山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 第三單元 第一節(jié) 溶液的形成第一課時學案（無答案） 魯教版

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1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 第三單元 第一節(jié) 溶液的形成第一課時學案 魯教版 內容和學情分析： 從學生已有的經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的化學藥品中認識一些溶液的實例。通過對物質溶于水等實驗現(xiàn)象的觀察、描述、分析，理解溶解的過程及溶液、溶質、溶劑的概念。學生通過水和油的小實驗，了解化學與日常生活的密切關系。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的動手能力及綜合素質。 學習建議： 利用多媒體展示模型。 學習目標： 認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質等概念；知道一些常見的乳化現(xiàn)象。 知道溶液是一類重要的物質，在生產和生活中有重要應用。 學習科學探究和科學實驗的方法，練

2、習觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象。 知識點（重點、難點）： 建立溶液的概念并認識溶液、溶質、溶劑三者的關系。 對溶解過程的理解。 實驗準備：儀器、藥品? 燒杯、玻璃棒、試管、藥匙、蔗糖、食鹽、碘、水、高錳酸鉀、汽油 學習過程： 教師活動 學生活動 活動意圖 【新課引入】 教師首先進行實驗操作：將藥品氯化鈉、高錳酸鉀、氯化鐵、氯化亞鐵等溶解在水中， 讓學生觀察并設疑：你想到了什么？ 然后將沙粒、粉筆屑放入水中溶解 讓學生觀察并再次提問：你想到了什么？ 【實驗指導】 “物質的溶解” 1、將藍色的硫酸銅晶體放入水中，攪拌后靜置一會，有什么現(xiàn)象？ 2、將固體碘(

3、黑紫色)加入酒精中，攪拌后靜置一會，又有什么現(xiàn)象？ 3、 將沙粒、粉筆屑、食用油分別加入三杯水中，用玻璃棒攪拌后靜置 【提問】 溶解了幾種物質大家觀察結果一樣嗎？通過實驗我們發(fā)現(xiàn)有些物質在水中溶解的非常充分，但有些物質則不一定，還有些物質則在酒精中也能溶解的非常充分，這說明什么呢？ 【歸納講解】 總結：一種物質（溶質）以非常小的微粒（離子或分子）均勻地分散于另一種物質（溶劑）中所得到的穩(wěn)定狀態(tài)的液體叫做溶液。那么溶液的形成過程叫溶解。 【進一步講解】 固體物質由于溶解作用，均勻的分散在了 像硫酸銅、碘這樣可溶于水的物質，我們稱它們?yōu)椤翱扇艿奈镔|”。 我們

4、還觀察到 （物質）浮在水面， （物質）沉入水底。 像沙粒、粉筆屑、食用油這樣不溶于水的物質，我們則稱它們?yōu)椤安豢扇艿奈镔|”。 【小結概念】 一、溶液 1、溶質：象碘、蔗糖、食鹽、硫酸銅等被溶解的物質稱為溶質 2、溶劑：能溶解其他物質的物質（如水、酒精等，水是較好的溶劑，許多物質能溶在其中） 3、溶液：溶質在溶劑中溶解后得到的物質（碘酒、硫酸銅溶液、糖水、鹽水） 由于很多物質都能在水中溶解，所以水是一種很好的溶劑 聯(lián)系實際：誰能說一說你在生活中所見到的溶液，并說出它的溶質和溶劑。 利用汽水拓展一下 【過渡】 水

5、是最常用的溶劑，但卻不是唯一的溶劑。事實上，還有很多其他液體也可以作為溶劑的。 【實驗指導】 “使用其他溶劑” 1、 在4支試管中分別加入4種不同的溶劑。 2、 然后在每支試管中分別加入1粒碘晶體，振蕩。觀察碘晶體能不能溶解。 3、 記錄。 1、 分別在4支試管中加入等量的四種不同溶劑。 2、 把4根玻棒分別插入指甲油瓶內，蘸取少量指甲油，待棒上的指甲油晾干后，在分別將玻棒插入4支試管中，觀察，找出能溶解指甲油的溶劑。 3、 記錄。 一些劣質的洗甲水就是丙酮，但是丙酮致癌！ 【討論】 通過這些表格我們發(fā)現(xiàn)什么？ 不同的物質在水中溶解性 （一樣/

6、不一樣），水能夠溶解許多物質，然而，除了水之外，還有很多 的溶劑，常見的有 等；同種物質在不同的溶劑中溶解性 （一樣/ 不一樣）。 有些溶劑帶有毒性，容易危害健康，所以使用時必須特別小心處理。此外，由于有些溶劑屬易燃化學物品，加上揮發(fā)性高，容易引起火警，因此不應儲存過量的這類溶劑，使用時亦不應燃點火種，以免失火。 【小結概念】 二、常用的溶劑 水能溶解很多種物質，是最常用的較好的溶劑。常用的溶劑還有酒精、汽油、丙酮等。 【情景提問】（圖片展示） 當油漬滴到了你的衣服上時，你將怎么辦？ 為什么不用水呢？

7、 　 引導學生討論，以洗去布條上的油漬為例，讓學生根據(jù)教師提供的實驗用品，設計試驗方案加以驗證。 提問：司機同志的雙手上沾滿了黑古隆冬的潤滑油，他該用什么東西洗去手上的這些潤滑油呢？ ①酒精 ②水 ③汽油 利用等待的時間，聯(lián)系生活，介紹干洗原理。――我們穿的有些衣服的衣料是由天然纖維，如羊毛、真絲等制造的，濕水后會縮水、變形甚至退色。遇到這類衣服或衣物沾上墨汁、指甲油等用水難洗的污漬，就需要干洗。干洗時，干洗店使用一些有機溶劑作為干洗液，把油性污漬洗掉。由于干洗溶劑都是一些致癌物質或具有中度毒性，對人體有害。所以，拿去干洗的衣物要相隔數(shù)天才可領回，領回來的衣服最

8、好再晾晾，讓殘留的干洗溶劑先揮發(fā)掉。 回來看實驗的結果，體會汽油是水以外的溶解油漬的良好溶劑 討論 思考、討論 觀察 對比不同的現(xiàn)象 閱讀課本自主歸納 自主總結 學生在實驗探究活動中，通過觀察、討論、交流接受新知識。

9、 提供清晰的表格，引導學生從結果中學會觀察、對比、分析 展示不同顏色的溶液以激發(fā)學生的探究欲，培養(yǎng)學生的想像能力。 引發(fā)學生的求知欲

10、 教師由點帶面，由一般到特殊，給出學生可溶物質、不可溶物質、溶液、溶劑、溶質等概念。 貼近生活，是化學走進生活 培養(yǎng)歸納總結能力 學會歸納總結，提高自主學習的能力。 培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力，將理論知識運用到實際生活中去。 將

11、理論用于生活實際中，既激發(fā)學生興趣，增強學生探究欲；又能鞏固溶劑、溶解等知識。 [練習] 1. 硫酸銅溶液的特征是( ) A.均一、穩(wěn)定、無色 B.藍色、均一、穩(wěn)定、不透明 C.均一、穩(wěn)定、藍色、透明 D.渾濁、均一、不透明、不穩(wěn)定 2. 下列各種應用中，不屬于溶液應用的是( ) A.醫(yī)院里使用消毒酒精對皮膚消毒 B.熟石灰粉配制成噴涂墻壁的涂料 C.馬拉松運動員運動途中喝葡萄糖水來補充能

12、量 D.如果皮膚上生了癤子，可用碘酒涂抹患處 3. 根據(jù)您的生活常識，請判斷下列混合體系屬于溶液的是( ) A.菜湯 B.石灰漿 C.碘酒 D.黃河水 4. 如右圖所示，向盛水的試管中加入少量氫氧化鈉固體，U形管內有色液面將發(fā)生的現(xiàn)象是( ) A.無變化 B.A處升高，B處下降 C. A、B兩處都升高 D.A處降低，B處升高 總結： 學生自主回想、歸納、總結，寫下知識樹 培養(yǎng)學生自主分析歸納的能力 布置作業(yè)：做助學47-48頁 教學反思： 溶液的常識學生都知道一些,但是跟渾濁的液體不能區(qū)分，他們會把液體都叫溶液。所以這節(jié)課，讓學生區(qū)分溶液和渾濁液是非常必要的。最好讓學生每組都舉個例子，通過學生理解后再反饋出來的就能清楚他們是否理解這個概念了。溶質和溶劑很容易理解。