山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元第二節(jié) 第二節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能第二課時(shí)教案 魯教版

《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元第二節(jié) 第二節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能第二課時(shí)教案 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元第二節(jié) 第二節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能第二課時(shí)教案 魯教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元第二節(jié) 第二節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能第二課時(shí)教案 魯教版 課型：新授課 課標(biāo)要求： 1、讓學(xué)生初步掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器名稱、用途及注意事項(xiàng)。 2、初步學(xué)習(xí)固體、液體藥品的取用的實(shí)驗(yàn)技能操作 3、初步養(yǎng)成“動(dòng)腦思考、規(guī)范操作、仔細(xì)觀察、詳實(shí)記錄”的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。 內(nèi)容和學(xué)情分析： 在以前學(xué)生也做過不少物理、生物實(shí)驗(yàn)，見過不少實(shí)驗(yàn)儀器，他們喜歡動(dòng)手探究，掌握了一定的實(shí)驗(yàn)技能。但由于學(xué)科的不同，對(duì)學(xué)生的要求有差別，學(xué)生可能有一些不良的操作習(xí)慣，本節(jié)課應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)建議： 1. 在教師的語(yǔ)言指導(dǎo)與

2、正確操作示范和糾正錯(cuò)誤操作幾方面緊密結(jié)合，以期收到較好的效果。 2. 學(xué)生從網(wǎng)上查閱資料了解錯(cuò)誤操作會(huì)給我們帶來什么樣的危害。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，了解它們的主要用途和使用注意事項(xiàng)。 2. 學(xué)會(huì)固體、液體藥品的取用的實(shí)驗(yàn)技能操作。 3. 初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。 知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）： ① 學(xué)會(huì)固體、液體藥品的取用的實(shí)驗(yàn)技能操作。 ②養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體；試管，試管架，藥匙，鑷子，試管刷，膠頭滴管、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、酚酞試液、石灰石、稀鹽酸、木條、火柴。 學(xué)習(xí)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)

3、生活動(dòng) 活動(dòng)意圖 情景引入：多媒體展示科技實(shí) 驗(yàn)室的圖片講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)科技發(fā)展進(jìn)步 進(jìn)行新課：提問并引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣把粉末狀或塊狀固體裝入試管？ 【指導(dǎo)】結(jié)合圖示仔細(xì)閱讀操作要點(diǎn) 【演示并強(qiáng)調(diào)】1、往試管里裝入固體粉末時(shí)，先使試管平放，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部。 2、 把塊狀固體放入玻璃容器時(shí)，應(yīng)先把容器平放，把藥品或金屬粒送入容器底部，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬粒緩緩滑到容器底部，以免打破容器。（一平，二放，三緩豎，使藥品滑入試管底部） 【巡回指導(dǎo)】學(xué)生完成固體藥品的操作 提問并引導(dǎo)

4、學(xué)生思考：當(dāng)我們需要時(shí)怎樣把試劑瓶中的液體倒入試管？ 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)液體藥品的取用 【演示】向試管內(nèi)傾倒液體。并強(qiáng)調(diào)幾個(gè)重點(diǎn)問題：1、試劑瓶塞應(yīng)倒放2、標(biāo)簽應(yīng)向著手心 引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么試劑瓶塞應(yīng)倒放？為什么標(biāo)簽應(yīng)向著手心？ 師根據(jù)生交流總結(jié) 提問并引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用滴管向試管中滴加液體？ 演示并強(qiáng)調(diào)：不可把滴管伸入試管內(nèi)。不可把滴管放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。不可倒持試管。 引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么？ 根據(jù)生交流總結(jié) 巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)：本著節(jié)約的原則，液體藥品一般取用1～2毫升 【巡回指導(dǎo)】學(xué)生分組合作完成液體藥品的取用練習(xí) 【實(shí)

5、戰(zhàn)演練】1、 師巡回指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)：實(shí)驗(yàn)觀察的內(nèi)容包括：反應(yīng)前、后物質(zhì)的顏色、反應(yīng)過程發(fā)生的現(xiàn)象等。 總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生填表： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二 巡回指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作 根據(jù)生交流總結(jié) 觀看 思考、領(lǐng)會(huì)、小組合作討論 【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本16頁(yè)將固體藥品取用操作要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞劃下來 學(xué)生仔細(xì)觀察 模仿總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作的方法 由一生總結(jié)操作要點(diǎn) 一平，二放，三緩豎，使藥品滑入試管底部 學(xué)生分組合作練習(xí)取用固體藥品 【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本16頁(yè)將液體藥品取用操作要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞劃下來

6、 一生交流：瓶塞倒放是為了防止瓶塞被污染。標(biāo)簽向著手心是為了防止殘留在瓶口的藥液流下來，腐蝕標(biāo)簽。 觀察，學(xué)習(xí) 思考并交流：不可把滴管伸入試管，為了防止滴管被污染；不可把滴管放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，也是為了防止滴管被污染。不可倒持滴管，為了防止藥液污染、腐蝕膠頭。 學(xué)生分組合作練習(xí)液體藥品的取用 小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)一： 向試管里倒入少量的A溶液，然后向其中加3～5滴B溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象。同時(shí)，將A與C，B與C混合，觀察現(xiàn)象。 學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)：在試管里加入2～3塊石灰石，用膠頭滴管向試管里滴入2毫升稀鹽酸，觀察

7、石灰石表面發(fā)生的現(xiàn)象。然后將一根燃著的火柴伸進(jìn)試管口，觀察現(xiàn)象 一生交流現(xiàn)象 體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)科技發(fā)展的作用 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力自學(xué)能力、讀圖能力、歸納 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、合作能力 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力 培養(yǎng)操作能力以及觀察實(shí)驗(yàn)的能力 培養(yǎng)操作能力以及觀察實(shí)驗(yàn)的能力，合作能力 培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并進(jìn)行操作的能力以及觀察實(shí)驗(yàn)的能力。 培養(yǎng)小組間的合作能力 總結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們把所學(xué)的操作要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié) 思考【實(shí)戰(zhàn)演練】中的化學(xué)反應(yīng)依據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象判斷一下有什么新物質(zhì)生成？ 鞏固藥品的取用，交流本節(jié)課的收獲 培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力 布置作業(yè)：1、總結(jié)藥品取用的操作要點(diǎn) 2、完成配套上17頁(yè)藥品取用的填空 教學(xué)反思：一、體現(xiàn)化學(xué)的特點(diǎn)讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行操作練習(xí)。 二、體現(xiàn)學(xué)生間、師生間、小組間的合作。 三、建議圍繞學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)建立實(shí)施活動(dòng)教學(xué)。