湘教版美術六下《瓶花與水果》WORD教案

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1、湘教版美術六下《瓶花與水果》WORD教案 一、 教材分析 本課內容湘版是第十二冊第6課《瓶花與水果》屬于造型·表現(xiàn)的教學內容，本課的設計意圖是讓學生運用自己的所見所聞，以及自己已有的知識來學習《瓶花與水果》這一課的，通對本課的學習，使學生了解水彩畫的現(xiàn)象，知道水彩畫的表現(xiàn)形式，并能用水彩來表現(xiàn)美術的作品。 二、學情分析 教師在教學過程中，只是學生的引導者，學生才是學習的主體，教師在教學過程中，要營造一個和諧愉悅的學習氛圍，讓學生得愉快，學得輕松，并通過豐富多彩的評價手段，讓學生體會到成功的喜悅。 現(xiàn)在天氣比較熱，一般情況下，學生這時候的注意力不太集中，精神狀態(tài)比較差，但是由于有老師的

2、積極，學生們表現(xiàn)出了應有的精神面貌。 我校學生活潑好動，有一定的美術基礎知識和技能，對美術的學習有較為濃厚的興趣，能運用簡單的美術知識進行創(chuàng)作，想象力比較豐富。本節(jié)課我翻放一些音樂，激發(fā)學生的學習靈感，讓學生感受到課堂的新鮮和趣味。 三、 教學方式 1、創(chuàng)設情景 2、講授法 3、演示法 4、提問法 5、探究法 6、實踐法 四、 教學目標 1、 知識與技能：深入學習水彩畫的知識，能夠了解他們的性能。 2、 過程與方法：學會運用水彩表現(xiàn)瓶花與水果畫面，提高學生色彩搭配能力。 3、 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力以及小組合作的能力。熱愛生活，美化生活，對美好生

3、活的向往。 五、 教具：花、瓶子、水果、襯布、水彩顏、水彩筆、色盒、水桶、清水、水彩紙、兩面膠。 六、 學生用具：清水、水彩顏色、水彩筆、鉛筆、調色板。 七、 教學重點、難點 重點：深入學習水彩畫的色彩知識。 難點：運用水彩顏料表現(xiàn)畫面。 八、 教學過程 （一） 圖片引入 1、欣賞教材中的畫家作品。 黃鐵山作品《水仙》、馮曉陽作品《瓶花與水果》 2、說說有什么不同（色彩明快、形體結實等） 3、引入課題。板書課題：瓶花與水果（水彩畫） （二） 作品欣賞鞏固方法 1、再次欣賞教材中的畫家作品 2、要求閱讀教材中提示的作畫步驟，提出自己認為難以解決的問題，教師幫助解決。

4、 （1）如：怎樣調準色彩？解決方法：看準物體上的色彩傾向（色相、色性），可以在色盒上先調試。 （2）如：花朵太復雜，怎樣表現(xiàn)？解決方法：將花朵外形概括為幾何形體（圓形、方形、梯形三角形等）考慮花的結構（芯蕊、花瓣、花托）和朝向變化（正面、側面、背面）。 （3）如：花怎樣畫出物體的明暗關系？解決方法：引導觀察后再示范，將一個物體概括為幾個塊面后再分析其受光部，背光部和投影的涂淺變化。 3、教師演示 畫一個蘋果，按水彩畫步驟演示，并一步一步解決。 1、 小結步驟與方法 （1）用鉛筆畫出物體輪廊。 （2）畫出物體的大體明暗關系，線條不要太密，省略灰色部分。 （3）用平涂的方法繪物體，

5、再上清淡而明快的色彩。 （4）涂加深色，調整修改，可復勾輪廊線或加皴線條。 （三） 自主選擇課本圖片臨習名畫 1、自選作品臨習：課本作品的那幅作品一部分。 2、作業(yè)要求：（1）局部臨幕要求畫面構圖完整。（2）畫面體現(xiàn)色調。 3、學生作業(yè)，教師指導。 （四） 展示評價 1、作品展示、互評、自評。 2、小結 （五） 總結： 這節(jié)課我們一起在顏色的世界中邀游，認識到了水彩畫的步驟和方法。同學們也把自己觀察到物體真實的感受用水彩畫表現(xiàn)山來。大家表現(xiàn)的都很好！教師相信，只要我們認真的學習，大膽的表現(xiàn)真實的感受，每個人都能成為出色的“小畫家” ！ （六） 板書設計 瓶花與水果 貼

6、粘作品 一、 畫家作品 二、演示（范畫） 三、作畫步驟 七、教學反思 本課的教材是湘版美術六年級下冊第六課教學內容，這節(jié)課我選擇臨摹課本馮小陽的《瓶花與水果》作品，因為畫面內容較簡潔學生易于把握，教材將難度降低了一點，即可臨摹這畫面局部，還提供了有效的作畫步驟。本課我計設的第一課時。首先讓學生觀察比較實物中的形體變化，這一環(huán)節(jié)我運用提問方式，引導培養(yǎng)學生的觀察能力，我出示瓶花與水果，設問：這個陶罐的上半部與下半部有什么不同？花的外形與水果的外形是怎樣的？通過提問手段來觀察實物加深學生對形的印象。第二環(huán)節(jié)我是這樣做的，讓學生再欣賞圖片，

7、自主學習作畫步驟，這樣學生很快就能掌握繪畫方式，還注重技能的傳授，如我講蘋果的畫法，①將蘋果歸納是一個長方形。②在正方形內用長直線條分割外形。③用弧線將蘋果畫完整。第三個環(huán)節(jié)巡視指導，學生選畫初步學習繪畫知識，當學生在繪畫中遇到困難，我對他們進行個別輔導或者在黑板上做局部的演示，使學生在繪畫中真正掌握了淺顯的繪畫技能。對學生的作業(yè)進行欣賞，讓他們感受繪畫帶來的美。當然這節(jié)課也存在不足，學生繪畫時間短。因此，我考慮在學習時間外，要求學生完成自己的作品，下節(jié)課檢查。這樣處理效果會更好一些。 附送： 2019-2020年湘教版美術六下《瓶花與水果》教學反思 本課屬于六年級“造型﹒表現(xiàn)”領域

8、。花與水果是學生常見，也是繪畫作品里經常出現(xiàn)的繪畫題材，在學生平時的作品里更多的注重回憶生活中花與水果色彩和外形來畫記憶畫，缺少對這兩種生活中常見的物品細節(jié)的觀察，因此，本課的教學設計以學生為主體，以教師為主導，突出美術學科的審美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的觀察、欣賞、探究的過程中促進學生基本美術素養(yǎng)的形成。 我選擇了讓學生臨摹馮小陽的《瓶花與水果》作品，因為此畫畫面內容較簡潔，學生易于把握，教材將難度降低了一點，即可臨摹這畫面局部，還提供了有效的作畫步驟?！镀炕ㄅc水果》這個課題，我把它拆分成了三個課時完成。第一課時用鉛筆將《瓶花與水果》勾畫完；第二課時欣賞作品，分析其色彩變化，完

9、成局部上色；第三課時完成活動二的內容。第一課時我是這樣教學的，首先讓學生觀察比較實物中的形體變化，引導培養(yǎng)學生的觀察能力，問：這個陶罐的上半部與下半部有什么不同？花的外形與水果的外形是怎樣的？例如觀察花的朝向變化，在了解花的形體結構的基礎上畫出大體的明暗關系。通過提問來觀察實物加深學生對形的印象，為后面作畫做墊鋪。第二課時讓學生分析作畫方法，自主學習作畫步驟，這樣學生很快就能掌握了基本的繪畫方式，對繪畫充滿了信心。第三個課時，使學生在繪畫中真正掌握了淺顯的繪畫技能。對學生的作業(yè)進行欣賞，讓他們感受繪畫帶來的美。 當然，在上《瓶花與水果》這個課題的時候也存在著不足： 1.從整個教學來看，應更加注重干、濕畫法的實踐(練習)、筆法的應用(規(guī)范)；2.時間允許的話，教師進行示范臨摹，這樣會直觀一些。學生也會更快的達到教學預期的效果。3.學生初次接觸鉛筆淡彩，對于水份的把握得還不太好，沒能畫出淡彩畫“淡”的感覺。 二○一一年六月