山東省東營(yíng)市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 大變革的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省東營(yíng)市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 大變革的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營(yíng)市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 大變革的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課 大變革的時(shí)代（導(dǎo)學(xué)案） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)制度的根本性變化，提高學(xué)生初步運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過(guò)對(duì)商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 3.通過(guò)商鞅變法的歷史作用的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：改革求發(fā)展、改革求進(jìn)步，是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代的需要。適應(yīng)時(shí)代的需要，勇于投身改革的人，定會(huì)受到后世的崇敬。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn):商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用. 難點(diǎn)：是我國(guó)封建社會(huì)的形成。 三、自主學(xué)習(xí)：(自讀課文，

2、完成下列問(wèn)題。15分鐘 ) 1.______時(shí)期，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。_____時(shí)，鐵農(nóng)具使用反圍擴(kuò)大。 2.______末年已使用牛耕，_____時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣。 3.______和_____的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。 4._______時(shí)期，___國(guó)蜀郡太守______在岷江中游修筑______,是聞名世界的防洪灌溉工程。 5.經(jīng)過(guò)商鞅變法，_____國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。我國(guó)封建國(guó)家形成了。 6.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期新興地主階級(jí)為了確立　　　　　　　　，發(fā)展　　　　　　　，先后在各國(guó)掀起變法。 7.公元前　　　　年，商鞅在　　　　支持下變法，使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)

3、后期最富強(qiáng)的　　　　　國(guó)家。 8.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力有哪些變化？對(duì)社會(huì)的發(fā)展起了怎樣的作用？ 9.概述商鞅變法的背景、內(nèi)容和意義 四、合作探究： 1.在春秋戰(zhàn)國(guó)以前，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)工具以什么為主？在此基礎(chǔ)上，教師出示《戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的鐵制農(nóng)具》圖，通過(guò)觀察，與今天的農(nóng)具比較下，有什么異同？ 2.都江堰修建的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及作用是怎樣的？以《都江堰水利工程平面圖》為藍(lán)圖，小組分析為什么李冰要在這個(gè)地方修建呢?它是怎樣起到防洪、灌溉作用的？ 3.引導(dǎo)思考：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸的主要目的、結(jié)果；社會(huì)階級(jí)關(guān)系有哪些變化？戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)為什么紛紛進(jìn)行改革？ 五、達(dá)標(biāo)測(cè)試

4、 （一）基礎(chǔ)落實(shí) 1.與“徙木立信”有關(guān)的歷史人物是 A.管仲　　　　　　B.齊桓公　　　　　　C.孫臏　　　　　　D.商鞅 2.我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在 　A.夏朝　　　　　　B.商朝　　　　　　　C.春秋　　　　　　D.戰(zhàn)國(guó) 3.我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動(dòng)力的一次革命是指 　A.鐵農(nóng)具　　　　　B.選種　　　　　　　C.牛耕　　　　　　D.治蟲(chóng)害 4.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)變法的根本動(dòng)力是 　A.生產(chǎn)力的發(fā)展　　B.力圖稱(chēng)雄天下的　C.周王室日漸衰微　　　　D.階級(jí)斗爭(zhēng)的尖銳 5.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是 A.奴隸社會(huì)的衰落時(shí)期B.封建制的確立時(shí)期C.奴隸制的鼎盛時(shí)期D.統(tǒng)一的封建國(guó)家形成

5、6．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商鞅變法的措施中，最能觸犯奴隸主貴族特權(quán)的是（ ） A．承認(rèn)土地私有 B．允許土地自由買(mǎi)賣(mài) C．獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn) D．推行縣制 7．商鞅變法中，把鄉(xiāng)、邑、聚合變成縣。這一措施是( ) A．實(shí)行分封制 B．建立縣制 C．獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn) D．統(tǒng)一度量 8．（商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最大的變法。他的變法措施中體現(xiàn)了（ ） A.儒家思想 B.法家思想 C.道家思想 D.墨家思想 9．商鞅變法中對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起促進(jìn)作用的措施是( ) A.編制戶口 B.獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn) C.獎(jiǎng)勵(lì)軍功　　 D.推行縣制 10．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有這樣一戶人家：老大因

6、作戰(zhàn)有功獲得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三則被國(guó)君派往縣城任吏。據(jù)此判斷這戶人家最有可能生活在（ ） A.管仲改革之時(shí) B.周平王東遷之際 C.商鞅變法之后 D.晉文公稱(chēng)霸中原之前 11．改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。通過(guò)變法發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家是 （ ） A．秦國(guó) B．齊國(guó) C．燕國(guó) D．趙國(guó) (二)、能力提升 12.衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國(guó)不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。 《史記·商君列

7、傳》 請(qǐng)回答： ⑴材料中“衛(wèi)鞅”、“孝公”分別是指誰(shuí)？ ⑵結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料中的觀點(diǎn)代表哪個(gè)階級(jí)的利益？結(jié)果如何？ ⑶對(duì)我們今天有什么啟示？ 五、課堂小結(jié) 春秋 戰(zhàn)國(guó) 政 治 政治格局 大國(guó)爭(zhēng)霸 七國(guó)爭(zhēng)雄 改革變法 改革內(nèi)政發(fā)展生產(chǎn) 變法運(yùn)動(dòng)開(kāi)展 社會(huì)主要矛盾 奴隸主與奴隸 地主與農(nóng)民 人際關(guān)系 奴隸主占有奴隸 農(nóng)民依附于地主 社會(huì)變革 奴隸社會(huì)瓦解 封建制度確立 經(jīng) 濟(jì) 生產(chǎn)工具 鐵農(nóng)具開(kāi)始出現(xiàn) 鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大 土地制度 土地屬周王所有 地主占有土地 剝削方式 奴隸主占有奴隸勞動(dòng)成果 地主對(duì)農(nóng)民通過(guò)地租剝削 本節(jié)課我學(xué)習(xí)了 六、課堂反思