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1、第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）
【學習目標】
1.了解“書圣”王羲之、畫家顧愷之以及石窟藝術(shù)的一些基礎(chǔ)知識。
2.提高鑒賞各類書法、繪畫和石窟藝術(shù)作品的能力。
3.通過欣賞王羲之、顧愷之的書畫作品以及我國古代的石窟藝術(shù)，培養(yǎng)藝術(shù)審美的情趣。
學習重點：王羲之與?蘭亭序?、顧愷之與?洛神賦圖 ??女史箴圖?
?【學習過程】
一、獨立試航（預習課文，自主完成基礎(chǔ)知識，記下發(fā)現(xiàn)的問題）
1. “書圣”是指＿＿＿，他的代表作是＿＿＿。
2、東晉著名的畫家是＿＿＿，他的代表作有 和 。
3.山西大同的＿＿＿石窟和河南洛陽的＿＿＿石窟
2、，是著名的兩大石窟。
4.思考：“動腦筋”（115頁）、“練一練”（117頁）和“活動與探究”。
?自己不能解決的問題：
二、合作探討（生生互助，師生互動，點撥釋疑，共同提高）
（一）小組合作學習（小組內(nèi)交流自學成果，圍繞疑難點討論）
?（二）班內(nèi)交流展示（師生、生生互動，點撥釋疑，知識深化）
第一子目：大放光彩的書畫藝術(shù)
1.教師指名讓學生說出自己學到的知識，師適當引導、補充；
2.結(jié)合圖，師講解主要內(nèi)容；
?3.討論解決“動腦筋”。
第二子目：輝煌的石窟藝術(shù)
1. 教師指名讓學生說一說自己所了解的主要知識，師適當引導、補充；
2.思考、討論：北朝的石窟藝術(shù)有什么特點
3、？
?活動與探究
（小組競賽：每小組各出1名代表，或者競答第一題，或者展示自己的臨摹書法作品；其他組同學可修正、補充；師及時引導、點撥、評價）
三.扣標整合（圍繞學習目標，梳理知識，形成網(wǎng)絡）
書圣＿＿＿，代表作＿＿＿，書法特點＿＿＿。
承上啟下的魏晉 書畫藝術(shù)
畫家＿＿＿，代表作＿＿＿，繪畫特點＿＿＿。
南北朝文化
（二） 兩大石窟＿＿＿、 。
石窟藝術(shù)
石窟特點＿＿＿。
認識：書法時我國特有的一種文字造型藝術(shù)，也是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。王羲之集書法之大成，使我國的書
4、法升華到一種高級藝術(shù)形式，具有承上啟下的作用。云岡石窟和龍門石窟是聞名世界的古代藝術(shù)寶庫，它們以令人驚嘆的浩大工程、無比雄偉的氣魄和優(yōu)美動人的藝術(shù)形象顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力量。
四.達標測評（我達標，我快樂）
1. 書法成為一門藝術(shù)始于（ ）
A.東漢末年 B.三國時期 C.西晉 D.東晉
2.被人們譽為“飄若浮云，矯若驚龍”的藝術(shù)是（ ）
A.陶潛的詩 B.顧愷之的繪畫 C.王羲之的書法 D. 曹操的詩
3. ?女史箴圖?是誰的作品？（ ）
A.吳道子 B.顧愷之 C.張擇端 D. 齊白石
4.位于今天河南洛陽的著名石窟是
5、（ ）
A.云岡石窟 B.龍門石窟 C.莫高窟 D. 樂山石窟
5. 云岡石窟位于哪個城市？（ ）
A.西安 B.洛陽 C.南京 D. 大同
6.下列藝術(shù)品問世時間距離諸葛亮生活的年代最遠的是（ ）
A. ?蘭亭序? B. ?洛神賦圖 ? C. ?女史箴圖? D.龍門石窟佛像
7.閱讀材料回答問題。
我國古代有位畫家認為，人物的神態(tài)主要表現(xiàn)在眼睛上。他不僅擅長繪畫，文章和詩也寫得很好。他做事又非常認真，有時達到癡迷的程度。因此，當時人稱他有三絕，即才絕、畫絕和癡絕。
請回答：
（1）這位畫家是誰？
（2）他的代表作有哪些？
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