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1、小學信息技術第一冊 操作鍵盤小能手教案 清華版
教學目標：
1. 知識目標：
1) 了解手指分工。
2) 熟悉字母鍵的排列。
3) 學會字母鍵的打字指法，在寫字板上練習操作字母鍵。
2. 能力目標：
提高學生的操作能力。
3. 情感目標：
培養(yǎng)學生克服困難，堅持到底的精神。
教學重點：
學會字母鍵的打字指法，在寫字板上練習操作字母鍵。
教學難點：
正確的字母鍵打字指法。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動及安排意圖
學生活動
導入
新授
2、
總結
上節(jié)課，我們學習了8個基本鍵的輸入方法，今天我們就來學習其他鍵位的輸入方法。
手指分工：
按鍵時，十個手指都有明確的分工，它們都各盡其職。P44圖
Q W E R T Y U I O P
A S D F G H J K L ;
Z X C V B N M , . /
小 四 中 食 食 食 食 中 四 小
左 手 右 手
中排鍵指法：
3、中排字母鍵就是在基本鍵的基礎上增加G和H。他們分別由左、右手食指負責。當食指按完鍵后，要迅速向F和J鍵移動，然后回到原位，其他手指不能隨便彎曲，另一只手不要亂動，要在基本鍵上放好。
練習：TYPING中排鍵
上排鍵指法：
手指從基本鍵上抬起，向斜上方按鍵后，迅速返回到基本鍵。比如：
按T鍵時，用左手食指斜向右上方按鍵，按鍵后返回基本鍵F。
按R鍵時，用左手食指斜向左上方按鍵，按鍵后返回基本鍵F。
練習：TYPING上排鍵
下排鍵指法：
手指從基本鍵上抬起，向斜下方按鍵后，迅速返回到基本鍵。比如：
按B鍵時，用左手食指斜向右下方按鍵，按鍵后返回基本鍵F。
按C
4、鍵時，用左手中指斜向左下方按鍵，按鍵后返回基本鍵D。
練習：TYPING上排鍵
作業(yè)：自學P43：信息的采集、傳遞和處理。
鍵盤教學學生會感到枯燥，教學時要注意講練結合。
附送：
2019-2020年小學信息技術第一冊 文件和文件夾教案 北京版
教學目標
1.了解文件、文件名、文件類型和文件夾的概念。
2.了解文件夾的作用。
3.了解文件夾的樹形結構。
教學重點
1.文件、文件上夾的概念。
2.掌握文件命名的正確方法。
3.文件夾樹形結構和路徑的概念。
教學難點
文件擴展名和文
5、件嚴型的理解。
技術準備
屏幕廣播系統(tǒng)。
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
一、引入
信息在計算機中是以什么形式存儲的呢？
二、教學過程
三、歸納小結
一、認識文件：
1.教師通過打開文件夾實例讓學生理解文件的概念。
2.同學們想一想，文件存放在計算機里，計算機是怎么找到你想要的文件的呢？
文件有一定的命名規(guī)則，它主要由主名和擴展名組成。通過實例引導學生認識主名及擴展名。
3.用實物投影列舉文件
6、類型和圖標
打開文件夾引導學生分析文件的屬性，并讓學生動手打開一個文件夾，讓學生試試。
簡要介紹存儲設備的容量單位。
二、文件夾
1.舉例讓學生明白為什么要建文件夾？建文件夾有什么好處？
2.讓學生查看文件夾的樹形結構
讓學生動手查看文件及文件夾的個數及所占用的磁盤空間。
3.引導學生用資源管理器瀏覽文件和文件夾。
引導學生歸納文件、文件夾的概念，如何查看文件屬性的方法。
三、鞏固練習：
查看D：\sxy\下的文件夾、文件名的屬性。
聽、看、議相結合
讓學生親自動手試一試。
讓學生動手實踐操作
初步對計算機感興趣
小學信息技術第一冊 操作鍵盤小能手教案 清華版
