山西省陽(yáng)城縣第四中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課 三國(guó)鼎立學(xué)案2（無(wú)答案） 華東師大版

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1、三國(guó)鼎立下 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知道曹操屯田、諸葛亮治蜀、衛(wèi)溫首達(dá)夷洲等基礎(chǔ)知識(shí) 正確認(rèn)識(shí)三國(guó)鼎立是歷史的進(jìn)步，全面評(píng)價(jià)曹操等歷史人物（重點(diǎn)難點(diǎn)） 【導(dǎo)學(xué)思考】 聚焦目標(biāo)一：地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 1、 魏國(guó)： （1）措施：196年，曹操在許一帶 獲得成功，197年，又下令推廣 在 兩地屯田較多。 （2）作用： 2、蜀國(guó)： （1）措施：蜀漢以 為根據(jù)地，大力發(fā)展 ，修浚 ，推廣 ，積極發(fā)展農(nóng)業(yè)，并實(shí)行

2、 ，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì) （2）作用： 3、吳國(guó) （1）措施：北方人口 ，實(shí)施 大量耕地得到開(kāi)墾。造船業(yè)發(fā)達(dá)，230年 。 （2）作用：促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 聚焦目標(biāo)二： 三國(guó)演義的故事家喻戶曉，曹操給人留下的印象是陰險(xiǎn)狡詐。魯迅卻認(rèn)為“……其實(shí)曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄?！?

3、 請(qǐng)搜集曹操的歷史資料和文藝作品中對(duì)曹操的描寫(xiě)和刻畫(huà)。對(duì)比歷史資料和文學(xué)作品，看看作為歷史人物的曹操到底是怎樣的。 探討為什么歷史和文學(xué)作品會(huì)有如此大的反差？我們應(yīng)該怎樣鑒別文學(xué)作品和歷史？ 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題） 1.奠定三國(guó)鼎力局面的基礎(chǔ)是（ ） A、長(zhǎng)平之戰(zhàn) B、官渡之戰(zhàn) Ｃ、赤壁之戰(zhàn) D、淝水之戰(zhàn) 2、祖國(guó)大陸與臺(tái)灣友好往來(lái)是從下列那個(gè)時(shí)代開(kāi)始的（ ） A、春秋 B、戰(zhàn)國(guó) C、漢朝 D、三國(guó) 3、三國(guó)時(shí)期江南吳國(guó)

4、的經(jīng)濟(jì)中，比較發(fā)達(dá)的手工業(yè)部門(mén)是（ ） A、瓷器制造業(yè) B、織造麻布 Ｃ、造船業(yè) D、棉紡織業(yè) 4、對(duì)三國(guó)鼎立時(shí)期最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是（ ） A、包括統(tǒng)一趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了局部統(tǒng)一 B、東漢統(tǒng)一的局面結(jié)束，國(guó)家處于分裂狀態(tài) C、軍閥混戰(zhàn)，是社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)一步遭到破壞 D、分裂狀態(tài)阻礙了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交流 5、下列對(duì)三國(guó)時(shí)代表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.各國(guó)統(tǒng)治者都重視發(fā)展生產(chǎn) B.和東漢相比是一種歷史的倒退 C.是個(gè)分裂孕育著統(tǒng)一的時(shí)代 　D.是各統(tǒng)治集團(tuán)范圍內(nèi)的統(tǒng)一 6、3.中國(guó)歷史上第一次大陸與臺(tái)灣的大規(guī)模交往是在什么時(shí)期的哪一事件？

5、 7、“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”是杜甫贊頌諸葛亮的詩(shī)句。你知道諸葛亮有哪些功勞？ 拓展提升；（選做題） 1、在民間傳說(shuō)中和戲劇舞臺(tái)上，曹操一直被塑造成奸臣的形象而遭到貶斥，你覺(jué)得這樣評(píng)價(jià)曹操公平嗎？我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)曹操？ 2、從東漢統(tǒng)一到三國(guó)鼎立，你認(rèn)為歷史是進(jìn)步了還是倒退了？談?wù)勀愕目捶ā?