湖北省黃石市第十六中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《湖北省黃石市第十六中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省黃石市第十六中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握春秋和戰(zhàn)國(guó)的歷史分期，春秋大國(guó)爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的情況及其作用。 通過(guò)學(xué)習(xí)春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，培養(yǎng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史的現(xiàn)象的能力。大國(guó)間軍事力量的較量，實(shí)際上是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事綜合實(shí)力的較量，革故鼎新，才能富國(guó)強(qiáng)兵。通過(guò)比較春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)所體現(xiàn)的不同時(shí)代特征，培養(yǎng)在比較中認(rèn)識(shí)歷史的能力。 通過(guò)對(duì)齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：齊、晉稱(chēng)霸 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)及

2、其歷史影響 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、自學(xué)提示 1、春秋爭(zhēng)霸 ①公元前 年，周平王東遷 ，史稱(chēng)“ ”，它分為 和 兩個(gè)時(shí)期，是我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解和封建社會(huì)形成的時(shí)期。 ②春秋時(shí)期，各諸侯國(guó)不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，一些強(qiáng)大的諸侯迫使各國(guó)承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”，著名的霸主有 、 、 。 ③春秋時(shí)期第一個(gè)霸主是 ，他任用 為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時(shí)改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以 為號(hào)

3、召，擴(kuò)充疆界。 ④公元前7世紀(jì)后期，晉楚雙方在 大戰(zhàn)，晉軍以報(bào)答楚軍為名， ，避敵鋒芒，誘敵深入，大敗楚軍，從此， 成為中原霸主。晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)了百余年。后來(lái)， 打敗晉軍，做了中原霸主。 ⑤春秋末年，江南的 和 ，也加入了爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。 任用伍子胥和 為將，一舉攻破楚國(guó)都城郢。到吳王夫差時(shí)，吳國(guó)大敗越國(guó)，迫使越國(guó)稱(chēng)臣。越王 臥薪嘗膽，終于滅掉吳國(guó)。 2、戰(zhàn)國(guó)七雄 ①戰(zhàn)國(guó)初年，晉

4、國(guó)卿大夫中的 、 、 三家瓜分晉國(guó)，史稱(chēng)三家分晉。稍后齊國(guó)大夫田氏，取代原來(lái)的國(guó)君，建立田氏齊國(guó)，史稱(chēng)田氏代齊。這樣就形成了 、 、 、 、 、 、 七雄并立的局面。 ②戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)之間戰(zhàn)爭(zhēng)更為頻繁，著名戰(zhàn)役有 、 等。戰(zhàn)國(guó)末期，強(qiáng)大的 不斷通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)兼并東方各國(guó)的土地，公元 ，秦、趙之間發(fā)生了空前激烈的 ，趙軍大敗。從此，東方六國(guó)再也無(wú)力抵擋秦軍的進(jìn)攻。

5、 二、課堂研討 1、討論：春秋時(shí)期，齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因有哪些？ 2、春秋時(shí)期，諸侯國(guó)之間不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么？這些兼并戰(zhàn)爭(zhēng)是否有積極作用？為什么？ 3、 判斷：他們誰(shuí)說(shuō)的有理？ 爺爺：史書(shū)記載：長(zhǎng)平之戰(zhàn)，秦將白起坑殺趙國(guó)降卒四十多萬(wàn)人，真夠狠的！ 孫子：史書(shū)記載未必可靠。坑殺趙國(guó)四十多萬(wàn)降卒，秦將白起手下至少要有八十多萬(wàn)人。他上哪兒找那么多人？ 三、目標(biāo)檢測(cè) 1、采用“尊王攘夷”策略，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主的是(　　) A 秦穆公 　　 B 楚莊王 　　 C 齊桓公 　　

6、 D 晉文公 2、下列著名戰(zhàn)役，不是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的是(　　) A 城濮之戰(zhàn)　　　　 B 桂陵之戰(zhàn) C 馬陵之戰(zhàn) D 長(zhǎng)平之戰(zhàn) 3、歷史典故“臥薪嘗膽”曾被拍成電視劇播出。它反映的史實(shí)是(　　) A 武王伐紂 　　 B 分封諸侯　　 C 諸侯爭(zhēng)霸　　 D 秦統(tǒng)一六國(guó) 4、晉文公稱(chēng)霸、三家分晉等歷史現(xiàn)象反映的時(shí)代特征是(　　) A 社會(huì)變革與爭(zhēng)霸稱(chēng)雄　　　　　　 B 統(tǒng)一國(guó)家的建立 C 政權(quán)分立與民族融合 　 D 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固 5、下列哪次戰(zhàn)役結(jié)束之后，東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦

7、軍的進(jìn)攻了(　　) A 城濮之戰(zhàn)　　　　 B 桂陵之戰(zhàn) C 馬陵之戰(zhàn) D 長(zhǎng)平之戰(zhàn) 6、成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言文化的精華，很多成語(yǔ)都來(lái)源于歷史故事。請(qǐng)將下列成語(yǔ)與相關(guān)的歷史故事或人物用線連起來(lái)。 退避三舍 長(zhǎng)平之戰(zhàn) B 臥薪嘗膽 馬陵之戰(zhàn) C 圍魏救趙 越王勾踐 紙上談兵 楚 莊 王 問(wèn)鼎中原 城濮之戰(zhàn) A 7、填出《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》中英文字母所表示的國(guó)名。 A B C 戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖