小學(xué)信息技術(shù)上冊 第27課 編輯聲音教案 蘇科版

《小學(xué)信息技術(shù)上冊 第27課 編輯聲音教案 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)信息技術(shù)上冊 第27課 編輯聲音教案 蘇科版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)信息技術(shù)上冊 第27課 編輯聲音教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1.知識與技能 (1)學(xué)習使用“錄音機”截取聲音的方法。 (2)學(xué)習使用“錄音機”混合聲音的方法。 2.過程與方法 通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習，學(xué)會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習興趣，并能對同學(xué)們的作品做出合理的評價。 ［教學(xué)重點與難點］ 聲音的簡單編輯。 ［教學(xué)方法與手段］ 任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究。 ［教學(xué)準備］ 錄制好的聲音范例文件。 ［教學(xué)過程］ 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：我們已經(jīng)學(xué)會了使用“錄音機”程序進行聲

2、音的錄制，下面，請你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，和上節(jié)課聽到的有什么不同？ 師播放“江雪”，學(xué)生欣賞。 生：帶有背景音樂…… 師引入課題：第27課 編輯聲音 二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究 1.截取聲音 任務(wù)：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。 (1)學(xué)生看書自學(xué)。 (2)分組討論交流。 (3)學(xué)生上機實踐，教師巡視輔導(dǎo)。 (4)學(xué)生演示操作，師生點評。 (5)鞏固深化 打開歌曲或古詩文件，刪除前后的雜音片斷并保存。 2.混合聲音 任務(wù)：為“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。 (1)出示任務(wù)及背景音樂“江雪音樂”所在位置。

3、(2)學(xué)生看書自學(xué)并嘗試操作。 (3)交流總結(jié)。 (4)鞏固深化 打開錄制的歌曲或古詩文件，為它配上一段背景音樂。 (5)評價欣賞 3.探究實踐 任務(wù)：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？ (1)學(xué)生嘗試兩種操作。 (2)分組交流操作心得。 (3)師生共同得出結(jié)論。 三、拓展練習，內(nèi)化認知 打開資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。 四、評價交流，完善認知 選擇不同的學(xué)生作品進行交流點評，完善學(xué)生的審美認知。 五、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課 師：今天這節(jié)課我們學(xué)習了使用“錄音機”程序進行聲音

4、文件的編輯，希望我們課后好好練習，力爭做個音樂編輯小能手。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第29課 文件大管家教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1.知識與技能 (1)學(xué)會建立新文件夾。 (2)學(xué)會移動、刪除文件。 (3)掌握回收站的操作 2.過程與方法 (1)通過教師組織的文件管理活動，學(xué)會管理好自己的文件夾。 (2)通過自主探究回收站的相關(guān)操作提高同學(xué)們的計算機使用素養(yǎng)和信息道德。 3.情感態(tài)度與價值觀 (1)認識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習慣。 (2)通過刪除操作的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們慎重對待刪除操作良好品質(zhì)。 ［課時安排］1課時。

5、 ［教學(xué)重點與難點］ 重點：移動文件、刪除文件；根據(jù)需要按一定方式管理好自己的文件和文件夾。 難點：建立新文件夾、回收站操作。 ［教學(xué)過程］ 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo) 入 通過前面的學(xué)習，我們已經(jīng)掌握了好多的信息技術(shù)知識，同學(xué)們自己的文件家里的內(nèi)容越來越豐富了。隨著我們學(xué)習的深入咱們的學(xué)習伙伴“小問號”，碰到了一個問題，你能幫幫他嗎？ “小問號”同學(xué)前兩節(jié)課下載了一首自己最喜歡的歌《讓我們當起雙槳》，可是他找不到了，你能幫他想想辦法嗎？ （教師將該文件放在文件加中，并讓學(xué)生無法一下找到） 學(xué)生通過滾動條找到文件（復(fù)習窗口操作、查找文件的相關(guān)知識）

6、 同學(xué)們真聰明，一下就找到了解決辦法?？墒抢鲜怯X得碰到這樣的問題總是很麻煩的，你們有沒有辦法避免出現(xiàn)這樣的情況呢？怎樣能讓自己文件夾中的內(nèi)容找起來更方便呢？ 平時我們在生活中管理自己的物品，會將不同的物品分門別類放在不同的抽屜里。我們在計算機中管理文件時，也可以在自己文件夾中建立多個子文件夾，將不同類型的文件分門別類放在不同的文件夾里，這樣自己的文件夾就會井井有條了。 出示課題：第29課 文件大管家 學(xué)生答：能 請一位學(xué)生上來演示 學(xué)生討論 分類整理文件家 通過咱們剛才的討論，你覺得你自己的文件夾中的文件有哪幾種類型？需要建立哪幾個子文件夾 “小問號”在聽過大家的

7、建議之后，已經(jīng)把自己文件夾中的子文件夾建好了，我們一起來看一看。 你能試著在自己的文件夾中建立適當?shù)淖游募A嗎？ 學(xué)生演示建立子文件夾 你知道怎樣把文件放進子文件夾中嗎？ 可以說出多種方法 學(xué)生完成文件分類存儲 你可以邀請你的好朋友，欣賞你的文件夾并給你提一點管理意見。 討論教材中“討論坊”的問題。 學(xué)生討論、匯報 學(xué)生嘗試建立文件夾 根據(jù)需要移動文件 同學(xué)交流 刪除文件 學(xué)生匯報同學(xué)交流成果，引出部分文件不再需要，可以刪除。 你有什么解決辦法？ 對于文件中不再需要的文件，我們可以將他刪除。教師演示刪除方法。 當出現(xiàn)確認刪除對話框時：刪除操作在計

8、算機操作中是一項需要非常慎重的操作，因此計算機會給我們一次改變決定的機會，如果要刪除點擊“是”，否則，點擊“否”。 學(xué)生嘗試刪除自己不需要的文件。 完成較快的同學(xué)完成“探究屋”的內(nèi)容。 學(xué)生操作 回收站操作 還原文件。 在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)誤刪除的例子，請同學(xué)們幫他想想辦法 因為刪除文件是一個需要特別慎重的工作，所以除了剛才的對話框，計算機還給了我們一次修正的機會。當我們刪除文件（文件夾）時，計算機不是立即將它們刪除，而是將它們先放到“回收站”中。 當文件（文件夾）被刪除到“回收站”后，我們可以對“回收站”中的文件（文件夾）做還原或徹底刪除等操作。 教師演示還原文

9、件操作 學(xué)生修正自己的刪除操作 清空回收站 如果確認刪除的文件已經(jīng)不需要了，我們可以將回收站內(nèi)的內(nèi)容清除掉，以節(jié)省計算機的空間。 演示清空回收站操作 提醒學(xué)生觀察“回收站”圖標的變化 提示學(xué)生回收站清空是徹底的刪除，清空后文件無法恢復(fù)。 回收站有點像家里的垃圾箱，一旦把垃圾箱的東西清空了、倒出去了，就找不回來了。 學(xué)生討論 學(xué)生操作 學(xué)生操作 練 一 練 小組相互檢查文件管理操作，并根據(jù)情況作適當調(diào)整。 學(xué)生練習。 總 結(jié) 請同學(xué)總結(jié)學(xué)習收獲，并填寫成果欄。 今天我們學(xué)習了如何管理好自己的文件夾，根據(jù)文件的類型對文件進行管理，良好的文件管理習慣可以幫助我們更好的使用計算機。我們還學(xué)會了刪除不需要的文件，在這里再次提醒大家，刪除文件是一個需要非常慎重的操作，如果操作不當會造成很大的損失，甚至導(dǎo)致計算機系統(tǒng)的崩潰。 填寫成果籃