三年級(jí)語文下冊(cè) 柳笛和榆錢1教案 冀教版

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1、三年級(jí)語文下冊(cè) 柳笛和榆錢1教案 冀教版 教材分析： 這是一篇略讀課文。作者用深情的筆調(diào)描寫了故鄉(xiāng)科爾沁草原的春天里柳樹和榆樹奉獻(xiàn)給孩子們的禮物——柳笛和榆錢。全文語言生動(dòng)、形象，自始至終充滿了童真童趣，表現(xiàn)出春天的無限樂趣和作者對(duì)童年生活的美好回憶。使人如臨其境，如見其景，如可觸摸。 全文共四個(gè)自然段。 第一自然段總的介紹了故鄉(xiāng)科爾沁草原的柳樹和榆樹。文中運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了“披散著頭發(fā)的柳樹”和“探出身子的榆樹”在春風(fēng)中快樂生長的、可愛的樣子。 第二自然段和第三自然段具體介紹了柳笛的制作方法、聲音以及它帶給孩子們的樂趣。一系列的動(dòng)作描寫，使柳笛的制作方法躍然紙上。柳笛的歌聲

2、在每一個(gè)讀者的耳邊輕輕響起。春天那歡樂的音符和著搖擺的春風(fēng)，伴著孩子們的歡笑，飄溢在科爾沁的草原上。 第四自然段生動(dòng)地描寫出了榆錢可愛的樣子、甜美的味道和采摘它們的樂趣。一連串細(xì)致具體的的描寫，讓讀者的心不禁飛到了科爾沁草原上。 策略與方法： 合作交流，讀中感悟。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：新鮮的柳條和榆錢 教師準(zhǔn)備：生字卡片。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1.正確認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確書寫11個(gè)生字。 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 過程與方法目標(biāo)： 1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 2.嘗試

3、學(xué)習(xí)從題目入手了解課文內(nèi)容。 3.初步體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語段。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過有感情地朗讀理解課文內(nèi)容，感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用， 解課文內(nèi)容，感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 。 板書課題：柳笛和榆錢 師：同學(xué)們，看到課題，你們猜文章主要寫了什么呢？ （學(xué)生暢談） 師：文章的作者，圍繞著柳笛和榆錢都寫些什么

4、呢？讓我們細(xì)細(xì)的讀讀課文，通過自己的邊讀邊思考去尋找答案吧！ 二、初讀課文，自學(xué)生字。 １.明確自學(xué)要求。 　?。?）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音； （2）參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什么。柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的？可以講一講，也可以讀給同學(xué)們聽一聽。 （3）自己有哪些不懂的地方，記下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。 　?。?學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。 　　３.檢查自學(xué)效果。 　　（1）指讀課文，檢查是否讀得正確、流利。（發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)指導(dǎo)） （2）開火車認(rèn)讀詞語 4.質(zhì)疑。 在生字的認(rèn)讀和

5、課文的朗讀上，誰還有困難？ 三、師生對(duì)話、感悟文本。 1.課文主要講了什么？ 柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的？ ???2.出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法。 ??? (1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映柳笛（榆錢）帶給孩子們的樂趣； ??? (2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句， ??? (3) 可以說一說自己的想法，小組交流補(bǔ)充； ??? (4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。 ???3.全體同學(xué)交流，互相補(bǔ)充。 柳笛：可以抓住一系列的動(dòng)作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上，真正的動(dòng)手操作一下！ 榆錢：抓?。阂粋€(gè)形象貼切的比喻：“

6、亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢?！币部梢宰寣W(xué)生親口嘗一嘗。 4、質(zhì)疑。 誰還有不明白的問題嗎？ 四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1.自主認(rèn)識(shí)字詞，同桌互相測試。 2.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“唇”上下結(jié)構(gòu)，但是上半部撇寫的要長些。 五、綜合訓(xùn)練。 填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 一（ ）柳枝 一（ ）柳笛 一（ ）玉莢 一（ ）榆樹 一（ ）樹葉 一（ ）贊歌 六、拓展延伸，積累實(shí)踐。 1.柳樹和榆樹給春天里的孩子們帶來了很多的樂趣，你還知道還有哪些書給春天增添了色彩，給孩子們帶來了歡樂呢？

7、 2.積累文中描寫的生動(dòng)的詞語或句子。 七、課堂小結(jié)。 學(xué)完這篇課文最想說的話是什么？ 板書設(shè)計(jì)： 柳笛和榆錢 迷人的誘惑 柳樹長發(fā)披散、沐浴春風(fēng) 榆樹探身出墻、向人招手 趣味無窮 做柳笛 技巧純熟 吹柳笛 粗細(xì)有別 魅力無限 榆錢外觀晶瑩 榆錢味道甜美 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 柳笛和榆錢1教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.指導(dǎo)

8、學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言，增強(qiáng)語感。 　　　3.學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，理解“沐浴”等詞語的意思。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　學(xué)習(xí)在默讀中品味語言文字，理解文章內(nèi)容的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　文字片 教學(xué)時(shí)間： 　　　　2課時(shí) 　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。 　　　2.自讀課文，理清文章順序，

9、粗知文章大意。 　　　3.小結(jié)閱讀方法，并按著此種方法自學(xué)課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　學(xué)習(xí)略讀課文的方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　生字卡片 　　教學(xué)過程： 　　一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。 　　　1.出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生自讀。 　　　2.糾正錯(cuò)誤讀音。 　　　3.在語境中理解新詞的意思。 　　二、自讀課文，出示自學(xué)要求。 　　　　　默讀課文： 　　　1.想想課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙?？先寫什么，后寫什么? 　　　2.想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂？ 　　　3.提出不懂的問題。 　三、介紹閱讀方法。 　　　1.如果想自己解決這些

10、問題，應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢？ 　　　　　提示：回憶前幾課學(xué)習(xí)時(shí)，是用什么方法學(xué)習(xí)課文的？ 　　　2.教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。 　　　?。?）讀：抓住文章主要的內(nèi)容讀。 　　　?。?）畫：畫出文章重點(diǎn)詞語。 　　　?。?）思：思考不懂的問題，思考課文為什么這么寫。 　　　?。?）議：和同學(xué)交流看法，解決自己的問題。 　四、作業(yè)。 　　　1.認(rèn)真讀書，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 　　　2.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 　　　　　　　　　第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，

11、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言，增強(qiáng)語感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　通過默讀、品味重點(diǎn)語句，理解課文主要內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　文字片 教學(xué)過程： 　　一、指名讀課文，回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。 　　　1.主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。 　　　2.按總分方法記敘的。 　　二、交流自學(xué)的收獲，提出不懂問題。 　　　1.做柳笛帶來的歡樂。 　　?。?）找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語，讀一讀。 　　?。?）從動(dòng)作中感悟到什么？ 　　?。?）自

12、由讀，指名讀。 　　　2.吹柳笛帶來的歡樂 　　　?。?）課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情的。 　　　　　　　愿怎么吹就怎么吹 　　　　　　　吹出的音色各不相同 　　　　　　　我們的樣子 　　　?。?）邊讀邊說自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂之情的。 　　　?。?）小組合作讀。（分3個(gè)方面讀） 　　　?。?）出示文字片 　　　　　　　春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個(gè)孩子都有本事把這歌聲找出來。 　　　　　?、僬?qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。 　　　　　　　（要點(diǎn)：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從

13、中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。） 　　　　　?、谧约鹤x讀這段話，感受這份情感。 　　　3.榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂？ 　　　?。?）摘榆錢 　　　　　①找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。 　　　　　②思考：這樣寫說明了什么？ 　　　　?、勰愀惺艿搅撕⒆觽兊男那槭窃鯓拥?？ 　　　　　　小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。 　　　4.回讀全文，討論解決： 　　　　　為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系？ 　　　5.總結(jié)全文，談收獲。 　　　　（1）學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。 　　　?。?）情感體驗(yàn)：對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，對(duì)大自然熱愛之情。 　　　　（3）如何學(xué)習(xí)略讀課文： 　　　　　　　初讀，了解大意——自學(xué)生字，提出不懂問題——帶著問題，默讀課文，理解課文內(nèi)容——解決不懂問題，感悟重點(diǎn)語句——積累好詞佳句。 　五、布置作業(yè)。 　　　1.積累好詞佳句。 　　　2.背誦自己喜歡的段落。