《山東省夏津?qū)嶒炛袑W七年級歷史上冊 第8課 中華文化的勃興（一）學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省夏津?qū)嶒炛袑W七年級歷史上冊 第8課 中華文化的勃興（一）學案（無答案） 新人教版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中華文化的勃興（一）
基本思路：
學習目標：
1、重點掌握商朝甲骨文、中國古代歷法和詩人屈原。
2、了解我國文字的演變，天文、歷法、醫(yī)學和音樂的成就。
3、探究中國文字的起源，總結(jié)甲骨文、金文和大篆的演變趨勢，做課后“活動與探究”練習，培養(yǎng)觀察、想象和概括的能力。
4、通過學習“詩人屈原”提高自己的道德情操。
重點、難點：
1、重點：甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。
2、難點：甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就。
教具準備：多媒體
學法指導：
1、注意梳理知識?？梢园搭悾悇e）或順時（朝代順序）列表歸納梳理。
2、試做探究和研究的嘗試。例如：分
2、析常見漢字的構(gòu)成方法；探究中國古代樂器的演進過程。
自主學習探討
一、預習導入
你知道今天我們所使用的文字是怎樣發(fā)展演變來的嗎？秦朝以前我國在天文、歷法、醫(yī)學、文學藝術(shù)方面有哪些突出成就呢？今天我們一起去探密。
二、課前預習（要求：一、先通看課文，包括大小字；二、再根據(jù)以下問題用筆在教材上做好勾畫，并寫上旁批；三、有不會的做好記錄，以便求助）
（一）文字的演變
1、甲骨文
（1）含義：商朝人把文字刻寫在______或______上，這種文字被稱為甲骨文。
（2）特點：具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較______的文字。
（3）意義：我國有文字可考的歷史開始于_______
3、_。
2、我國文字演變的過程：_________、____________、__________。
3、大篆：_______晚期，文字被統(tǒng)一整理成一種樣式。
4、竹帛書：______時期，人們用______蘸墨，在_____或_____上書寫。
（二）天文、歷法和醫(yī)學的成就
1、天文
商朝時的甲骨文中有許多______、_______的記載。
2、歷法
（1）夏朝：相傳夏朝就有了_____；今天的農(nóng)歷又叫“______”。
（2）商朝：歷法逐漸______
（3）戰(zhàn)國：測出一年_____個節(jié)氣，這是歷法上的重大成就。
3、醫(yī)學
春秋戰(zhàn)國時期的名醫(yī)________，他總結(jié)
4、出____、_____、_____、_____四診法，一直被中醫(yī)沿用。
（三）屈原和“鐘鼓之樂”
1、戰(zhàn)國末期的_________是我國古代偉大的愛國詩人，他的代表作品《___________》，反映了詩人______________愛國情感，他被世界______________定為世界文化名人。
2、鐘鼓之樂: 春秋戰(zhàn)國時期盛行“鐘鼓之樂”，在湖北_______出土的____________最為珍貴。
三、小組討論
1、 組長主持，組內(nèi)統(tǒng)一答案，并用紅筆修改。
2、 解決在預習過程中遇到的疑難問題，如有未解決的問題，組長舉手示意。組內(nèi)互查記憶課前預習內(nèi)容。
課堂檢測
1、今天
5、的漢字是從哪種文字發(fā)展而來的
A甲骨文 B銘文 C大篆 D隸書
2、商朝的國家“檔案”用什么文字書寫
A甲骨文 B金文 C銘文 D大篆
3、農(nóng)歷正月初一是我國傳統(tǒng)的新春佳節(jié)，我們那天的農(nóng)歷據(jù)說來源于
A夏朝 B商朝 C西周 D東周
4、24個節(jié)氣是根據(jù)地球在繞太陽公轉(zhuǎn)軌道上的位置劃分的，這是我國獨有的科技成果，外國沒有24個節(jié)氣，只有春分、秋分、夏至、冬至4個節(jié)氣，。歷史上最早測定出一年24個節(jié)氣是在
A夏朝 B商朝 C春秋 D戰(zhàn)國
5、中
6、醫(yī)診斷病情，常用望、聞、問、切四診法，這種這種診斷法的發(fā)明者是
A扁鵲 B華佗 C伊尹 D黃帝
6、在音樂老師家里有一套編鐘，你知道外國最為珍貴的戰(zhàn)國鐘鼓音樂整套編出土的地點是在
A河南安陽 B湖北隨州 C浙江余姚 D陜西西安
7、“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”
閱讀上述材料回答：
（1）上述內(nèi)容出自哪一作品？
（2）這一作品是誰創(chuàng)作的？他生活在什么時期的哪個國家？
（3）這兩句話反映了作者怎樣的情懷？
（4）我們應該怎樣評價他？我們今天的什么節(jié)日與紀念他有關？
直擊中考
1、每年的“端午節(jié)”，我國人民都有吃粽子的習俗，據(jù)說是為了紀念
A孔子 B老子 C孟子 D屈原
板書設計：
課后反思：
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