《四川省達(dá)州市達(dá)縣陳家鄉(xiāng)中心學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)《北魏孝文帝的改革》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省達(dá)州市達(dá)縣陳家鄉(xiāng)中心學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)《北魏孝文帝的改革》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 川教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 題
北魏孝文帝的改革
導(dǎo) 學(xué)
目 標(biāo)
1、記住東漢末年內(nèi)遷的少數(shù)民族；
2、掌握北魏孝文帝改革的原因、措施和影響。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、北魏孝文帝改革的條件及歷史意義；
2、孝文帝改革的措施。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
北朝的朝代更替情況；孝文帝改革加速了黃河流域民族融合進(jìn)程的理解。
課 型
新課
課時(shí)
1課時(shí)
審核人
教學(xué)過(guò)程
學(xué) 案
導(dǎo) 案
自學(xué)(內(nèi)容、時(shí)間、方法、任務(wù))
自主學(xué)習(xí)本課，完成以下問(wèn)題：
1.從東漢末年起，_____、______、_______、______、______
2、_等少數(shù)民族紛紛內(nèi)遷。北朝時(shí)，內(nèi)遷的少數(shù)民族中，以的影響最大。
2.孝文帝借鑒漢族的____和___，實(shí)施一系列新的制度，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和官吏的管理。
3.遷移都城。494年，孝文帝把都城從____遷____。
4. 北魏孝文帝改革加速_____民族大融合的過(guò)程。
書(shū)寫課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視，給予學(xué)生一定的時(shí)間完成解讀，結(jié)合自學(xué)情況并適當(dāng)解析。
組內(nèi)交流合作驗(yàn)收
1、孝文帝為什么要進(jìn)行改革？
2、北魏孝文帝改革的內(nèi)容有哪些？
3、此次改革產(chǎn)生了怎樣的影響，具體表現(xiàn)在哪些方面？
1、參與個(gè)別小組的交流討論；
2、抽查個(gè)別小組的交流成果；
3、對(duì)各小組合作討論情
3、況給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；
4、對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)加以補(bǔ)充說(shuō)明。
班級(jí)展示交流合作
在我們今天的56個(gè)民族中已經(jīng)鮮卑族了，有人認(rèn)為由于當(dāng)年孝文帝改革實(shí)行漢化政策，使得鮮卑族消失，所以，孝文帝改革不值得肯定，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
1、全面了解小組討論情況，并及時(shí)評(píng)價(jià)；
2、根據(jù)掌握的情況及班級(jí)展示、交流中存在的問(wèn)題一一加以點(diǎn)撥，使學(xué)生更為全面深入地掌握知識(shí)。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.歷史上稱之為“五胡內(nèi)遷” 不包括下更哪個(gè)少數(shù)民族（）
A. 匈奴 B. 鮮卑 C. 羯 D.吐蕃
2.5世紀(jì)30年代，統(tǒng)一我國(guó)北方的少數(shù)民族是（ ）
A.鮮卑 B.匈奴 C.羌 D.氐
3.北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)的原因是 （ ）
A.受到北方其他少數(shù)民族的侵?jǐn)_
B.孝文帝仰慕洛陽(yáng)城的繁華
C.擴(kuò)大鮮卑族的地位和影響
D.為了接受和學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)文化，加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制
1、教師巡視，了解學(xué)生完成情況；
2、當(dāng)堂批改部分學(xué)生作業(yè)，小組內(nèi)合作互助。
課后反思
四川省達(dá)州市達(dá)縣陳家鄉(xiāng)中心學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)《北魏孝文帝的改革》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 川教版
