的
5、地位與作用
PowerPoint xx中設置背景的方法有多種，本課介紹三種設置背景的方法，主要目的是讓學生明確，美化幻燈片可以有多種方法，但各有特點，前兩種的速度較快，但設置的背景比較單一；第三種操作方法雖然較繁瑣，但能設計出豐富多彩的效果。前兩種效果使用后，還可以通過第三種方法改變背景。
之前學生已經能夠熟練地運用演示文稿來制作線性的幻燈片，本課在此基礎上，綜合運用了前面幾節(jié)課的知識點，并進行變化和補充，將知識人文化，從中了解信息處理的條件和方法。
2．教學方法指導
(1)教學時，可以先打開上節(jié)課制作的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對比，讓學生比較兩者哪個美觀，激發(fā)學生興趣后
6、，再教學新內容，同時進行審美教學，培養(yǎng)學生的審美能力。
(2)應用設計模板的操作比較簡單，當指針指向某一設計模板時，將會顯示該模板的名稱，教師只要指導學生移動垂直滾動條，找到喜歡的設計模板，單擊模板右側的應用按鈕，彈出快捷菜單，選擇“應用于選定的幻燈片”，幻燈片的格式將會發(fā)生相應的變化。
(3)配色方案的教學，教師只簡單介紹“標準”方式的設置，“自定義”方式的設置可以讓學生根據自己的愛好自行調配。可以選兩個學生講一講各自作品的優(yōu)缺點，如顏色的搭配、主題字顏色的設置是否突出等，培養(yǎng)學生的審美能力。
(4)“背景(K)...”命令在Word中已學習過，可以放手讓學生在小組內嘗試合作完成設置。
7、需要指出的是使用前面兩種方法后，還可以通過第三種方法來改變幻燈片的背景。設置彩色漸變背景是本課的難點，引導學生進行操作，設置滿意的背景。
(5)第一個“討論坊”的內容，可以讓學生在操作中對比“應用于所有幻燈片”和“應用于所選幻燈片”的區(qū)別，這兩個命令在PowerPoint單元經常會用到。要求學生在操作后體會到，用背景對話框設置背景，能設計出豐富多彩的效果。(6)關于最后一個“實踐園”，教師要引導學生，合適的背景才是最好的，并不是用的方法越多效果越好。
(7)教學過程中要鼓勵學生多嘗試、多實踐，用各種方法來變化背景，而評價中沒有最好的和不好的，只有學生喜愛的。注意保護孩子的積極性和審美潛能。
小學信息技術第二冊下冊 第22課 編輯演示文稿教案 蘇科版
