《江蘇省丹陽市第三中學九年級化學全冊 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(第1課時)導學案(無答案)(新版)滬教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省丹陽市第三中學九年級化學全冊 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(第1課時)導學案(無答案)(新版)滬教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(第1課時)
班級 姓名 備課組長簽名
【學習目標】
1. 認識物質(zhì)的微粒性,物質(zhì)由微粒構(gòu)成,微粒在不斷運動的,
微粒之間有空隙。
2.能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。
3.設(shè)計或完成某些說明物質(zhì)微粒性的簡單實驗。
4.總結(jié)微粒的性質(zhì)。
【重難點】
認識物質(zhì)的微粒性;能用微粒的觀點解釋生活中的常見問題。
【課前預(yù)習】
1.通常物質(zhì)有三態(tài),分別為 、 、 。相同質(zhì)量的某物質(zhì),其體積的大小順序一般情況為
2.將
2、二氧化碳氣體冷卻至-78℃,它就變成固體,叫做 ,此變化是 。
3.寫出電解水的符號表達式 ,此變化是
反應(yīng)。
4.比較是經(jīng)常使用的一種科學方法,它既要研究事物之間的 ,又要分析事物之間的 。
【學習過程】
一、 微粒的性質(zhì)
1.物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的
物質(zhì)是由肉眼________________的、___________的微粒構(gòu)成的。(P16)
2.微粒是不斷運動的
【觀察與思考】書P63探究微粒運動的實驗
實驗1:向燒杯A中
3、加入20mL蒸餾水,滴入2-3滴酚酞試液,得到溶
液甲。觀察到的現(xiàn)象:______ _____。
得到的結(jié)論: _________________________。
再向溶液中慢慢滴加濃氨水觀察到的現(xiàn)象:
__________________________。
得到的結(jié)論: ____________ _______。
備注:濃氨水是 色、有_____________味 體??梢允? 色
的酚酞試液變成 色。
實驗2:重新配制甲溶液。在燒杯B中加入3mL-5mL濃氨水,用一個大
燒杯把兩燒杯的溶液罩在一起(如右圖所示)觀察到的現(xiàn)象:
4、
,
產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因: ,
得到的結(jié)論: 。
思考:(1)生活中還有哪些事例、俗語能說明微粒是不斷運動的?
(2)生活中,濕衣服晾在陽光下總是比蔭涼處干得 (快或慢),因為
3.微粒之間有空隙
【活動與探究】課本63頁至64頁
實驗1:觀
5、察到的現(xiàn)象:其液體體積會(填“增大”“減小”或“不變”) ,得到結(jié)論:構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間都有一定的________,不同微粒之間的空隙____(填“相同”或“不同”)。
實驗2:水和空氣的壓縮實驗(學生演示)
現(xiàn)象:裝 的注射器內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮。
結(jié)論:在固體、液體中微粒之間的空隙比較 ,在氣體物質(zhì)
中微粒之間的空隙比較 。所以氣體往往比較 被壓縮,
固體和液體物質(zhì) 被壓縮。
思考:碘固體變成蒸氣后體積明顯變大,為什么?
6、
【方法提示】比較是經(jīng)常使用的一種科學方法,它既要研究事物之間的 ,又要分析事物之間的 。
【釋疑】
【復習互查】
【當堂訓練】
1.下列事實,不宜用微粒之間有空隙的性質(zhì)來解釋的是 ( )
A.鐵路上的鋼軌,受熱膨脹,遇冷收縮
B.1L芝麻與1L大米混合,總體積小于2L
C.向一定體積的氣體施壓,體積明顯變小
D. 向一定體積的液體施壓,體積變化極小
2.(2020懷化)造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是( )
A.微粒很小
7、B.微粒之間有間隙 C.微粒在不斷運動 D.微粒無處不在
3. (2020百色)一壺水燒開了,壺蓋被頂開,這是因為 ( )
A.水分子間隔變大 B. 水分子體積變大
C.水分子數(shù)目增多 D. 水分子質(zhì)量變大
4.下列事實體現(xiàn)出微粒的什么性質(zhì)?
⑴打開醋瓶就可以聞到醋味__________ _________;
⑵液化石油氣能壓縮在鋼瓶中__________ ______
8、_____;
⑶一滴水里約有十七億億個水的微粒________ _________________;
*5.(1)相同質(zhì)量的白糖在熱水中溶解比在同樣多的冷水中快,從微觀角度分析原因是
(2)要檢查右圖所示裝置的氣密性是否良好,通常是把導管口插入水中,然后用手握住大試管,看導管口是否有氣泡產(chǎn)生。從微觀角度分析這種方法的依據(jù)是
【課后提升】
一、選擇題
1.下列關(guān)于物質(zhì)微粒的敘述中錯誤
9、的是 ( )
A.微粒在不斷的運動
B.微粒間有一定間隔
C.不同物質(zhì)的化學性質(zhì)不同是因為構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同
D.空氣中只含有一種微粒
2.夏天路面會拱起開裂,小明通過查閱資料得知:這是由于受熱膨脹引起的。物質(zhì)具有熱脹冷縮現(xiàn)象的主要原因是 ( )
A.微粒的性質(zhì)發(fā)生了改變 B.微粒的大小發(fā)生了改變
C.微粒的質(zhì)量發(fā)生了改變 D.微粒間的間隔發(fā)生了改變
3.“酒香
10、不怕巷子深”這句話最能說明的化學知識是 ( )
A.微粒不斷運動 B.微粒之間有間隔
C.微粒很小 D.微粒保持物質(zhì)的化學性質(zhì)
4.(2020鹽城)干冰升華后體積變大的原因是 ( )
A.分子體積變大 B.分子間隔變大
C.分子數(shù)量增多 D.分子碰撞頻率減小
5.“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴”描述了春天晴暖、鳥語花香的山村美景。下列
11、從微觀角度對“花氣襲人知驟暖”的解釋最合理的是 ( )
A. 微粒的體積小,質(zhì)量輕 B. 微粒間有空隙
C. 微粒在不斷運動 D. 溫度越高,微粒運動越快
6.不能證明微粒間有空隙的事實是 ( )
A.充滿空氣的皮球可以被壓縮
B.10ml大豆和10ml小米混合后,體積小于20ml
C.水結(jié)成冰體積變大
D.10ml酒精和10ml水混在一起,體積小于20ml
7.(2020泰安)宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學最特征
12、的思維方式。下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是 ( )
A.溫度計受熱時水銀柱上升,是因為構(gòu)成汞的微粒受熱時體積變大
B.稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅,是因為它們?nèi)芤褐械挠邢嗤奈⒘*?
C.20mL酒精和20mL水混合后體積小于40mL,是因為分子之間存在間隔
D.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是因為分子在不斷地運動
二、填空題
8.用“大于”、“小于”或“等于”填空:
⑴50mL酒精和50mL酒精混合,體積_____100mL;
⑵50mL酒精和50mL水
13、混合,體積____100mL;
⑶50g酒精和50g水混合后質(zhì)量_____100g;
⑷二氧化碳氣體微粒間的空隙_____干冰微粒間的空隙;
⑸構(gòu)成液氧的微粒之間的空隙___________構(gòu)成氧氣的微粒之間的空隙。
9.利用微粒的知識解釋:
(1) 潮濕的衣服放在外面逐漸涼干 ;
(2)一滴水中的微粒個數(shù)由10億人來數(shù),每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,
需3萬年才能數(shù)完,這是因為 ;
(3)水受熱變成水蒸氣,體積變大,說明
14、 ;
三、實驗與探究題
*10.如圖所示,在一個玻璃杯中,加入約20mL水,向水中放入一小塊糖,水面將 (填“上升”或 “不變”),在玻璃杯外壁用鉛筆沿液面畫一水平線。當糠塊溶解后,液面比水平線 ,原因是 。
**11.如圖所示,把充滿紅棕色二氧化氮氣體和無色空氣的集氣瓶中間的玻璃片
抽走,使兩瓶口密合在一起(沒有振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快就趨于一致(兩種氣體不發(fā)生反應(yīng)),而B中需要很長一段時間后才能達到相同的效果。觀察、對比實驗現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論有:
⑴ ;
⑵ 。 A B
(深色瓶中為二氧化氮氣體)