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1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課《春的消息》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.一邊誦讀,一邊展開(kāi)想像,感受春天的美好。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.掌握生字新詞,做好摘錄筆記。
2.在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像,感受春天的美好。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀,規(guī)范書(shū)寫生字、新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.自讀自悟,理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn):掌握生字新詞,做好摘錄筆記。
教具準(zhǔn)備:生字詞語(yǔ)卡片,課文朗讀CD。
教學(xué)過(guò)程:
一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課(5)
2、
1.暢談關(guān)于冬去春來(lái)的情況。
冬去春來(lái),你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化?你捕捉到哪些春的消息?
2.導(dǎo)入新課。
有一位著名詩(shī)人叫金波,他發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡,并且寫了一首優(yōu)美的詩(shī),題目叫《春的消息》(板書(shū)課題)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文(齊讀課題)。
二、朗讀詩(shī)歌,自學(xué)生字(15)
1.自由讀課文,認(rèn)識(shí)生字新詞。
⑴邊讀邊標(biāo)出新詞,多讀幾遍。
⑵出示生字新詞卡片,抽讀、正音、齊讀、開(kāi)火車。
⑶“聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫(huà)。
2.利用各種形式理解文中的詞語(yǔ)。
“漂白”、“牽引”、“愛(ài)憐”、“雀躍”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。
3、3.檢查讀文情況。
指名學(xué)生按小節(jié)讀課文,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、細(xì)讀課文,了解大意(10)
1.學(xué)生自由讀,抽讀,學(xué)生、師生互評(píng);教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,相互交流,老師點(diǎn)評(píng)。
四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)(10)
1.讀下面的詞語(yǔ),在文中找出它們的近義詞。
希望—— 傾聽(tīng)—— 愛(ài)惜——
歡喜—— 明亮—— 翠綠——
2.讀完課文后,你感受到的春的消息在哪里?
3.把文中的好詞佳句抄一抄。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1.有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.品讀課文。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天,找春天的情感。
4、
重點(diǎn)難點(diǎn):在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像,感受春天的美好。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)生字新詞。(8)
會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)釋義。
二、品讀詩(shī)歌,深入感悟(22)
1.引導(dǎo)感悟第一節(jié)。
詩(shī)人捕捉到哪些春的消息?表達(dá)了怎樣的思想感情?你從哪些詞語(yǔ)中知道的?
2.自讀自悟第二節(jié)。
你喜歡哪一句?你仿佛看到了什么?你想到些什么?
3.合作學(xué)習(xí)第三至六節(jié)。
⑴這四節(jié)詩(shī)中,詩(shī)人捕捉到哪些春的消息?勾畫(huà)出來(lái),議一議。體會(huì)春景給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。
⑵質(zhì)疑問(wèn)難,合作釋疑。
4.配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,品味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感,感受和贊美春天。
三、拓展延伸,積累實(shí)踐(10)
1.抄寫、積累
5、課文中的美詞佳句。
2.看誰(shuí)還能捕捉到更多更新春的消息。
板書(shū)設(shè)計(jì):
春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨——盼望春天
換上春裝“飛過(guò)”、“飛上”——尋找春天
蝴蝶飛舞 聆聽(tīng)春天
雛菊開(kāi)放 的聲音,
葉出綠苞,溪水唱歌 追尋春天
太陽(yáng)照耀,被嫩草搔癢面頰 的足跡
附送:
2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課《春
的消息》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版
文本細(xì)讀:
這首詩(shī)歌描寫了情趣盎然的春天。詩(shī)人以清新優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動(dòng)人景象,給大自然的景色賦予了純真的生命:讓自然界的一草一木都富有了靈動(dòng)的色彩,讓所有的小生物都成了孩子們親密的小伙伴。表達(dá)了作者
6、對(duì)春天、對(duì)大自然的濃濃愛(ài)意。
全詩(shī)共六個(gè)小節(jié),描寫了孩子們從殷切地盼望了“整整一個(gè)冬天”,到盡情地在大自然中尋找、感受春的消息,直至盡情地嬉戲、玩耍,將喜悅之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
第一小節(jié)仿佛是一個(gè)個(gè)特寫鏡頭,春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨構(gòu)成了一幅春意盎然的圖畫(huà),春天的美好躍然紙上;
第二小節(jié)總寫換了春裝的孩子們歡笑著投入大自然的懷抱尋找春天的消息;
第三小節(jié)至第六節(jié)詩(shī)歌為我們“推”出四幅戲春圖:捉、放飛舞的蝴蝶,是愛(ài),是憐,是珍惜;問(wèn)候開(kāi)放的雛菊,是欣喜,更是朋友般的親密。枝條吐出綠苞、溪水被春天喚醒;明麗的太陽(yáng)、搔癢面頰的嫩草……一切都是那么生機(jī)勃勃,讓喜歡春天的孩子陶醉于春的消息之中。
7、
詩(shī)中的孩子們?cè)诖笞匀恢袣g笑,于是,讀詩(shī)的孩子在詩(shī)人筆下的大自然中徜徉,便也擁有了大自然般博大的情懷,濃濃的愛(ài)意,從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)我們這個(gè)世界!
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫12個(gè)生字。理解“消息、漂白、牽引、愛(ài)憐、雛菊、禁不住”等詞語(yǔ)的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個(gè)多音字。
2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī),背誦詩(shī)歌。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2.通過(guò)朗讀詩(shī)歌,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
通過(guò)讀、誦、背感受春天的勃勃生機(jī)。展開(kāi)想
8、象,激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
策略與方法:合作交流,讀中感悟。
教學(xué)媒體:學(xué)生準(zhǔn)備:觀察身邊的事物,感受春的氣息。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課
教師先板書(shū)“消息”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)“消息”的理解。
師:春姑娘就要來(lái)了,她想給小朋友們發(fā)一個(gè)春天到來(lái)的好消息,你幫她想一想:春姑娘可以怎么告訴我們這個(gè)好消息呢?”(學(xué)生暢所欲言。)
春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩(shī)人寫成了一首詩(shī)來(lái)傳達(dá)“春的消息”。我們來(lái)讀一讀,看看誰(shuí)能收到這些消息。
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)
9、學(xué)習(xí)新知。
二、初讀課文,自學(xué)生字
1.學(xué)生自由讀詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來(lái)解決。
2.出示生詞卡片,指明讀,注意“漂”是個(gè)多音字,漂白、漂亮
開(kāi)火車讀。
3.用各種形式理解文中詞語(yǔ)。
“漂白”、“牽引”、“愛(ài)憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境、生活經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)作來(lái)理解。
對(duì)于其他詞語(yǔ)可以相機(jī)解決。
4.檢查讀文情況。
教師指名學(xué)生按小節(jié)讀課文,聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種形式認(rèn)讀、理解文中的詞語(yǔ),既形象生動(dòng),教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。
三、師生對(duì)話、品悟詩(shī)情
1.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀詩(shī)歌,邊讀邊想,讀完課文后,你感受到的春
10、的消息在哪里?
2.引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。
3.引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn),通過(guò)感情朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)。
第一節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨;抓住“盼望”“整整”體會(huì)孩子們渴望和欣喜的感情。
第二節(jié)中春的消息是指換上春裝;“飛過(guò)”“飛上”表達(dá)了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞;抓住“愛(ài)憐”體會(huì)孩子們對(duì)自然萬(wàn)物的愛(ài)。
第四節(jié)中春的消息是指雛菊開(kāi)放;抓住“雀躍”體會(huì)孩子長(zhǎng)高的自豪和欣喜。
第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌;
第六節(jié)中春的消息是指太陽(yáng)照耀、被嫩草搔癢的面頰;
4.配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,美讀中品位所蘊(yùn)涵的情感。贊美春天!
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)抓住重點(diǎn)的詞句,來(lái)幫助孩子們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中對(duì)春天的盼望、欣賞和感受,進(jìn)而通過(guò)感情朗讀來(lái)贊美春天。
四、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫
1.認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說(shuō)句子。
2.小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。
3.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫,如“雀”字。
五、拓展延伸,積累實(shí)踐
1.關(guān)于春的消息還有很多很多,只要你做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子,你一定能發(fā)現(xiàn)的更多!去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),剪一剪美麗的春天。
2.積累詩(shī)歌中描寫的生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子。