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1、小學信息技術第二冊下冊 第19課 充實個人博客教案 蘇科版
教學目標：
1.通過添加好友和上傳照片來充實個人博客。
2.通過添加好友擴大自己的好友群，體驗網(wǎng)絡交流的方便與樂趣。
3.通過添加好友，增強利用網(wǎng)絡與人交往的能力。
教具準備：
1.多媒體機房。
2.極域教學系統(tǒng)。
3.相關圖片、課件。
教學重點與難點：
1．重點：通過添加好友、得到好友的確認、給好友發(fā)小紙條等過程，建立自己的網(wǎng)上好友群。
2．難點：如何知道好友的昵稱。
教學過程：
一、導入。
師：大家已經(jīng)學會了修飾個人博客的方法，但僅有一個美麗的軀殼是不夠的。同學們，你們認為我們接下來該做些什么呢?
(
2、學生回答：充實博客里的內(nèi)容。)
師：如何才能使自己的博客變得豐富多彩呢? (揭示課題：充實個人博客)
二、新授。
(1)添加好友。
師：打開“中國少年雛鷹網(wǎng)”網(wǎng)站，登錄自己的博客。單擊“我的好友”選項，進入“好友管理”頁面。
師：單擊“添加好友”選項，在“請輸入好友昵稱”框中輸人好友的呢稱，單擊“確定”按鈕。這時頁面上會顯示“已發(fā)出添加好友申請，請等待被申請人的批準”，接著我們就只需等待好友的確認了。
師：如果要添加多個好友，我們只需單擊“點擊這里返回好友列表”就可以了。
實踐：在“我的好友”中添加多個好友。
師：同學們已經(jīng)把自己的好友添加到博客中了，那么你有沒有悄悄話要與你
3、的好友說呢?你們知道應該采用怎樣的方式來表達嗎?
探究：把想說的話以發(fā)送“小紙條”的形式發(fā)給好友。
學生匯報、演示操作過程。
師：控制面板上還有許多欄目，接下來我們就來學習設置“我的相冊”。
教師邊演示邊講解：單擊“我的地盤”頁面左側的“我的相冊”選項，進入“相冊”頁面。單擊“瀏覽”按鈕，選擇要上傳的圖片并填好相關信息，單擊“圖片上傳”按鈕，完成圖片的上傳過程。
同學們要注意：圖片上傳是有限制的，圖片寬度小于500像素，相冊容量25MB，圖片大小最好在200K以內(nèi)。超出這個范圍圖片將不能上傳。
實踐：將自己喜歡的圖片添加到“我的相冊”中。
師提問：我們把圖片添加到“我的相冊”以后
4、，能否再刪除呢?
學生回答。
探究：刪除“我的相冊”中不滿意的圖片。
學生交流、演示。
三、小結。
師：請同學們回顧一下，今天我們都學習了什么?通過個人博客，我們擴大了自己的交友范圍，提高了與人交往的能力，同時也體驗了網(wǎng)絡交流的方便與樂趣，同學們要不斷地充實自己的個人博客，把博客創(chuàng)建得更加富有個性。大家繼續(xù)努力吧!
附送：
2019-2020年小學信息技術第二冊下冊 第1課 認識Word教學建議 蘇科版
［教學目的與要求］
1．認識Word的窗口組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。
2．掌握Word中菜單欄、工具欄的使用方法。
3．培養(yǎng)同學們利用計算
5、機處理文字的意識和能力。
4．讓同學們積極嘗試用計算機來表達思想。
［課時安排］
建議安排1 課時。
［教學重點與難點］
1．重點：掌握啟動和退出Word xx的方法。
2．難點：認識Word 窗口的組成及其主要功能。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課是了解和認識Word xx的基本操作課，內(nèi)容是按“Word的啟動”、“Word窗口的組成”、“保存Word文檔”、“退出Word ”的順序編寫的，這是需要學生掌握的四個知識點。
2．教學方法指導
Word是美國微軟(Microsoft)公司推出的辦公自動化軟件Office中的核心組件之一，是Windo
6、ws平臺上功能強大的文字處理軟件。Word集文字錄入、編輯、排版、存儲、打印于一體，適合制作書籍、信函、傳真等各種文檔，它還具有較強的圖形和表格處理能力，制作出來的文檔圖文并茂，能夠非常方便地實現(xiàn)圖文混排，因而應用十分普遍。。本課是學生在繼寫字板后接觸到的第二個文字處理軟件。
啟動和退出Word的方法有好多種，在教學中，教師應鼓勵學生嘗試不同的啟動和退出方法，主要是培養(yǎng)學生的自學能力和探究精神，教師最后將所有方法進行總結歸納，要求學生至少掌握其中一種方法。教學中并不強求學生掌握多種方法，但要求學生熟練掌握其中一種方法是必要的
Word窗口組成和各部件功能是認識和使用Word的基礎，也是教學
7、的重點。學生在學習畫圖時，對相似的界面已經(jīng)有了一定的了解，而且窗口中很多內(nèi)容是相通的，教學時，這部分知識可以考慮運用遷移規(guī)律進行教學。先復習學生已經(jīng)認識的窗口名稱，并說明其功能。教師可在此基礎上，引導學生對新知識進行探究。內(nèi)容并不要求學生全面了解和掌握，只要求學生初步了解“標題欄”、“菜單欄”、“文本編輯區(qū)”、“常用工具欄”和“格式工具欄”的位置及其主要功能，至于其他組成部分以及相關部件的操作，可以貫穿在以后教學中，用到相關內(nèi)容時逐步講解，教學中應緊密結合Word窗口結構圖進行講授，使學生從整體上認識Word結構，清楚每一個功能區(qū)在窗口中的位置。
本課讓學生嘗試在Word 中輸入一些單個的漢字，目的是讓學生通過動手和實際操作，進一步加深對Word窗口的認識，同時引出如何處理退出Word時出現(xiàn)的“另存為”對話框的問題。輸入內(nèi)容不宜多，授課時可根據(jù)學生實際情況和操作的實際時間布置適量內(nèi)容，保證不影響授課進度。出現(xiàn)“另存為”對話框時，本課只講解了“是”情況下的應答，并簡單起名存盤，“否”的情況以及存盤路徑?jīng)]作要求。
本課最后還安排了“探究園”讓學生了解打開Word文檔的方法。
小學信息技術第二冊下冊 第19課 充實個人博客教案 蘇科版
